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1、2018辽宁营口大石桥市特岗教师招聘考试真题及答案 一、单选题(共100题,每题05分,共50分1.认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育,教育应当把一切导向教给一切人的教育家是(A)A夸美纽斯B.赫尔巴特C康德D杜威2.(D)是西方第一本以教育心理学命名的专著,它从人是一个生物的存在的角度建立起教育心理学体系。A.卡普捷列夫的教育心理学B彼得罗夫斯基的年龄与教育心理学B.C.布隆斯基的科学与改革D桑代克的教育心理学3.“尽信书,则不如无书”出自(C)A.论语B.荀子C孟子D.学论4.“礼、乐、射、御、书、数”是我国(B)教育内容A.现代社会B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会5.2
2、0世纪早期,主张“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”,对改造旧中国作出伟大贡献的教育家是(B)A.蔡元培B陶行知C.杨贤江D徐特立6.下列选项中属于学生文化特征的是(D)a过渡性b非正式性c整体性d多样性e互补性AabceB acdeC bcdeDabde7.校园文化的核心是(D)A学校物质文化B学校组织文化C学校制度文化D学校精神文化8下列关于教育与政治经济制度关系的表述不正确的是(D)A决定教育目的B决定教育的领导权C决定受教育者的权利D决定教育的规模和速度9.“金字塔”等级教育制度属于(B)A网络教育B学校教育C社会教育D大众教育10.为实现教育的第三次飞跃提供平台的是(B)A
3、科学知识B信息技术C文化发展D政治体制11美国心理学家格赛尔认为对人的发展其决定作用的因素是(D)A环境因素B社会因素C主观努力D成熟机制12人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的(B)A互补性B个别差异性C不平衡性D阶段性13人是自然性和社会性的统一,若单纯谈论人的自然属性,就会导致(C)社会本位论B环境本位论C遗传决定论D教育万能论14.学记中记载的“当共可之将时”“时过然后与”则产力抑难以”体现个体身心发展的(A)A不平衡性B顺序性C阶段性D互补性15小学生的教学多采用直观形象的,中学生的教学多采用抽象的讲解,这体现个体身心发展的(C)特点A顺序性B不平衡性C阶段性D
4、个别差异性16实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以(C)为根本教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。A促进学生全面发展B培养社会主义的建设者和接班人C提高国民素质D提高学校的教育水平17社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是(B)A教育目标B教育目的C教学目标D教学计划18我国近代制度化教育兴起的标志是(C)A京师大学堂B学堂的出现C废科举、兴学校D壬寅学制19确定教育目的的客观依据是(D)A哲学观念B人性假设C理想人格D生产力和科学技术发展水平20现阶段我国教育目的的重点是(D)A发展学生的智力B发展学生的个性特长C培养学生的思想政治素质和道德品质D发展学生的创新精神和实
5、践能力21当前我国基础教育采用的学制是(D)A六三制B.五四制C九年一贯制D多种形式并存22在全面发展教育中导向和动力作用的是(A)A德育B智育C体育D美育23美育一词最早是(C)在美育书简中提出的A培根B.康德C席勒D卢梭24我国现行的学校教育制度中,初等教育主要是指(B)A幼儿教育B全日制小学教育C初中教育D小学和初中教育25.(B)清政府颁布了奏定学堂章程史称“癸卯学制”,这个学制体现了张之洞的“中学为体,西学为用”的思想,吸收了日本明治维新的时期的学制形式。A1902年B1904年C.1912年D.1922年26师生在教育内容和教学上构成(A)关系A授受B相互促进C民主平等D朋友27教
6、师劳动对象的差异性导致教师劳动具有(B)。A示范性B复杂性C长期性D群体和个体统一性28联合国通过的儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的(C)。A社会权利的客体地位B公民权利的主体地位C社会权利的主体地位D公民权利的客体地位29教师职业的最大特点在于职业角色的(D)。A历史性B专门性C单一性D多样化30教育民主化的内容是(A)A实现教育平等B实现民主化教育C提高教育效率D.提高教育效益31将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程这是(D)A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的32学生中心课程理论的代表人物是(B)A布
7、鲁纳B罗杰斯C皮亚杰D卢梭33学校教育的基础是(D)A教师B学生C班级D课程34在我国,课程主要由(A)三部分组成A课程计划、课程标准、教科书B课程总目标、领域目标、学科目标C课程目标、课程评价、课程实施D知识、经验、活动35被称为“形式教育之父”的教育家是(A)A裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C科尔伯格D夸美纽斯36在教学过程的基本阶段,属于中心环节的是(B)A引起学习动机B领会知识C巩固知识D.运用知识37读书指导法是一种(D)的方法A以直觉感知为主B以引导探究为主C以实际训练为主D以语言传授为主45人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于(B)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D
8、.道德行为46教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是(A)A观察法B书面材料分析法C谈话法D调查法47我国首次采用班级授课制的是(B)A.京师大学堂B.京师同文馆C.京师高等师范学校D.北京师范大学48班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和(B)A.现实型B.放任型C理想型D.功利型49班主任做好班级工作的先决条件是(C)A制定班级规范B建立班委会C.了解和研究学生D.组建班集体50.课外活动的基本特点是灵活性,自愿性和(A)A自主性B.随意性C规范性D强制性51.创造世界上第一个心理学实验室的心理学家是(B)A杜威B冯特C詹姆斯D华生52主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心
9、理学流派是(A)A构造主义学派B机能主义学派C精神分析学派D人本主义学派53人的心理现象包括(B)A个性倾向性与个性心理特征B心理过程和个性心理C认识过程和情感过程D情感过程和意志过程65.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫是(B)A否认B.文饰C控制D幻想66人格的(C)是心里健康的重要指标。A独特性B稳定性C整体性D功能性67教育心理学的发展时期是在(A)A.20世纪20-50年代0世纪67-70年代(成熟)C.20世纪20年代以前(初创)D.20世纪80年代(完善时期)68个体生长有两个高峰期,第一个高峰出现在岀生后的第一年,第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的(B)A差异性
10、B.不平衡性C定向性与顺序性D阶段性与连续性69考试后,学生分析考试成败原因,并做出下一步计划和安排,这属于(B)A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略74.(B)是一般能力的核心。A创造能力B抽象概括能力C记忆力D想象能力75学生学习过“昆虫”概念后,又来学习“蝉”这一昆虫,这种学习属于(B)。A上位学习B.下位学习C并列学习D符号学习76.一个人因为自己考试失败是因为题太难,这种归因属于(C)A外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C外部、不可控和稳定归因D外部、可控和不稳定归因79“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”这句话是(A)的观点A洛克B华生CD81我国第一本教
11、育心理学的教科书编写者是(廖世成)A陶行知B潘菽CD82记笔记是应用广泛的(精加工策略)A附属策略BC组织策略D87.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是(B)A刺激分化B剌激泛化C剌激比较D行为强化88.“警示”教育所产生的强化作用属于(C)A外部强化B自我强化C替代强化D.积极强化89.(A)认为迁移是无条件的,自动发生的A形式训练说B共同要素说C经验类化理论D关系转换说90.学习时间表的建立属于学习策略中的(D)A元认知策略B精细加工策略C认知策略D资源管理策略91教育政策的主体是(A)A政党和国家B.学校C.教师D学生94当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上
12、违背了(D)的职业道德A.爱岗敬业B.关爱学生C.终身学习D.为人师表97陶行知先生的“捧着一根心来,不带走半根草去”的教育信条体现了教师的(C)素养A教育理论知识B崇高的职业道德C文化科学知识D过硬的教学基本功98.2012年教育部研究制定的小学教师专业标准(试行)的基本理念之一是（C）A自尊自律B严谨治学C学生为本D勤于反思二、多选题(共50题,每题1分,共50分)（1-3缺）4泰勒提岀的课程编制的步骤包括(BCDE)A确定学生需要B确定教育目标C选择教育经验D组织教育内容E.评价教育结果5教育工作的基本环节包括(ABCDE)A备课B.上课C布置和批改作业D课外辅导E考核和评定学业成绩6培
13、养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到(ACD)A严格要求B培养舆iC耐心引导D注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威（7-10缺）11贯彻循序渐进原则的基本要求是(ABC)A教师的教学要有系统性B教师要引导学生将知识体系化、系统化C按照学生的认识顺序,由浅入深,由易到难地进行教学D.补充必要的乡土教材E重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际（12-15缺）16班级管理常用的模式有(ABCE)。A常规管理B行管理C.民主管理D质量管理E.目标管理17.下列属于学记中记载的教育思想的是(ABD)A建国君民,教学为先B相观而善之谓摩C君子耻其言而过其行
14、D君子之教,喻也E君子博学于文,约之以礼18文化对教育的制约作用表现在(ACD)A制约着教育的内容制约着教育的质量C制约着教育的模式D制约着人的观念19皮亚杰认为,人的认知发展分别要经过那几个阶段(ABCD)A前运算阶段B感知运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段（20-34缺）35皮亚杰提出(ABCD)来说明儿童的认知发展A图式B顺应C同化D.平衡36以下属于人本主义学习理论代表人物的是(BC)A布鲁纳B马斯洛C罗杰斯D奥苏贝尔37.下列学习属于发现学习的是(ABD)A某科研项目人员探索新材料应用于航空技术B学生用谐音法记知识C大学生听艺术讲座D学生做实验探究某物质的活性38我国把学生的学习分为(ABC)A态度的学习B技能的学习C行为规范的学习D道德规范的学习39以下属于影响态度和品德条件的是(ABCD)A态度定势B道德认识C家庭教养方式D.社会风气（40-41缺）42班杜拉认为观察学习的过程主要有 (ABCD)A注意过程B.保持过程C复制过程D动机过程43头脑风暴应遵循(ABCD)A.畅所欲言B标新立异C.多多益善D.改进补充44关于创造性与智力的关系陈述正确的是(BD)A高智商者其创造性也高B.高创造性者必有高智商C创造性与智力相对独立,但在一定条件下又有线性相关关系D.低创造性者其智商可能低也可能高（45-50缺）