《2011年河南郑州中原区小学美术教师招聘考试真题及答案A卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年河南郑州中原区小学美术教师招聘考试真题及答案A卷.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2011 年河南郑州中原区小学美术教师招聘考试真题及答案 A卷（时间 120 分钟，满分 100 分）（一）基础知识一、填空（每小题 0.5 分，共 14 分）1、文艺复兴三杰是：、。2、货郎图是中国宋代画家的作品。3、中国画具有、四者统一的艺术综合体。4、版画从材料上分为、等。5、色彩的三要素是：、。6、单独纹样从结构的骨法上分为和。7、素描造型的基本要素是、和。8、中国画中常用的用墨方法为：、。9、壁画格尔尼卡是西班牙画家创作的一幅艺术作品，主要运用了艺术手法。10、中国面具的主要类型有：萨满面具、彝族面具、百戏面具、和。二、判断正误（每小题 1 分，共 7 分）1、纯度是指色彩的深浅程度
2、。（）2、标志的构成形成为文字类，抽象类，具象类。（）3、“仰韶文化”和“龙山文化”是制陶工艺发展史上的两座丰碑。（）4、中国现存最古老的剪纸是南北朝时期的“对马团花”、“对猴团花”剪纸。（）5、油画日出印象是法国印象派画家巴尔蒂斯的作品。（）6、民间美术中“五彩”专指：青、赤、黄、白、黑五色。（）7、简练、概括是彩塑造型最突出的特点。（）三、选择题（每小题 2 分，共 10 分）1、毕加索是的画家。A 法国B 苏联C 西班牙D 意大利2、中国画万山红遍的作者是现代画家。A 林风眠B 吴冠中C 叶毓中D 李可染3、油画高更的椅子的作者是。A 梵高B 拉斐尔C 塞尚D 大卫4、民间艺术的色彩常表
3、现为饱满、艳丽，是以纯度较高的为主。A 原色B 间色C 复色D 补色5、“后印象派”一词，创自英国艺术评论家罗杰弗莱；后印象派本来指很多画家，现在习惯上仅指梵高、高更和三位画家。A 德兰B 莫奈C 西斯莱D 塞尚四、名词解释（每题 5 分，共 20 分）1、结构素描：2、立体构成：3、透视现象：4、二方连续：五、简答题：（每题 6 分，共 24 分）1、吉祥物应具备哪些特点？2、新课标将美术学习活动方式分成哪几个学习领域？3、剪纸的艺术形式特点是什么？4、如何理解美术课程标准中提倡的“在广泛的文化情境中认识美术”？六、诗配画（15 分）任选一首古诗，将自己对古诗的理解用绘画的形式表现出来。望天
4、门山滁州西涧李白韦应物天门中断楚江开，独怜幽草涧边生，碧水东流至此回。上有黄鹂深树鸣。两岸青山相对出，春潮带雨晚来急。孤帆一片日边来。野渡无人舟自横。（二）教育学单项选择（下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填入题后括号内。每题 1 分，共 5 分）1“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的特点是【】A主体性B创造性C间接性D示范性2教学工作的中心环节是【】A备课B上课C作业D考试3人类历史上最早出现的论述教育问题的著作是【】A 论演说家的培养B 师说C 学记D 理想国4教育的本质属性是【】A阶级性B教育是培养人的社会活动 C教育的生产性D教育的
5、文化性5“授人以鱼，不如授人以渔”说明教学中应重视【】A发展学生的能力B培养道德品质C培养学生积极的心理品质D知识的传授（三）心理学（三）心理学简答题简答题：（5 分）如何培养学生的创造性思维？参考答案一、填空1、达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔。2、李嵩3、诗书画印4、木版画石版画 铜版画 丝网版画5、色相 明度 纯度6、对称式均衡式7、空间形体结构8、蘸墨法积墨法泼墨法破墨法9、毕加索象征性10、藏面具傩面具二、判断正误三、选择题CDAAD四、名词解释1、结构素描：“结构”的原意是“组织、建筑和建造”的意思。结构素描就是通过某种绘画媒介去探索和表现与主题的物质结构有关因素的一种素描形式。2、立体
6、构成：是使用各种基本材料，将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。3、透视现象：“透视”指在一个二维平面上创造出三维形象和空间关系的任何图画系统。以用“透视”来表示景物近大远小的现象，称之为透视现象。4、二方连续：也叫“带状图案”，是图案组织的方法之一。是将一个纹样单位组织成向左右或上下连续成带子一样的图案。五、简答1、幽默风趣能给人以强烈的印象有浓郁的人情味能给人带来亲切感能带给观众广阔自由的想象创造空间拟人化-人格化的艺术处理。2、分为“造型表现”、“设计运用”、“欣赏评述”、“综合探索”四大学习领域。3、中间镂空、相互连接，外形是个整体形象变形夸张，在形象中间部分刻出花纹。4、美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习。只有在广泛的文化情境中学习美术、感悟美术、理解美术，才能扩大和加深对美术的体验、对生活的体验、对人类社会及文化的体验。有了深刻体验支持的美术学习，才能突破纯粹的技能技巧训练的层面，将人类的精神财富内化至学生的心灵和行为，促使学生人格的完善。（表达清楚 酌情给分）六、开放性题，酌情给分。