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1、作者简介 孙犁（孙犁（1913年年4月月6日日2002年年7月月11日）日），现代小说家、散文，现代小说家、散文家、作家，被誉为家、作家，被誉为“荷花淀派荷花淀派”创始人。创始人。原名孙树勋。河北省安平县人。原名孙树勋。河北省安平县人。原名孙树勋。河北省安平县人。原名孙树勋。河北省安平县人。1212岁在安岁在安岁在安岁在安平县城上小学时，孙犁平县城上小学时，孙犁平县城上小学时，孙犁平县城上小学时，孙犁1414岁考入保定育德岁考入保定育德岁考入保定育德岁考入保定育德中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺中学。学习期间，开
2、始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在图书馆读书或在大学旁听，曾用笔名图书馆读书或在大学旁听，曾用笔名图书馆读书或在大学旁听，曾用笔名图书馆读书或在大学旁听，曾用
3、笔名“芸夫芸夫芸夫芸夫”在在在在大公报大公报大公报大公报上发表文章。还先后在市政上发表文章。还先后在市政上发表文章。还先后在市政上发表文章。还先后在市政机关和小学当过职员。机关和小学当过职员。机关和小学当过职员。机关和小学当过职员。19361936年暑假后，孙年暑假后，孙年暑假后，孙年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。后洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。后洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。后洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。后
4、任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、通讯社、通讯社、通讯社、晋察冀日报晋察冀日报晋察冀日报晋察冀日报当编辑。当编辑。当编辑。当编辑。孙犁的孙犁的孙犁的孙犁的小说有小说有小说有小说有“诗体小说诗体小说诗体小说诗体小说”之称。之称。之称。之称。19441944年赴延安，年赴延安，年赴延安，年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的的的的荷花淀荷花淀荷花淀荷
5、花淀芦花荡芦花荡芦花荡芦花荡等短篇小说。主要等短篇小说。主要等短篇小说。主要等短篇小说。主要作品有作品有作品有作品有风云初记风云初记风云初记风云初记铁木前传铁木前传铁木前传铁木前传等。等。等。等。荷花淀派荷花淀选自白洋淀纪事，是成为“荷花淀派”的主要代表作品。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂写作背景孙犁孙犁19361936年到了白洋淀附近的安新县年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书，在一年多的时间里，或同口小学教
6、书，在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边上是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边上散步，慢慢地，他熟悉了这一代的风土散步，慢慢地，他熟悉了这一代的风土人情，熟悉了这里的人民的劳动和生活。人情，熟悉了这里的人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和名族自尊心。民的爱国热情和名族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但动员起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿奔各个村庄的青年农民都自愿奔赴抗
7、日前线，至于那些青年妇赴抗日前线，至于那些青年妇女所表现的识大体，顾大局，女所表现的识大体，顾大局，乐观向上，无私奉献的精神，乐观向上，无私奉献的精神，更让他由衷佩服，基于这种心更让他由衷佩服，基于这种心理，理，1945年，他写出了年，他写出了荷花荷花淀淀这篇著名小说。这篇著名小说。学生初读课文并讨论：学生初读课文并讨论：1小说的主人公应该是谁？小说的主人公应该是谁？2小说已用空行标明小说三部分，请你从一小说已用空行标明小说三部分，请你从一个角度，分别用四字句给每部分加小标题。个角度，分别用四字句给每部分加小标题。3小说的故事情节有开端、发展、高潮、结小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这
8、三部分应各属什么阶段？局，这三部分应各属什么阶段？4你觉得小说是主要靠什么来表现人物性格你觉得小说是主要靠什么来表现人物性格和推动故事情节发展的？和推动故事情节发展的？掌握下列字的读音：bo shn qiu fu薄薄雾雾 吮吮吸吸 泅泅水水 凫凫水水heng yo he duo dian 横横样子样子 吆喝吆喝 垛垛起来起来 白洋白洋淀淀 lu su jio wi虾虾篓篓 梭梭鱼鱼 围围剿剿 苇苇塘塘白白洋洋淀淀的的青青年年妇妇女女 塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。这篇课文中，对话描写就有多处，而且写这篇课文中，对话描写就有多处，而且写得多情而精彩。
9、请同学们在课文中找到具得多情而精彩。请同学们在课文中找到具体的例子，我们共同分析人物的性格特点。体的例子，我们共同分析人物的性格特点。（几个场景）（几个场景）片段一：夫妻话别片段一：夫妻话别“今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？”忧虑关切忧虑关切忧虑关切忧虑关切“他们几个呢？他们几个呢？他们几个呢？他们几个呢？”细致聪颖细致聪颖细致聪颖细致聪颖“怎么了，你？怎么了，你？怎么了，你？怎么了，你？”体贴机敏体贴机敏体贴机敏体贴机敏女人低着头说：女人低着头说：女人低着头说：女人低着头说：“你总是很积极的。你总是很积极的。你总是很积极的。你总是很积极
10、的。”“低着头低着头低着头低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪，丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪，丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪，丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。但并未反对，说明她深明大义。但并未反对，说明她深明大义。但并未反对，说明她深明大义。“你走，我不拦你。家里怎么办？你走，我不拦你。家里怎么办？你走，我不拦你。家里
11、怎么办？你走，我不拦你。家里怎么办？”对家庭有责任感，对丈夫依恋。对家庭有责任感，对丈夫依恋。对家庭有责任感，对丈夫依恋。对家庭有责任感，对丈夫依恋。“你明白家里的难处就好了。你明白家里的难处就好了。你明白家里的难处就好了。你明白家里的难处就好了。”对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。片段二：商议探夫片段二：商议探夫“听说他们在这里还没走听说他们在这里还没走听说他们在这里还没走听说他们在这里还没走,我不拖尾巴我不拖尾巴我不拖尾巴我不拖尾巴,可是忘下了一可是忘下了一可是忘下
12、了一可是忘下了一件衣裳件衣裳件衣裳件衣裳.”.”()“我有句要紧的话得和他说说我有句要紧的话得和他说说我有句要紧的话得和他说说我有句要紧的话得和他说说“()“听他说鬼子要在同口安据点听他说鬼子要在同口安据点听他说鬼子要在同口安据点听他说鬼子要在同口安据点”（）（）（）（）“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！有什么看
13、头啊！有什么看头啊！有什么看头啊！”（）片段三：探夫未果“你看说走就走了。你看说走就走了。你看说走就走了。你看说走就走了。”“可慌（高兴的意思）哩，可慌（高兴的意思）哩，可慌（高兴的意思）哩，可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，比什么也慌，比过新年，比什么也慌，比过新年，比什么也慌，比过新年，娶新娶新娶新娶新也没见他这么慌过！也没见他这么慌过！也没见他这么慌过！也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了。拴马桩也不顶事了。拴马桩也不顶事了。拴马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了！不行了，脱了缰了！不行了，脱了缰了！不行了，脱了缰了！”“一到军队里，他一准得忘了家里的人。一到军队里，他一准得
14、忘了家里的人。一到军队里，他一准得忘了家里的人。一到军队里，他一准得忘了家里的人。”“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家们闲下来没有事了，我就
15、傻想：该低下头了吧。你猜人家们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”她们表面上是埋怨丈夫，她们表面上是埋怨丈夫，她们表面上是埋怨丈夫，她们表面上是埋怨丈夫，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从实际上是赞扬、夸奖丈夫，从实际上是赞扬、夸奖丈
16、夫，从实际上是赞扬、夸奖丈夫，从话中可以看出有的人俏皮风趣，话中可以看出有的人俏皮风趣，话中可以看出有的人俏皮风趣，话中可以看出有的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都是真心实意爱着丈夫，支但都是真心实意爱着丈夫，支但都是真心实意爱着丈夫，支但都是真心实意爱着丈夫，支持他们。持他们。持他们。持他们。片段四：归途遇敌片段四：归途遇敌“哎呀！那边过来一只船。哎呀！那边过来一只船。”“哎呀，日本！你看那衣裳！哎呀，日本！你看那衣裳！”“快摇！快摇！”“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。往荷花淀里摇！那里水浅
17、，大船过不去。”表现水生嫂等青表现水生嫂等青表现水生嫂等青表现水生嫂等青年妇女面对危险的年妇女面对危险的年妇女面对危险的年妇女面对危险的敏感和机警。敏感和机警。敏感和机警。敏感和机警。1 1 她们临危不乱，善于利用熟她们临危不乱，善于利用熟她们临危不乱，善于利用熟她们临危不乱，善于利用熟悉的环境保护自己，这表现她悉的环境保护自己，这表现她悉的环境保护自己，这表现她悉的环境保护自己，这表现她们的沉着、机智和镇定。们的沉着、机智和镇定。们的沉着、机智和镇定。们的沉着、机智和镇定。2 2 推动情节发展，引出下文进推动情节发展，引出下文进推动情节发展，引出下文进推动情节发展，引出下文进入荷花淀助夫歼敌
18、的情节。入荷花淀助夫歼敌的情节。入荷花淀助夫歼敌的情节。入荷花淀助夫歼敌的情节。片段五：胜利之后片段五：胜利之后“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。啊，好象我们给他们丢了什么人似得。啊，好象我们给他们丢了什么人似得。啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着我今天也算看见打仗了。
19、打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！慌，谁还不会趴在那里放枪呀！慌，谁还不会趴在那里放枪呀！慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！值了。谁比谁落后多少呢！值了。谁比谁落后多少呢
20、！值了。谁比谁落后多少呢！”诗情画意的环境描写一诗情画意的环境描写一 朗读课文朗读课文“月亮升起来月亮升起来”到到“带带着新鲜的荷叶荷花香着新鲜的荷叶荷花香”讨论：这几段描写了哪些景物？讨论：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了什么样的图景？由这些景物构成了什么样的图景？首先描写月色下的水乡景色。第首先描写月色下的水乡景色。第1段和第段和第4段。段。第第1段开头三句点明了段开头三句点明了时间时间、空间空间和和劳动对象劳动对象，语言简练、生动、优美，不仅写了环境，语言简练、生动、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。还反衬出环境的主人的勤快利落。第第4段通过水生嫂眼光的引示，展示了
21、院内院段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的外的基本色调基本色调：洁白、银白、透明洁白、银白、透明。水生。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，光下，“她像坐在一片洁白的雪地上，也她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上像坐在一片洁白的云彩上”。这两个充满这两个充满想象的比喻，把水生嫂劳动的场面诗化了想象的比喻，把水生嫂劳动的场面诗化了。皎洁的月色，洁白的苇席边地，银白的淀水，皎洁的月色，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香。薄雾，清风，荷花飘香。勾画出一幅恬静勾画出一幅恬静的，美丽的，充满诗情画意的荷花淀的，美丽的，充满诗情
22、画意的荷花淀。这段景物描写有什么作用？这段景物描写有什么作用？为人物活动提供背景，烘托人物形为人物活动提供背景，烘托人物形象象勤劳淳朴勤劳淳朴诗情画意的景色描写二诗情画意的景色描写二 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。的水银。这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发伤心，进而又愉快起来的
23、心情，并为下文情节发展埋下伏笔。展埋下伏笔。诗情画意的环境描写三诗情画意的环境描写三 那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就光舒展开，就像铜墙铁壁像铜墙铁壁一样。粉色荷花一样。粉色荷花箭高高地挺起，是监视白洋淀的箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵哨兵吧。吧。作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点，神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点，暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心的伏
24、击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。想感情。并推动了情节的发展。并推动了情节的发展。生动传神的细节描写（一）生动传神的细节描写（一）女人的手指女人的手指震动震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里她把一个手指放在嘴里吮吮了一下。了一下。震动震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要参军到大部队上去，个细节。丈夫明天就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指
25、不由自主的震动了一下。我们不难想手指不由自主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂的心理一定是很复杂的：几年象，水生嫂的心理一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线前途莫测上前线前途莫测吮吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快的把一个手指放在嘴里的人，很快的把一个手指放在嘴里“吮吮”了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看到自己的软弱，的情绪，她不能让丈夫看到自己的软弱，并作出了支持丈夫参军的决定，表现了她并作出了支持丈夫参军的决定，表现了她性格
26、当中坚强的一面。性格当中坚强的一面。生动传神的细节描写（二）生动传神的细节描写（二）她们轻轻划着船，船两旁的她们轻轻划着船，船两旁的水哗，哗，哗。顺手从水里水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。安稳稳浮在水面上生长去了。1划船的水声节奏舒缓，表现划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻松悠闲的心情。她们想开后轻松悠闲的心情。2“顺手捞起顺手捞起”“顺手一丢顺手一丢”写写出了女人们悠闲的样子，但也出了女人们悠闲的样子，但也传神的表现了她们内心的失
27、望、传神的表现了她们内心的失望、无奈。无奈。3用不经意的动作写出了她们用不经意的动作写出了她们对美丽富饶的家乡的热爱。对美丽富饶的家乡的热爱。生动传神的细节描写（三）生动传神的细节描写（三）水生追回那个纸盒水生追回那个纸盒说完把纸盒顺手说完把纸盒顺手丢丢在女人们船上在女人们船上几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹裹丢丢给了他们给了他们用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、互相戏谑、似嗔实亲的情感，互相戏谑、似嗔实亲的情感，“丢丢”说明说明了这份爱真切自然，毫不张扬。了这份爱真切自然，毫不张扬。课堂小结 小说通过描写白洋淀地
28、区人的抗日斗争生活和妇女的成长小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历史，塑造了一群勤劳质朴，真挚多情而又勇敢机智、顾历史，塑造了一群勤劳质朴，真挚多情而又勇敢机智、顾历史，塑造了一群勤劳质朴，真挚多情而又勇敢机智、顾历史，塑造了一群勤劳质朴，真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、声明大义的农村青年妇女形象，生动的表现了跟全大局、声明大义的农村青年妇女形象，生动的表现了跟全大局、声明大义的农村青年妇女形象，生动的表现了跟全大局、声明大义的农村青年妇女形象，生动的表现了跟基地军民英勇抗日的爱
29、国精神和热爱生活的革命乐观主义基地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义基地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义基地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。精神。精神。精神。她们勤劳勇敢，明大义，识大体，她们深爱丈夫，但在国她们勤劳勇敢，明大义，识大体，她们深爱丈夫，但在国她们勤劳勇敢，明大义，识大体，她们深爱丈夫，但在国她们勤劳勇敢，明大义，识大体，她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和祖国的爱统一起来，积极支持难当头却能把对丈夫的爱和祖国的爱统一起来，积极支持难当头却能把对丈夫的爱和祖国的爱统一起来，积极支持难当头却能把对丈夫的爱和祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。丈夫参军。丈夫参军。丈夫参军。下课啦