科学实验教学总结范文.docx

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1、科学实验教学总结范文科学试验教学总结范文1 一、工作回顾 我校36班级共有9个教学班，有一个专用试验室，配备二类试验仪器一套，5名兼职老师和一名专职老师。在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校认真做好试验方案，学校教育处在排课时优先考虑自然和科学课的支配，在具体支配中，做到既科学，又不相互冲突，尽量保证每节课都能在试验室中进行。 本学期，严格试验教学名目认真开展试验教学工作，基本完成了试验教学方案的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。通过试验，同学的观看力气、试验力气、操作力气、比较力气、分类力气、推理力气等得到了不同程度的提高。养

2、成了爱科学、学科学的学习乐观性，做试验能正确规范地操作，擅长观看，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。在开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，让同学在实际生活中体验科学。 为了上好试验课，每上一节课试验都要做充分的预备，认真争论教材，生疏试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学工作。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特别当心，留意轻拿轻放，从而降低了仪器的

3、损耗率。 二、具体做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作方案和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。 2、仪器的使用与保管本学期严格依据中学校理科试验室装备规范的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便试验老师仪器的借用。 试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及留意事项给同学进行了详细的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎

4、的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。 3、账册表册资料的整理对新购入的试验教学仪器准时进行入账，各表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。试验老师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后准时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1、同学动手力气表现不佳。尤其在同学分组试验中，有部分同学不宠爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳

5、。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、由于课程的改革，教材上有部分试验缺乏器材，不能开展，有的试验仪器数量不足，导致同学分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中我校将连续转变观念，重视同学学法的培育、指导，充分发挥师生的制造性和乐观性，乐观开展试验教学的改革和探究，努力培育同学爱科学、学科学、用科学的乐观性，保证明验开出率连续保持甚至超过100%。 科学试验教学总结范文2 一、试验内容要好玩味性 在学校阶段，同学学习的动机大都取决于对学习内容的爱好。由于他们的惊奇心强，求知欲旺，遇到感爱好的问题总要弄个究竟，所以老师在

6、教学过程中，应依据同学这一特点，选择与教学内容相关的试验，创设情境，激发同学的爱好，在调动了学习的主动性的同时，进而使同学明的确验的目的，自觉地投入本节课的学习中去。如在三班级同学第一次接触科学时，为了激发同学对科学学习的爱好，就支配了一个“吹泡泡”的玩耍试验，让同学利用供应的多种材料吹出一个又大又不简洁破的泡泡。同学对吹泡泡这项活动特殊生疏，但要吹出一个又大特殊具有挑战性，所以他们的兴致极高，认认真真投入试验探究了。 二、试验方式要有探究性 更科学教材中试验部分大多为探究性试验，以促进同学科学探究力气的形成。探究性试验相对于验证性试验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的状况下通过试

7、验设计去探究，进而获得结论，而在探究中往往有新发觉，因而指向性不强。在试验中应鼓舞同学大胆探究，坚持事实求是的科学态度，例如在“蚂蚁对不同气味的反应”试验中有同学就得到不同的试验现象与结果，我们就关怀同学，深化探讨蚂蚁对不同气味的反应的其它影响因素，以培育同学分析试验结果的力气，同时又培育他们敬重事实的科学态度。 三、试验材料要具多样化 老师要引导同学探究科学规律，光靠一张嘴巴、两根粉笔是远远不够的，多的是让孩子们自己去观看、试验、争论。同学提出的假设是多样的，老师就要为验证这些假设供应多样的材料，而不能把同学框死在几种固定的材料上。那如何预备多种多样而且有结构的材料呢？我的做法是： 1、合理

8、利用学校科学工具箱器材，由于它是与教材配套，而且适合分组试验（每种材料分十组）。 2、充分利用同学的资源和力气。在每上一个单元前，我就开出一张材料清单，让同学提前去收集试验材料。 3、在前两种方法无法预备的材料则由老师收集。 通过这三种途径预备的材料全部汇合起来，设立一个“材料超市”，随着学习的深化，“超市”内的材料越来越丰富，对同学的探究学习也有更大的关怀。 四、试验形式应具开放性 科学教材中试验教学的开放性体现在以下两方面： 一方面体现在试验内容、方法、设计等方面的开放性，如在学习“摆”一课时，教材中原来支配要先了解伽利略发觉摆的隐秘，然后再来熟识什么是摆及摆摇摆快慢与什么有关？而摆、摇摆

9、的现象同学在生活已有确定的熟识，因此我供应了支架、细线、钩码、秒表等材料，让同学做一个摆，并达到每10秒摇摆20下的要求，同学在活动中不仅完成了摆的.制作，而且在制作过程中摆线长短、摆锤轻重的调整与摆摇摆快慢的关系也一清二楚。同学做摆的过程、途径、方法不同，这些独具共性的经受、体验，说明同学的主体作用在本课得到了充分的发挥。同学成功的解决问题，这使他们的惊奇心和学习愿望获得满足，而对于每个同学来说，这种满足感、兴奋感的体验又是各不相同的。这些孩子在课堂上争论的经受远比原教材中影响摆摇摆快慢的因素的结论更重要。 另一方面许多探究性活动，由课堂内向课堂外开放活动空间，同学探究活动的空间除了教室外，

10、更多的应是大自然。由于同学要熟识探究的就是大自然中的隐秘，因此，要大力提倡科学课回归大自然，做到室内外结合、校内外结合，如熟识蚂蚁、蟋蟀，熟识叶、花、果实，熟识石头、到校内里去观看土壤、到学校旁的鲥渔港争论水污染状况等，都要让同学到大自然中自己去“摘”科学。试验中许多具体内容(材料、步骤、方法等)都不应作硬性规定，具有灵敏性，这有助于进行开放性试验。 五、试验实施要小组合作化 科学试验教学提倡合作性学习方式，由于同学之间存在学问、习惯、心理、力气等方面的差异，因此应合理搭配，使试验力气强的同学得到更大进步，同时也使试验力气相对弱的同学，得到准时的辅导和关怀，获得熬炼与提高。促进试验小组合作性的

11、形成，合理组合试验小组并定期沟通，充分发挥试验小组对试验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培育，增加了同学之间的沟通交往和信息沟通。例如在争论“物体都能导电吗”试验中，各小组到“材料超市”选择感爱好的材料，到组装好的电路中检测哪些物体能导电，哪些不能导电，每个小组内材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等都分工合作，支配得井然有序，同学开展小组竞赛，激发了同学协调完成任务的乐观性。 通过对科学新课标的学习，我们熟识到科学课中有许多方面内容需要一线的科学老师在教学实践中进行探究争论。例如对新教材教法的创新使用、对同学科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面

12、俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展争论，广泛的积累阅历。 一、优化教学设计，提高教学效率。 各班级每班每周只有三节科学课，在这么短的时间内既要培育同学的探究力气、情感态度和价值观，又要让同学把握确定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四特别钟效率的争论上。 首先，在备课方面，我们既深化钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。 大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设

13、置、最佳的教学策略、方法、最佳的评价时机和语言等等，通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、同学反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。 其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及同学们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本，用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着同学的优秀表现，还记录着老师的发觉、感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“同学优秀表现记录”的双重作用，是老师改进教学设计、客观评价同学课堂表现的有利工具。 二、用多样化的评价手段，激发同学学习的主动性。 1、为了更好的开

14、展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价同学学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料依据。每个同学档案袋上都记载着同学的基本信息，同学们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要同学认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，同学们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了同学努力的过程，使同学更有成就感，并且增加了他们自信念。为了使同学能准时整理资料，便利同学们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放同学的档案袋。 3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个同学预备一个便笺本，特地用来记

15、录预备任务。其次，设立了“课前预备状况自评表”，该表也接受等级符号进行评价：圆圈代表预备很充分，三角形代表预备的一般，叉号表示没有预备。全部评价都由同学自评自添，目的是通过舆论监督的力气，加强同学自制自律意识，慢慢养成严谨认真的做事态度。 科学试验教学总结范文3 试验室工作是培育同学素养的一个重要方面，在校领导的直接领导和具体指导下，本学期在我校试验老师和科学老师的共同努力下，顺当地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期试验室教学工作总结如下： 一、试验教学开展状况 一学期来，各班级都能依据试验方案执行，为上好开足试验课，试验老师每上一节课试验都要做充分的预备，认真争论教材，生疏试验的操作步骤

16、，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学工作，基本完成了试验教学方案的演示试验和同学分组试验，老师和同学均能记好试验记录。同时，结合科学试验教学向全体同学贯彻落实素养教育，在试验中，老师留意发挥同学的自主能动性，让同学参与探究，在此过程中培育同学的创新精神、实践力气和科学的学习以及实事求是的科学态度，还留意培育同学爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，让同学在实际生活中体验科学。经过努力，师生的试验水平都有所提高。 二、具体做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作方案

17、和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。并对同学试验操作和科学探究力气进行了考核登记，评定了同学的试验成果。 2、仪器的使用与保管 上学期学校试验室换了新面貌：试验室搬到了教学楼内，老师上试验课便利多了。改善以前试验仪器摆放严峻拥挤的状况。前半学期，严格依据中学校理科试验室装备规范的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便试验老师仪器的借用。 试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及留意事项给

18、同学进行了详细的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的.玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。 3、账册表册资料的整理 对新购入的试验教学仪器准时进行入账，各表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。试验老师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”，用后准时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题及改进措施 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1、目前，试验老师队伍还不壮大，科研水平和教学力气还有待于进一步提高。在平常的教

19、育教学中要留意抓住各种机会提高自身的力气和素养。 2、同学动手力气表现不佳。尤其在同学分组试验中，有部分同学不宠爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳。对试验的结果不能很好的归纳整理。 。 3、由于课程的改革，教材上有部分试验缺乏器材，不能开展，加上试验桌椅和有的试验仪器数量不足，导致同学分组人数过多，因而影响试验效果 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，只要今后的在教学实践中连续努力，不断查找科学的方法，不断改进，全部难题将不会永久是难题。 科学试验教学总结范文4 转瞬间，一个学期的教学工作将要结束了，这学期我担当的是三班级3

20、6班的科学教学工作，现将试验工作做一总结： 一、工作回顾 本册书共五个分组试验，分别是材料在水中的沉浮、砖瓦和陶器、瓷器、谁流得更快一些、空气占据空间吗和空气有重量吗。试验的开出率100%完成率98%，完成状况存在问题，是由于有个别的材料不简洁找到，比如说砖瓦和陶器瓷器当中的瓦片现在很难找到，再就是个别同学在试验中，缺少观看力，将试验结果填错。具体分析如下： 1、材料在水中的沉浮这个试验的完成率很好，由于试验本身比较简洁，试验前让同学先猜想结果，他们普遍将曲别针和大头针猜想是浮，究其缘由，也全都认为这两个材料小、轻，通过试验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让同学很快的得到结论，材料的沉浮

21、跟材料的本身有关。这个试验存在的问题是同学第一次进试验室，由于惊奇心，让他们很难把握自己的言行，在维持纪律和支配试验的过程中用的时间比较多。 2、砖瓦和陶器、瓷器这个试验中的瓦片很难找到，到试验时只能告知同学它和陶、砖的性质差不多，在试验的过程中同学形成了基本良好地习惯，在老师未发出试验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，试验报告册上的试验记录，有些同学偷懒不按要求填写。 3、谁流得更快一些这个试验相对来说比较有意思，能够激起同学的惊奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没争论过谁流的快，所以猜想过程中，发生了很大的争吵，看法不统一，在试验中能够集中精力公正公正的完成试验，得到满意的答案。 4

22、、空气占据空间吗这个试验很好玩，同学比较期盼，而且要用的器材相对多一些，使同学的爱好很高，这节课中，其实有三个小试验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。 5、空气有重量吗本学期最终一课，也是最终一个试验，通过前面的试验课，同学对科学产生了深厚的爱好，这个试验的内容，除了要考察同学的观看力气外，还要检查同学的动手力气，自制小天平，同学能够乐观参与，认真观看得到正确的结论，为这学期的试验课画上圆满的句号。 二、具体做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作方案和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路从而指导试验教学的进

23、展，顺当完成了本册教材中的分组试验。并对同学试验操作力气进行了考核登记，评定了同学的试验成果。 2、仪器的使用与保管 在教学中，我对仪器的使用方法及留意事项给同学进行了详细的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法及留意事项给同学进行了详细的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故发生。 3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，我课前填写好“试验记录”、“试验通知单”、“科学分组试验教案”将填好的资料交给田老师，整理归档，并且提前预备好试验器材。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1、试验报告册的填写。同学在试验中能够发觉正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，应当严格要求同学。 2、试验中的时间支配，有些内容较多的试验，没有规划好时间，导致仓促的结束试验，在今后的试验课中，要留意提炼主要内容，合理支配时间。 总之，本学期的试验教学工作基本达到预期的效果，但也存在许多不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的改进。13