《初中语文七年级上册6 散步(1)教学课件（2023秋）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级上册6 散步(1)教学课件（2023秋）.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6 6 散散 步步七年级语文上册七年级语文上册一一、朗读课文，说说文章为什么取题为、朗读课文，说说文章为什么取题为散步散步。如果换个。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为角度另拟一个题目，你会以什么为题题？说说明你的理由。明你的理由。思考探究 课课文题为文题为散步散步，不仅直接点明了本文叙述的主，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多想外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多想象、回味、思考的空间。象、回味、思考的空间。基基于对文章所叙事件和细节的不
2、同关注点，可以拟于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出出一家人一家人三代三代儿子和母亲儿子和母亲初春的田野初春的田野等等题题目目；也也可以基于对主旨的不同理可以基于对主旨的不同理解（解（“和谐和谐”“”“孝道孝道”“责任责任”“”“生命生命”“”“选择选择”等）等），拟拟出抽象的题目出抽象的题目。注注意意结结合合内内容容和和结结构构两两方方面面作作答答，内内容容上上回回答答标标题题的的含含义义，结结构构上上主主要要回回答答是是否否为为文文章章的的线线索，或是运用什么特殊的手法等。索，或是运用什么特殊的手法等。标题的作用命命题题点点（1 1）分析标题的作用分析标题的作用（2 2）标题的标题
3、的主要主要作用作用点明写作对象点明写作对象；贯串全文，是全文的线索贯串全文，是全文的线索；点明文章主要内容点明文章主要内容；揭揭示文章中心示文章中心；表表明作者感情明作者感情；设置悬念设置悬念，引起读者阅读兴趣引起读者阅读兴趣；运运用修辞，新颖别致，吸引读者用修辞，新颖别致，吸引读者；富富有哲理，引人思考等。有哲理，引人思考等。早早 起起罗罗瑞瑞花花在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落地开始一天的忙碌。亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落地开始一天的忙碌。在勤劳的农家是没
4、有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件：快九十岁的白秀奶奶天一亮就竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件：快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在坐在门口在门口在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹
5、、喂养鸡鴨看管弟妹、喂养鸡鴨 （中考真题）（中考真题）本文为什么以本文为什么以“早起早起”作为题目，请简要说明。作为题目，请简要说明。真真题题演演练练 “早起早起”是全文的叙事线索，又是全文想要表达的是全文的叙事线索，又是全文想要表达的主题所在。用主题所在。用“早起早起”做标题，照应了全文叙事的内容，做标题，照应了全文叙事的内容，也自然地生发了对生也自然地生发了对生活的感活的感受，通俗却引人注意，言简受，通俗却引人注意，言简意赅，却发人深思。意赅，却发人深思。【参考答案【参考答案】二二、品味下面的语句，结合、品味下面的语句，结合全文全文，说说你对课文深层意蕴的理，说说你对课文深层意蕴的理解。解
6、。但但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界背上的加起来，就是整个世界。作作者把者把“我我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；从失；从深层理解深层理解来说，来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，表这一句暗示着中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，表现了我和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个现了我
7、和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样。这句话写出了作者的使命感，同时也深化了全文的中心民族也是这样。这句话写出了作者的使命感，同时也深化了全文的中心思想，表现了中华民族思想，表现了中华民族“尊老爱幼尊老爱幼”的美德，洋溢着浓浓亲情。的美德，洋溢着浓浓亲情。三三、本文以叙事为、本文以叙事为主主，其其中穿插了一些写景的语句，把它们找中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。出来，品味这些景物描写的作用。这这南方的初春的田南方的初春的田野野！大大块儿小块儿的新绿随意地铺着，块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的有的浓，有的淡淡；树树枝上的嫩芽儿也
8、密枝上的嫩芽儿也密了了；田田里的冬水也咕里的冬水也咕咕地起着水咕地起着水泡儿泡儿这这一切都使人想着一样东一切都使人想着一样东西西生生命命。她她的眼睛顺小路望过的眼睛顺小路望过去去：那那里有金色的菜花、两行整齐的里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感复苏的生命感慨慨，还还展现了一家人散步的美好情景和幸福心展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。情。作用作用:方方法法拓拓展展如如何分析文章中环境描写的作何分析文章中环境描写的作用用1.1.自然环境
9、：自然环境：交代故事发生的时间、地点、空间、场景；交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲渲染环境气氛；染环境气氛；烘托人物形象、人物心情，表现人物性烘托人物形象、人物心情，表现人物性格格；推推动故事情节发展动故事情节发展。2 2.社会环境：社会环境：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛；渲染环境气氛；烘托人物心烘托人物心情；情；推动情节的发展；推动情节的发展；深化主题深化主题。3.3.答题基本格答题基本格式：式：（自然）环境特点自然）环境特点+渲染渲染的气氛的气氛+烘托人物
10、烘托人物的心情的心情,推动情节发展推动情节发展。（社社会）环会）环境特点境特点+为为设置了背景，预示人物设置了背景，预示人物的命的命运运，推推动情节发展动情节发展。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。他看着儿子说。“不不！”儿儿子一直没回头，还在遛着网，子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。我和你一起打鱼。”“”“我揍你我揍你没出息的小兔崽子！没出息的小兔崽子！”下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，过来。他忙招呼儿子起
11、网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。冰湖冰湖节选节选 （中考真题）请（中考真题）请分析第分析第段画线句子环境描写的作用。段画线句子环境描写的作用。真真题题演演练练 渲渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动
12、故事情节的发展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。发展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。【参考答案【参考答案】四四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。好处。积累拓展例例句句:我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子子；我我的的儿子还小，他还习惯听从他高大的父儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲亲；妻妻子呢，在外面，子呢，在外面，她总是听我的。她总是听我的。课文中的对称句还有：课文中的对称句还有：她她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样现在很听我的话，就像我小时候很听她的
13、话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子子！我的母亲要走大路，大路平我的母亲要走大路，大路平顺顺；我我的儿子要走小路，小的儿子要走小路，小路有意路有意思思我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起好处：好处：这这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，说，从从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻寻味味；从从语音美
14、感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。相映衬，很有情趣。了我们的儿子。了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。胖，毕竟幼小，自然也很轻。五五、本文与、本文与秋天的怀念秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。秋天的怀念秋天的怀念的感情基的感情基调：沉调：沉痛、感伤、悲慨、压痛、感伤、悲慨、压抑，结
15、尾处又有一种达观释然的宁静抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。散步散步的感情基的感情基调：清调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从缓、从容。有容。有些语些语句也有句也有含蓄未言的深意。含蓄未言的深意。散步散步这篇文章，从一件小这篇文章，从一件小事入手事入手，表达了深刻的内，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充也充分分地表达了主题思想。日常生活中地表达了主题思想。日常生活中，你，你可曾见可曾见过一些过一些小事件小事件或小景物中蕴藏着大道或小景物中蕴藏着大道理、理、大大内涵？试着写内涵？试着写一段文字，从生一段文字，从生活中的活中的“小小”发发掘出掘出“大大”。小小练练笔笔