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1、建设教育强国心得体会发言教育兴则国家兴，教育强则国家强。重视教育就是重视未来，重 视教育才能赢得未来。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程, 是立足于实现第二个百年奋斗目标，围绕实现社会主义现代化强国描 绘的国家教育发展宏伟蓝图。建设教育强国是建设社会主义现代化强国的内在要求。党的二十 大报告明确了到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社 会主义现代化强国的战略目标，并提出到2035年建成教育强国。当 前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，科学研究范式发生深刻变 革，人才竞争日趋激烈，教育发展日益成为动力源和经济社会发展的 核心领域。无论是建设科技强国、人才强国，还是建设文化强国、体
2、 育强国、健康中国，都需要建设教育强国作为基础支撑。人才培养的 质量，关乎人民综合素质、人的全面发展、中华民族创新创造活力， 事关基础研究水平、重大科技突破和高水平自立自强能力。值得指出的是，由于我国人口基数巨大，仅仅依靠学校毕业生增 量提升人力资源的整体开发水平必然需要花费更长的时间，难以满足 强国战略对人力资源支撑的迫切需求。为此，建设教育强国，既要继 续加快各级各类学校教育高质量发展，又要加强职业技能培训、继续 教育和多样化个性化学习途径，从调整存量上提升从业人员的生活、 生产技术技能与知识掌握、运用水平，为我国建成社会主义现代化强 国打下坚实的基础。建设教育强国是新时代我国深化教育改革
3、与发展的方向指引。教然我们团队应把握住时代革新的机遇，为企业在转型过程中贡献自己的应有的价值!2023年中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习讲 话精神学习心得体会近日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习 近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。 百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以 才治，业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广 大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把 学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使 命，找准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力
4、逐 梦崭新征程。找准“出发点。解决好“培养什么人”的问题。为人民而生，因 人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴 党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、 群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群 众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为 人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的 度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人 才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一 切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡 代吃得进、家长里短聊得来、大事
5、小事谈得拢、难题难事解得开的群 众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题Q把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草， 烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼 磨砺人才的最好“练兵场:要把“知行合一”作为人才培养的切入点， 善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任务繁 重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实力、 不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、勇于 担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、用起 来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练，在基 层这块广袤的土地上生根
6、发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中前行、 在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练和专业 训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。抓住“关键点。解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人” 是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前 进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育 才“作为人才培养的关键点，借助学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想主题教育的契机，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国 分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课 贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之 中，以此作为纯
7、洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化党史 学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共 产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好” 等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习 心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国“。党的二十大强 调“加快建设教育强国”，并提出到2035年“建成教育强国”的目标。 在我们建设教育强国的进程中，“中国特色社会主义教育强国”的重 要论断，为教育发展锚定了清晰而坚定的战略定位，意义重大且深远。
8、我们要深刻理解建设中国特色社会主义教育强国的价值内涵，牢牢把 握建设中国特色社会主义教育强国的前进方向，积极投身实践，加快 推进中国特色社会主义教育强国建设。坚持党对教育事业的全面领导，是建设中国特色社会主义教育强 国的根本保证。党对教育工作的全面领导是办好中国特色、世界水平 的现代教育的根本政治保证，也是加快建设教育强国的根本底色。党 的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的原 因就是，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻和全面加强。建设中 国特色社会主义教育强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持 社会主义办学
9、方向，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。坚持立德树人，是建设中国特色社会主义教育强国的根本任务。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富、发展党 的教育方针，创造性地提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这个教育根本问题，反复强调要把立德树人放在各级各类学校的中心 位置，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。建设中 国特色社会主义教育强国，归根结底要落实到学校的教书育人过程中。 学校要把立德树人内化到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节， 做到以树人为核心，以立德为根本。坚持为党育人、为国育才，是建设中国特色社会主义教育强国的 根本目标。我国是中国共产党领
10、导的社会主义国家，这就决定了我们 的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。当下，人 才竞争已经成为综合国力竞争的核心。为党育人、为国育才，是百年 未有之大变局下实现中华民族伟大复兴和第二个百年奋斗目标的关 键所在。我们的教育要牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场， 持续加强和改进学校思想政治工作，汇聚起为党育人、为国育才的磅 礴力量。坚持服务中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义教育强国 的重要使命。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育使命的表 述在不同历史阶段各有侧重，但从根本上来说，与中国共产党的初心 和使命是一致的。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴
11、的目标，对教育的期待比以往任何时候都更加迫切，对科学知 识和卓越人才的渴求也比以往任何时候都更加强烈。建设中国特色社 会主义教育强国意味着要胸怀“国之大者”，承担起艰巨而光荣的历 史使命。坚持教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,是建设中国特色社会主义教育强国的基本路径。在理念上, 更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、 更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、 更加注重融合发展、更加注重共建共享。在体系上，统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇。在制度上，必须坚持党的领导、坚持依法治教。 在内容上，加强思想道德教育、文化知识教
12、育和社会实践教育内容的现代化。在方法上，利用智慧环境、虚拟现实、云计算等技术进行优化和提升。在治理上，提升政府管理服务水平和质量、提高学校自主管理能力、推动社会参与教育治理常态化。坚持支撑引领中国式现代化，是建设中国特色社会主义教育强国的核心功能。党的二十大报告明确了 “团结带领全国各族人民全面建 成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴”的中心任务。中国式现代化是人口规模 巨大的现代化，本质上是全体人民的现代化，教育现代化是中国式现 代化的关键组成部分，本质是全体人民人力资本水平持续提高。我们 要进一步深化对中国式现代化发展规律的认识，充分把握教
13、育作为社 会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值、特殊 战略。通过实现教育现代化，为中国式现代化提供坚实的人才支撑。我国目前的教育强国指数居全球第23位，是进步最快的国家。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路的完全正确性。我们要 鲜明回答好“为谁发展教育” “依靠谁发展教育” “教育发展成效由谁 评判”等根本性问题，办好人民满意的教育。新时代新征程，教育系 统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平 新时代中国特色社会主义思想为指导，投身建设中国特色社会主义教 育强国的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。“建设教育强国”专题学习研讨交流心得体
14、会学习了习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时以建设教 育强国为主题的讲话，感悟于三个全新提法：一说为高等教育的地位 “建设教育强国，龙头是高等教育”；二说为参与全球教育治理 的雄心一一“大力推进留学中国品牌建设”；三说为教师的理想 和信念一一“树立唱弓耕教坛、强国有我，的志向和抱负:这些新论 断和新主张为推进教育强国建设提供了指导和遵循。首先，加快建设高质量教育体系，基础教育是基点，而高等教育 是龙头。这就把高等教育摆在了一个最高的制高点上。作为一名高校 教师，我们要时常牢记高等教育立德树人根本任务；为党育人、为国 育才根本目标；服务中华民族伟大复兴重要使命。高等教育“高等在 哪儿？ “，
15、那就是需要各个高校认准定位、瞄准前沿；抓住区域协调 战略，依托优势学科，不断推进科研创新，使更多科研成果惠及于国、 惠及于民；持续增进课程思政的科学性和实效性，培养更多更好、堪 当大任的时代新人。其次，全面完善教育对外开放战略，我们不但要“走出去”，更 要“引进来九内培外引，吸引更多有志到中国学习、希望了解现时中 国的外国留学生是一条很好的向世界推介中国教育理念、讲好中国故 事、传播中国声音的渠道。我们外国语专业的学生可以在这个领域发 挥很大作用一一通过互联网交往e friend （网友）、通过参加外事活 动联络外国acquaintance （泛交）、通过国际贸易洽谈结识Partner （伙
16、伴）。让中国人不再以“出国留学”为傲，而让外国人以“留学中国” 为荣。最后，大力造就高素质教师队伍，培养“四有”好老师需要不断 弘扬尊师重教风尚、不断加强师德师风建设。要通过持续加强理论学 习提升教师的政治素养、要通过持之以恒潜心教学培养教师的职业道 德、要通过连续不断地深入学生增强教师的人文情操。要让教师树立 起建设教育强国，“成功不必在我，功成必定有我”的博大胸怀，将 自己毕生的精力全部贡献给祖国的教育事业。建设教育强国，高等教育首当其冲、高校教师一马当先。我们要 明确自己从教的初心使命，把党和国家的事业当成自己终身奋斗的目 标，为把我国早日建设成为教育强国而不懈努力！学习“建设教育强国”
17、专题研讨发言心得体会6月5日，学校组织学习了习总书记在中共中央政治局第五次集 体学习时的重要讲话精神。这次大会指出：建设教育强国，是全面建 成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重 要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全 面推进中华民族伟大复兴的基础工程。基础越牢，上限越高，后劲越足。小学是基础教育中的基础，它 为每一个孩子进入下一阶段学习储备知识、储备学习习惯和技能。学 校帮助孩子打的基础越宽越牢，孩子以后发展的上限就越高，后劲就 越足。习近平总书记指出：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是 教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。一个学校的发展
18、理念、课程设置、校园文化建设都要围绕这一根 本问题来思考和建设，构建一个科学完善的学校发展体系。围绕这一 根本问题，结合学习和工作实际，我认为要构建一个力+3+N”的学 校发展体系，助推乡村学校教育高质量发展。1就是学校的办学理念， 即“让师生过完整幸福的教育生活”，3就是开设符合素质教育要求 的基础教育课程体系，构建和谐、快乐、幸福的校园生活，打造一支 师德高尚、业务精湛的教师队伍，N就是开设丰富多彩的社团，满足 不同层次学生发展需求，大力推进“双减”落地见效，让教育回归本 真。朱永新教授在新教育一书中提出，教育要面向未来，但更应 该面对当下，让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。因
19、 此，我们学校把办学理念定位在“让师生过完整幸福的教育生活”， 就是想给孩子创设一个幸福、快乐的童年，塑造美好的人性，成就一 个完整的自己。教师是实施教育活动的主导者，如果教师没有职业的 尊严和幸福，就不会有真正的教育幸福。教师的幸福在于专业的阅读, 专业的发展，用丰厚的理论指导教学，解决实际问题，进而在教学过 程中感受教育的愉悦和幸福，享受教育的诗意与智慧的快乐。一所幸福的学校，应该有孩子们喜欢的课程。学校的课程开设既 要符合素质教育要求，又要兼顾孩子们的兴趣爱好。因此，要严格遵 循教育部有关课时的限制、根据国家课程计划和课程管理要求，开齐 开足开好国家规定课程。同时，要建设丰富多元的校本课
20、程，开发校 园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学 习资源。我校在开齐开足国家课程的基础上，大力开拓富有地方特色 的校本课程，满足学生的个性发展。现已开设的校本课程有：月亮山 文学社、华为科技小学堂、财商课堂、夏加尔美术、VR影视、非遗 甑笊舞等课程，建立起涵盖课内课外的多维立体的课程体系，促 进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展，助推乡村学校高质量 发展。一所幸福的学校，应该有孩子们展示学习成果的平台。一所好学 校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。为 营造浓厚的“读起来，动起来”的学风，为每一个孩子提供一个展示 的平台，学校就要大力举办好书香节
21、、体育节、书画周、六一文艺汇 演。书香节，用以展示学生“读、写、绘、说、演”系列读书活动成 果，让读好书，读经典的书，写心得体会或读后感，制作阅读手抄报， 讲故事，演儿童剧成为日常教学常态，全力打造书香校园品牌；体育 节上，运动健儿驰骋赛场，赛出水平，赛出风格，这是对体育教育最 好的回应。学校在开齐开足体育课的基础上，要根据学校实际开展好 特色体育项目，做到人人有运动项目、人人有体育器材、班班有运动 队，全力创建体教融合特色示范校；美育是最美好的教育，书画通过 培养学生对现实的审美视察，在审美实践中，陶冶人的情操，美化人 的心灵。书法艺术以其独特的艺术表现形式揭示人们美好事物的追求, 我们常说
22、“字如其人”，就是从一个人的写的字中能看出一个人的品 行、性格。绘画通过线条、形状、色彩、色调等艺术语言表现生活， 因此，要努力推进美育教育，上好每一节美术课、写字课，开展好书 画比赛，以赛促练，以赛促学，以赛促教，充分发挥美术的育人作用； “六一”儿童节是孩子们专属的节日，也是每个老师寻找童年的日子， 每年成功举办好六一文艺汇演，让孩子们度过一个快乐健康，积极向 上节日，让六一成为孩子终身最美的回忆，全力构建让师生过一种完 整幸福的教育生活。一所幸福的学校，应该有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 钱理群教授曾说：“什么是教育？就是爱读书的校长和一群爱读书的 老师带着一群孩子一起读书。”读书
23、是最好的修养。静下心来读一本 好书，就会发现，任意一本好书，都能引发我们有所联想，对我们的 教育、管理、教学都有启发。邱富生校长经常勉励教师们要多读书， 班子成员要带头读书，他向班子成员和教师赠送了我的教育理想 爱的教育新教育语文综合性学习教什么深度学习：走向 核心素养在课例研究中提升课堂品质等书籍，引导广大教师用 书香浸润灵魂、涵养师德，用专业阅读提升幸福指数。为了营造“静 心教书、潜心育人”的教风，近年来学校开展了 “让读书成为习惯, 让书香溢满校园”主题读书活动，通过每月一主题，每月一分享，一 学期一评选等活动，推进学习型教师队伍建设，打造一支师德高尚、 业务精湛、善于学习、乐于育人的教
24、师队伍，助推乡村学校高质量发 展。一所幸福的学校，应该有孩子们喜欢的丰富社团。因此，学校根 据学生的学习水平和兴趣爱好，开设了足球、篮球、乒乓球、曲棍球、 冰雪等体育类校级社团，文艺类社团有舞蹈、大合唱、书法、绘画、 非遗文化传承等45个社团，每个社团都有专业教师辅导，成为学生 展示自我、发展特长的平台。学校是育人的地方，要基于学生的真实 需要提供教育服务。孩子们喜欢什么、需要什么，我们就开什么课， 让他们在丰富多彩的活动中幸福成长。孩子们通过参加丰富的社团活 动，最终发现自己真正感兴趣的东西。高质量、高水平的社团活动更 能激发学生的潜能，让其更快成才，最终实现学校的高质量发展。路漫漫其修远兮
25、，吾将上下而求索。我将与老师们一起努力，在 上级和领导的关心、帮助下，以追求创建理想学校，构建和谐、幸福、 快乐的校园生活，推动乡村学校高质量发展为己任，唯有如此，才能 育发展具有阶段性特征，每个历史阶段肩负的历史使命不同。在我国 教育事业取得历史性成就的基础上建设教育强国，是教育服务功能的 全面提升，要求在强国背景下前瞻谋划我国深化教育改革与发展的战 略方向。重点是发挥中国特色社会主义制度优势，健全现代教育体系， 促进各级政府深化教育综合改革，改善教育供给、增加教育公共产品、 提高教育公共服务水平，推动中华优秀传统文化传承发展，让科技革 命真正提高效率并促进个性化学习，加速教育治理体系和治理
26、能力现 代化。建设教育强国是以人民为中心发展教育、为人民谋幸福，更好满 足人民群众对美好生活的根本需要。教育关乎千家万户的切身利益和 幸福，教育发展与每一个人的终身学习、就业与发展息息相关。随着 我国现代化进程的加快，人们享有的社会物质财富极大增长。与此同 时，人民群众对于美好生活的期待和向往将越来越强。为此，畅通向 上流动通道，缩小城乡差异，促进共同富裕等，均对新时代教育发展 提出新需求。建设教育强国，就是站在人民立场的高度，顺应人民对 高品质生活与高质量教育的期待，办好人民满意的教育，不断促进人 的全面发展，提高国民素质，进而让人民群众有更多获得感。建设教育强国是在世界坐标系及对比中做强中
27、国优势、补足短板, 展示中国教育自信、凝练中国教育特色和推进中国教育现代化发展模 式。教育不仅是促进个体社会性、现代性提升的服务供给，而且是国 家综合竞争力和国际地位提升的支撑。建设教育强国，提升教育国际 影响力，是我国构建人类命运共同体、高水平扩大对外开放的重要战 略路径。建设教育强国也是顺应全球教育发展趋势、与联合国年可持 续发展议程目标有机对接的要求，在世界坐标系及对比中做强中国教真正办好人民满意的教育，为培养一代又一代可堪大任的时代新人打 下坚实的基础。学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，建 设教育强国是全党全社会的共同任务，并
28、号召全党全国人民要坚定信 心、久久为功，为早日实现教育强国目标而共同努力。习近平总书记 的重要讲话，深刻回答了教育强国的保障问题，彰显了教育强国的各 方责任与担当，为我们统筹各方力量、集聚各方资源，加快建设教育 强国、全面推进中华民族伟大复兴指明了方向，提供了根本遵循。完 成建设教育强国的共同任务，必须坚持和加强党对教育工作的全面领 导。党的领导直接关系教育强国建设的根本方向、前途命运、最终成 败。坚持和加强党对教育工作的全面领导是建设教育强国的根本保证。 要深刻把握教育工作的政治属性，把握培养什么人、怎样培养人、为 谁培养人这一教育的根本问题和建设教育强国的核心课题，把培养一 代又一代在社会
29、主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才， 确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人作为建设教育强 国的根本目的。要把“两个确立”和“两个维护”最高政治原则和规 矩落实到教育强国的各方面和全过程，不断健全党对教育工作纵到底、 横到边、全覆盖的工作格局，让党旗始终高高飘扬在育人一线，教育 领域成为坚持党的领导的坚强阵地。要健全党委统一领导、党政齐抓 共管、部门各负其责的教育领导体制，认真履行把方向、管大局、作 决策、保落实的职责，统筹整合资源力量，为推进新时代教育事业发 展提供坚强保障。完成建设教育强国的共同任务，必须始终坚持教育优先发展，在 组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大
30、力度。建设教育强 国是中华民族伟大复兴的基础工程，新时代新征程，教育的先导性、 基础性、全局性地位作用更加凸显。我们要深刻理解教育是国之大计、 党之大计，深刻领会中央的战略意图，深刻把握教育作为社会主义现 代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值。各级党委和政 府要坚决扛起教育优先发展的政治责任，把教育放在以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴的历史大进程中、放在党和国家事业发展 的大格局中、放在世界百年未有的大变局中去理解、去谋划、去推进。 要牢固树立抓教育就是促发展、谋未来的理念，在组织领导、发展规 划、资源保障、经费投入等方面系统谋划、整体推进，切实做到在经 济社会发展规划上优先
31、安排教育发展、在财政资金上优先保障教育投 入、在公共资源配置上优先满足教育发展需要。完成建设教育强国的共同任务，必须坚持统筹协调推进，学校、 家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办 好教育强国事业。家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基 础，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。要增强协同 育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，形成定位清晰、 机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。学校 是育人主阵地，要坚持“五育”并举，全面提高学校教学质量，让教 师做到应教尽教、学生学足学好。家庭在教育过程中起着基础性作用， 具有长期性和持久性，要
32、强化”家庭是第一个课堂、家长是第一任老 师”的责任意识，培育向上向善家庭文化，为子女健康成长创造良好 家庭环境。社会是家庭教育和学校教育的延伸与发展，要把统筹用好 各类社会资源作为强化实践育人的重要途径，积极拓展校外教育空间, 着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。家庭、学校、社会 三者各安其位、各扬其长、通力合作，才能形成一个强大的教育磁场， 实现同向同心，同频共振，推动知识传授、能力培养与价值塑造的有 机结合。教育兴则国家兴，教育强则国家强。实现教育大国向教育强国的 华丽转身，是一个系统性跃升和质变的过程。要坚持党的全面领导， 坚持教育优先发展，举全社会之力，培育形成尊师重教氛围，推
33、动学 校、家庭、社会紧密结合，同向发力，积极投身教育强国实践，共同 办好教育强国事业，以教育之强夯实国家富强之基。全党全社会都要 行动起来，坚定信心、久久为功，凝聚建设教育强国的磅礴力量，为 早日实现教育强国目标而共同努力！2023 ”建设教育强国”专题学习研讨心得体会发言材料近日，中共中央总书记习近平主持中共中央政治局第五次集体学 习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本， 教育是国之大计、党之大计。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命， 厚植深厚教育情怀，做好“育”、“量”、“守”工作，在时代新征程上， 全面助推
34、中国式教育现代化走深走实。一、教育强国，必须坚持人人皆可成才理念，春风化雨 “育”桃李。我国正处于“教育大国”向“教育强国”转变的关键时刻。因此,必须聚天下英才而教之，推动人才培养工作纵深发展。要继续巩固“不 让一个孩子因家庭贫困而失学”成果，确保适龄儿童都有接受教育的 机会。要广开进贤之路，不拘一格降人才，推进普职融通，深化职业 教育改革，为人才评价多设几把尺子，注重培养实用人才。古人云, 三百六十行，行行出状元。只有充分认识到人才的多元性和普及教育 的重要性，才能构建出人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才 的生动教育局面，从而将我国的人力资源优势转化为人才资源优势,并进一步转化为发展优
35、势。教育强国必须坚持人人尽展其用理念，“量”体裁衣用人才。贤良之士众，则国家之治厚，其暗藏的逻辑是务必充分发挥人才的作用。因此，在广育英才的基础上，必须坚持量才用人。一是要完 善人才评价体系，用辩证观点来看待一个人的长处和短处，在人才任 用时尽可能避人之短，用人之长，为各类人才提供最能充分施展才能 的岗位。二是要着眼事业长远，支持青年人才经风雨、见世面、挑大 梁、当主角，注重在用才过程中培养锻炼人才，以形成梯次合理、分 布均衡、衔接有序的人才队伍。只有做到真正的量才使用，才能实现 人尽其才、才尽其用、用有所成，从而让各类人才的创造活力竞相迸 发、聪明才智充分涌流。三、教育强国，必须坚持为党育人
36、忠诚于党理念，砥砺德行“守”初心。中国共产党是根基在人民、血脉在人民、力量在人民的政党，建设教育强国乃至于社会主义现代化强国的逻辑旨归仍在于为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴。因此，广大党员教师要牢记教书育人 的初心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、 革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中 获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会 主义思想培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全 面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观, 忠诚党的教
37、育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲 好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟 党走，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”，将为 人民服务的初心使命教育融入到“为党育人、为国育才”的全过程中 去。崇峻不凌霄，则无弥天云。在教育强国建设、民族复兴的新征程 上，广大党员教师要永葆攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城拔寨， 创造经得起历史和人民检验的实绩。学习在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心 得体会2月21日下午，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学 习时强调，“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求， 是建立世界科技强国的必由
38、之路”，并对各级党委和政府提出了做好 基础性研究工作的高要求高期望。基础研究关乎国本，是引领我国高 质量发展，建设社会主义现代化强国的重中之重。新时代新征程中必 须要下好基础研究这步“先手棋二我国基础研究起步晚，底子薄，靠着一代又一代人“十年磨一剑” 的接续奋斗为我们赢得了当下竞争的资本。但与发达国家相比，我们 仍存在投入力度不足、领军人才缺乏、关键知识技术积累不够等薄弱 环节。唯有从“源”头再出发，以新思路、新技术、新方法强“源”、 创“源”、开“源”，方能“利剑出鞘”“一往无前组织强“源”，在“党建引领”中充分发挥组织对基础研究的根 本保障作用。基础研究“非商业性”的性质和“投入大、见效慢
39、、风 险高”的特点决定了在其发展过程中，难以获得市场的“青睐而 建立以政府为主导的基础研究队伍，充分发挥好党组织在基础研究中 的“牵头人”“负责人”角色，既能为研究的“高度不确定性”“兜底”， 更能为我国基础研究提供方向性指导，把握“四个面向”，聚焦重点 前沿领域，融合我国战略发展目标，强化基础研究成果的公共属性, 这不仅是推动我国高质量发展的应有之义，也有利于凝聚各方力量, 提振干事创业的信心、攻坚克难的决心、厚积薄发的恒心，为我国基 础性研究事业注入磅礴力量。人才创“源”，在“揭榜挂帅”中不断激发人才对基础研究的创 新驱动作用。基础研究不是基础学科，必须要靠高水平人才“带跑”“领跑二而战略
40、科学家和科技领军人才的培养绝非一朝 一夕之功，重大研究成果的获得也绝不是轻轻松松之举。只有为人才打造竞 相成长的“赛马场”、一流先进的“实验室”，营造包容自由的“生态 环境”、关爱激励的“班风学风”，方能激发人才活力充分涌流。同时， 要挖掘人才成长与科技创新的内在规律，大力加强教育对基础研究的“摇篮”作用。种好基础研究的“希望之种”，培养更多有情怀、有 能力、有眼光的青年人才“后备军”，在“科教融合”“家国情怀”中 稳稳筑牢基础研究的人才之基。开放扩“源”，在“合作共赢”中持续释放开放对基础研究的外 部溢出效应。科技要进步，必然要与开放共享的国际赛道接轨。历史 经验也告诉我们，闭关锁国只能使人
41、夜郎自大，闭门造车只会使人停 滞不前。如今，经过几代科技工作者的接续努力，我国基础研究的水 平和原始创新能力实现了质的飞跃，但一些关键技术领域被“卡脖子” 的事实仍在提醒我们基础研究工作不能有丝毫懈怠心理、自满心理。 要抓好大科技时代的发展机遇，坚持海外高素质人才、高水平技术、 高质量科研项目引进政策，借鉴先进经验和方法不断补充自身短板。 此外，也要主动加强国际间的合作与交流，发挥各自优势，共同推动 重大科研领域实现重大突破，让发展成果惠及世界全体人民。精准施“策”，在“从0到1”中不懈探寻“社会主义现代化强 国”的伟大道路。每项基础研究的成果均来之不易，是从无到有的革 命性突破，但事实证明，
42、我国科技成果转化率及产业化程度远低于发 达国家。为更好地实现基础性研究技术再突破、成果再转化，实现研 究价值最大化，一方面要深化考核评价机制改革，从源头加强立项审 核，优先为有重大应用价值的项目“搭路子二加强项目资金的跟踪 评价，保障优质科研成果成功“孵化“，加速基础研究从实验室跃向 生产线。另一方面，积极推动基础性研究引领我国全面高质量发展, 以颠覆性技术变革促创新经济新产业新技术新业态新模式，提高我国 在产全球业链中的话语权，为推进中国式现代化、全面建设社会主义 现代化国家提供强力科技支撑。2023年关于“建设教育强国”专题学习心得体会研讨交流言材料6月5日，学校组织学习了习总书记在中共中
43、央政治局第五次集 体学习时的重要讲话精神。这次大会指出：建设教育强国，是全面建 成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重 要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全 面推进中华民族伟大复兴的基础工程。基础越牢，上限越高，后劲越足。小学是基础教育中的基础，它 为每一个孩子进入下一阶段学习储备知识、储备学习习惯和技能。学 校帮助孩子打的基础越宽越牢，孩子以后发展的上限就越高，后劲就 越足。习近平总书记指出：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是 教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。一个学校的发展理念、课程设置、校园文化建设都要围绕这一根 本问题来思考和建
44、设，构建一个科学完善的学校发展体系。围绕这一 根本问题，结合学习和工作实际，我认为要构建一个“1+3+N”的学 校发展体系，助推乡村学校教育高质量发展。1就是学校的办学理念， 即“让师生过完整幸福的教育生活”，3就是开设符合素质教育要求 的基础教育课程体系，构建和谐、快乐、幸福的校园生活，打造一支 师德高尚、业务精湛的教师队伍，N就是开设丰富多彩的社团，满足 不同层次学生发展需求，大力推进“双减”落地见效，让教育回归本 真。朱永新教授在新教育一书中提出，教育要面向未来，但更应 该面对当下，让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。因 此，我们学校把办学理念定位在“让师生过完整幸福的教育生活
45、”， 就是想给孩子创设一个幸福、快乐的童年，塑造美好的人性，成就一 个完整的自己。教师是实施教育活动的主导者，如果教师没有职业的 尊严和幸福，就不会有真正的教育幸福。教师的幸福在于专业的阅读, 专业的发展，用丰厚的理论指导教学，解决实际问题，进而在教学过 程中感受教育的愉悦和幸福，享受教育的诗意与智慧的快乐。一所幸福的学校，应该有孩子们喜欢的课程。学校的课程开设既 要符合素质教育要求，又要兼顾孩子们的兴趣爱好。因此，要严格遵 循教育部有关课时的限制、根据国家课程计划和课程管理要求，开齐 开足开好国家规定课程。同时，要建设丰富多元的校本课程，开发校 园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校
46、内学习课程与学习资源。我校在开齐开足国家课程的基础上，大力开拓富有地方 特色的校本课程，满足学生的个性发展。现已开设的校本课程有：月 亮山文学社、华为科技小学堂、财商课堂、夏加尔美术、V影视、非 遗一一甑笊舞等课程，建立起涵盖课内课外的多维立体的课程体系，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展，助推乡村学校 高质量发展。一所幸福的学校，应该有孩子们展示学习成果的平台。一所好学 校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。为 营造浓厚的“读起来，动起来”的学风，为每一个孩子提供一个展示 的平台，学校就要大力举办好书香节、体育节、书画周、六一文艺汇 演。书香节，用以展示学生“读、
47、写、绘、说、演”系列读书活动成 果，让读好书，读经典的书，写心得体会或读后感，制作阅读手抄报， 讲故事，演儿童剧成为日常教学常态，全力打造书香校园品牌：体育 节上，运动健儿驰骋赛场，赛出水平，赛出风格，这是对体育教育最 好的回应。学校在开齐开足体育课的基础上，要根据学校实际开展好 特色体育项目，做到人人有运动项目、人人有体育器材、班班有运动 队，全力创建体教融合特色示范校：美育是最美好的教育，书画通过 培养学生对现实的审美视察，在审美实践中，陶冶人的情操，美化人 的心灵。书法艺术以其独特的艺术表现形式揭示人们美好事物的追求, 我们常说“字如其人”，就是从一个人的写的字中能看出一个人的品 行、性
48、格。绘画通过线条、形状、色彩、色调等艺术语言表现生活， 因此，要努力推进美育教育，上好每一节美术课、写字课，开展好书 画比赛，以赛促练，以赛促学，以赛促教，充分发挥美术的育人作用； “六一”儿童节是孩子们专属的节日，也是每个老师寻找童年的日子，每年成功举办好六一文艺汇演，让孩子们度过一个快乐健康，积极向 上节日，让六一成为孩子终身最美的回忆，全力构建让师生过一种完整幸福的教育生活。一所幸福的学校，应该有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 钱理群教授曾说：“什么是教育？就是爱读书的校长和一群爱读书的 老师带着一群孩子一起读书J读书是最好的修养。静下心来读一本好 书，就会发现，任意一本好书，都能引
49、发我们有所联想，对我们的教 育、管理、教学都有启发。邱富生校长经常勉励教师们要多读书，班 子成员要带头读书，他向班子成员和教师赠送了我的教育理想爱 的教育新教育语文综合性学习教什么深度学习：走向核心 素养在课例研究中提升课堂品质等书籍，引导广大教师用书香 浸润灵魂、涵养师德，用专业阅读提升幸福指数。为了营造“静心教 书、潜心育人”的教风，近年来学校开展了 “让读书成为习惯，让书 育优势、展示中国教育自信、凝练凸显中国教育特色，从而展示道路、 理论、制度和文化自信，加快推动我国教育有力支撑综合实力和国际 地位提升，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。2023年中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习讲话精神学习心得体会近日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习 近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则