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1、棋围围棋围棋 天鹅天鹅 能手能手 专心专心致志致志棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 远近远近闻名闻名布子布子 动作动作 另一个另一个 走了走了神儿神儿 古时候，有一位下围棋的能手，名叫古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的秋，他的棋艺棋艺远近闻名。远近闻名。古时候，有一位下围棋的能手，名叫古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的秋，他的棋艺棋艺远近闻名。远近闻名。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。而另一个学生棋艺一直没有多大长进。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。而另一个学生棋
2、艺一直没有多大长进。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋艺一直没有而另一个学生棋艺一直没有（多大多大）长长进。进。：1.1.认真读第二自然段，思考两个学生跟同一个老师学下围棋，为什认真读第二自然段，思考两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？用么学的结果不一样？用“”“”画出一个学生的表现，用画出一个学生的表现，用“”画画出另一个学生的表现。出另一个学生的表现。2.2.再读一读写两个学生的句子，找出写他们表现不同的词语：再读一读写两个学生的句子，找出写他们表现不同的词语：一个学生一个学生 、。另一个学生另一个学生 、。3.3.用用“因为因为所以
3、所以”的句式说一说原因。的句式说一说原因。4.4.观察插图，想象画面进行有感情地朗读课文，读出两个学生不同观察插图，想象画面进行有感情地朗读课文，读出两个学生不同的表现。的表现。5.5.读了这个故事，你想对他们两个人说：读了这个故事，你想对他们两个人说：。6.6.同桌之间交流交流。同桌之间交流交流。（一）（一）一个学生一个学生专心致志专心致志，一边听一边看老，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。上几句。一个学生一个学生专心致志专心致志，一边听一边看老，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问
4、上几句。上几句。一个学生一个学生专心致志专心致志，一边一边听听一边一边看老看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。上几句。因为因为所以所以 另一个学生呢，听着听着就走了神另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。想别
5、的事了。（二）（二）1.1.通过刚才的故事，请你用两个成语分别来说通过刚才的故事，请你用两个成语分别来说说这个学生：说这个学生：一个学生（一个学生（）（）（）另一个学生（另一个学生（）（）（）2.2.仿造文中的方式，写写我们班同学的不同表仿造文中的方式，写写我们班同学的不同表现，可以用上现，可以用上“一边一边一边一边”的句式。的句式。语文课上，一个小朋友专心致志，坐得语文课上，一个小朋友专心致志，坐得特别端正。他的两只眼睛紧紧盯着老师，一特别端正。他的两只眼睛紧紧盯着老师，一边听讲，一边看老师在黑板上写字。老师一边听讲，一边看老师在黑板上写字。老师一提出问题，他立刻思考，积极举手回答。遇提出问
6、题，他立刻思考，积极举手回答。遇到不懂的地方，还会去问老师。另一个小朋到不懂的地方，还会去问老师。另一个小朋友，趴在桌子上，无精打采地看着老师。听友，趴在桌子上，无精打采地看着老师。听着听着就走了神儿，一会儿摸摸小书包，一着听着就走了神儿，一会儿摸摸小书包，一会儿拿出橡皮在玩，根本不像上课的样子。会儿拿出橡皮在玩，根本不像上课的样子。音乐课上音乐课上 ，一个小朋友专心致志地听老，一个小朋友专心致志地听老师讲课。老师叫他唱歌他就唱歌，老师叫他师讲课。老师叫他唱歌他就唱歌，老师叫他读歌词他就读歌词，学得可认真了。另一个读歌词他就读歌词，学得可认真了。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，有时翻翻音学生呢，听着听着就走了神儿，有时翻翻音乐书上的图画，有时跟旁边的小朋友说说话，乐书上的图画，有时跟旁边的小朋友说说话，害得别人都不能好好学习了。害得别人都不能好好学习了。