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1、幼儿园小班新年社会教案幼儿园小班新年社会教案1设计背景新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣 和探索欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那 些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了 本次活动。活动目标1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等 习俗。2、鼓励幼儿斗胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验 过新年的快乐。3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的 夸姣情感。4、体验和大家一起过节的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点你想将这张贺卡送给谁?活动延伸教师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝福语。家园共育将送给家人的贺卡
2、让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候 说一句祝福语。附【故事】新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好朋友。壮壮画了一 片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一 块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺 卡上都写了一句话：祝你新年快乐！第二天早上，壮壮听到敲门声，打开门一看，奇奇、兔一一、 闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，开心地说：“壮壮，谢谢你，祝你 新年快乐！”幼儿园小班新年社会教案4活动内容：我长大。活动要求:1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己 的长大。2、愿意较大声、斗胆地在集体面前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察
3、能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计：（一）情境感知：1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是 班中的谁呢？2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么 和现在长的不一样呢？3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在 还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长
4、大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、 讲述。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了， 说明我们真的长大了。（三）观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己 的事情自己做。4、引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的 本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各 种事情，希翼你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。教学反思：教学过程
5、中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取 了经验，又在集体练习里感受到了快乐和欢跃，达到寓教于乐的 目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园小班新年社会教案5活动目标：1 .能感知幼儿园过年前的景象。2 .会用一些词语表达自己的感受。活动准备：中大班及幼儿园已进行新年布置。活动过程：1 .引起参观兴趣。提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化为什么要布置得那末漂亮他们是怎么打扮幼儿园的2 .明确参观时的纪律。跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。3 .幼儿参观幼儿园的节日环境布置。教师启示幼儿用适当的词语描述节日
6、景象，体验要过新年的 愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。4 .共同布置自己的班级。鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。建议：本活动也可采用“大带小”的形式进行。1 .能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己 所看到的节日景象。2 .有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。幼儿园小班新年社会教案6设计意图：在新年到来之际，幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故 事新年愿望后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发 了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让 幼儿在猜测、寻觅、猜测、验证的过程中发展观察力、方位感、 猜测力及语
7、言表达能力，体验成功的快乐。目标：1 .能根据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方 位，提高观察力。2 .体验猜测、寻觅的乐趣。准备:1 .物质准备：玩具小熊1只（投放在区角中），星星、月亮、太阳的胸卡若干（事先贴在幼儿身上），心愿盒3个（心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字），拼图的平面示意图一张，照片3张（内容为活动室中藏物品的三个角落），拼搭玩具汽车的 各种积木及其他材料。2 .经验准备：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事 先听过故事新年的愿望，理解“愿望”的含义;幼儿有拼图 的经验。过程：一、表述自己的新年愿望1
8、 .再过几天是什么日子了2 .新的一年就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里， 你们有什么愿望吗（幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。）二、猜测并寻觅小熊的新年愿望1 .（出示玩具小熊）你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿 望。它的愿望会是什么呢（幼儿稍作猜测。）2 .小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小 熊的新年愿望，先要找到心愿盒。3 .（呈现照片）老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的 心愿盒放在哪里。（根据照片上的提示，幼儿判断心愿盒的方位。）4 .下面我们就分组寻觅心愿盒。星星队去找有星星的心愿 盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5 .心愿盒
9、中放的是什么大家分一分，每人拿一块吧。三、猜测并验证小熊的心愿1 .你看出小熊的心愿是什么了吗（幼儿根据拿到的图片进行 猜测和想象。）2 .看看这是什么（教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、 理解图意。）3 .那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片怎么放 才对呢（幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿 自己根据数序拼图，故意识地锻炼幼儿的故意注意。）4.我们总算知道小熊的心愿了，你们高兴吗延伸活动：原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好 吗（呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积 木及简单的非磁力棒积木，也可根据幼儿需要投放废旧材料，幼 儿自由选择材
10、料制作小汽车。）反思:在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现 “小熊的心愿”，把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入 拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心，通过猜测、寻觅、猜测 和验证，诱发幼儿的经验，挑战幼儿的思维，让幼儿在有趣的活 动中体验快乐，获得发展，真正体现寓教于乐。幼儿园小班新年社会教案7教学目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较联贯的回答老师提出的问题。3、初步体验分享的快乐。教学准备：贺卡若干、油画棒、动物图片。教学过程出示贺卡，引入故事。小朋友，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，是什么呀 （贺卡）你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的师：因为新
11、年 快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老 师可喜欢这张卡片了。2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。波波不仅送贺卡给王老师，他还画不少的贺卡给她的好朋 友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗这些贺卡是送给谁的为 什么3、教师讲述祝你新年快乐的故事。到底送给了谁，我们来听故事祝你新年快乐边讲故事 的内容，边出示画图鱼（送给小猫咪）、萝卜（送给小兔子）、蜂蜜 （送给小黑熊）、苹果（送给小红鸟）。讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小 兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜 看，它们画
12、了什么送给波波。谜底揭晓：出示画图一大红蛋。4、讨论：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。2、让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。活动准备1、手工制作的鞭炮2、用橡皮泥制作的饺子3、放烟花的影片4、过年时欢庆的图片活动过程1、出示鞭炮和饺子提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子） 提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？ ”新的一 年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过 年时欢庆的图片）。2、让幼儿了解过年的习俗，体味节日的快乐。提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说
13、一说你在过年 的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物 呀？3、学习儿歌5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们 也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐! 先引导幼 儿说一说：我要画_X,想送给_X,祝他新年快乐!6、延伸教案：区角活动制作新年贺卡。小结及反思：由于家长的宠爱，不少孩子都是以自我为中心，眼中惟独自 己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据纲要： 发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体 验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。我设计这个活动， 利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感 知分享的快乐。同时在
14、幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的 语言表达能力。幼儿园小班新年社会教案8一、设计思路：幼儿时常把动物当成和自己一样生活、游戏的人，他们对动 物有着一种特殊的爱慕之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的 活动场景，能够激发幼儿参加活动的愿望，使他们更好的运用已 有生活经验，体验、分享与同伴在一起的快乐，自然、斗胆的投 入到节日活动中去。二、活动目标：1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐 趣。2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。3、通过各种活动，激发幼儿积极参加新年活动的兴趣，敢 于在众人面前斗胆的表现自己。三、活动准备：1、幼儿与教师一起进行联欢活动环境布置2、小动物头
15、饰若干3、联欢会中需要的音乐4、糖果若干5、皮球等游戏用品6、动画光碟四、活动过程：1、教师导入。2、师幼自选小动物头饰，转变角色。3、唱新年歌，了解“元旦”。4、游戏环节:集体活动：a、小动物狂欢（过程略）b、老鹰抓小鸡（过程略）游戏一：公鸡和母鸡老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头， 母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右 手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。游戏二:小熊滚球将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一位幼儿 从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子 下面把球滚回去。没有接到球或者球从桌面上滚落下来的幼儿要 下场
16、，由下一位幼儿替换。游戏可以反复进行。游戏三：蚂蚁搬豆将幼儿分成三组，幼儿两人为一对游戏火伴。他们共同搬起 一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆 子”交给下一对火伴。先完成的一大组获胜。4、动物动漫世界。组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验快乐。5、快乐进餐。幼儿园小班新年社会教案9设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新 年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个 内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与 交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判 断的方法
17、），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。在思量活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用 各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动 中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成为了设计思路：以礼 物为线索，将寻觅礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接 并层层递进，激发幼儿从寻觅中收获情感，发展语言；从探索 中寻觅方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。目标：1 .在猜测礼物、打开礼物的过程中，体味节日来临的快乐。2 .尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的 “有”或者“没有”。体验探索的乐趣。准备：1 .包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多 于
18、幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极 少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣 需要出发考虑，能引起幼儿猜测或者判断，如：有或者无声响， 有或者无香味，有或者无分量，等等。其中有一两样是能够产 生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。2 .桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物” 和“没有礼物”。3 .幼儿有收到或者打开礼物的经验。4 .歌曲新年好磁带。一、寻觅礼物1 .新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为 你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧!2 .你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物” “瞧！他找
19、到的是一袋礼物”等进行评价。）3 .你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）4 .礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不 要打开，想办法猜猜看。二、猜测礼物1 .你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并 注意动词的使用。）2 .如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3 .共同验证猜测的结果。（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）O这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对 呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒袋。）（2）验证哭脸娃
20、娃圆圈里的礼物盒（袋）。a.这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨 别或者判断。）（其中有一件礼物因为没有声音、没有分量、没有滋味引起了幼儿的争论。）b.究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非 常惊喜，大声喊逼 “有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”）c.原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！d.小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的 秘密。三、享受礼物1 .新年里，大家一定还能收到不少礼物。收到礼物时应该 和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）2 .新年好音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享
21、礼物。评析：上海市教委教研室周洪飞一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经 验，深受小班幼儿的爱慕。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累 相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了 一个非常有价值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼 儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿 手部小肌肉群的动作技能。三、设计了一个富有挑战性的活动过程小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼 物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑 战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种
22、感官来探索、判断，有 效促进了幼儿感知能力的发展。幼儿园小班新年社会教案10活动目标1 .乐意与教师、同伴共同念儿歌。2 .知道儿歌的名字和主要内容。3 .借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内 容。4 .让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度 节日。5 .让学生了解节日的习俗。活动准备准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CDO活动过程 一、（导入）及观察视频讨论过年有哪些开心的事小朋友喜欢过年吗？（喜欢）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由讨 论）教师：过年真开心，老师也非常喜欢过年，瞧！老师把 过年时候看到的热闹情景，拍了下来，小朋友们我们一起去看看
23、 他们是怎么过年？等下请小朋友告诉老师你们看到了什么，你们 过年是和他们一样吗？二、出示教学大书，引导幼儿观察画面1 .教师手捧大书，用欢跃的语气引导幼儿观察画面。教师：新年到，真热闹，这里还有不少小朋友也都在过年， 看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的？2 .教师通过提问匡助幼儿观察画面内容。教师：画面上有什么？（小朋友、灯笼、鞭炮）他们在干什么？（敲锣打鼓、开心的大笑）。三、创编儿歌1、教师和幼儿讨论画面内容，说到相关内容时，教师自然 念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观察到灯笼、鞭炮 的时候，教师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。2、教师完整而有感情的朗诵儿歌，匡助幼儿进一步理解儿 歌
24、的内容。3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。四、发幼儿用书小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节 So世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家 为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春 节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的 到来。(1)教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿 歌里都有谁？他们都在做什么？(2)幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步 学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈 妈。5、课件出示放烟花的影片小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮
25、、穿新衣、收礼物 之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离 远一点，否则是很容易伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解 到新年的到来以及人们的欢跃之情。那为什么大家都会觉得开心 呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自 由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好 玩的”、“好看的”；孩子们的积极性高，交流中也看到了 孩子们对新年的理解，对欢跃的理解，第三个环节让孩子给爸爸 妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼 物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴
26、的，而最后环节 观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到 了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌 握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对 新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形 象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的 内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的 孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参预到活动中来。幼儿园小班新年社会教案2活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化， 并斗胆表达自己的愿望。2、乐意对周围人表达自己的祝福。3、学习一些表达的方法。4、喜欢
27、参预游戏，体验。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经 穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或者老师或者同伴的贺卡, 并将其布置成一个贺卡展。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。活动过程：1、快乐激发：、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与 去年的身高体重的变化。、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感 性经验。2、快乐认知：、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出 自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我 的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小 了的衣物，和同伴
28、共享长大的欢跃。、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我 们的变化。老师可以用大张的白纸，刻划孩子的身高;幼儿的手、 脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的 交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容， 老师应尽量引导幼儿讲述清晰自己的愿望。3、快乐获益：、在新的一年里，自己会有许多变化，并斗胆表达自己的 愿望。、能够对周围人表达自己的祝福。、学会了一些表达的方法。4、快乐拓展：、做贺卡，引导幼儿欣赏贺卡展，谈谈自己喜欢哪一
29、张 贺卡。、幼儿动手做卡并送贺卡。活动反思在本次孩子们的参预是积极的，情绪是热烈的。幼儿斗胆地 交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化 和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影 响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节 日的气氛。幼儿园小班新年社会教案3活动目标感受朋友间互赠新年祝福的快乐0 了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或者问候的一种卡片。尝试制作贺卡。活动准备课件准备：“贺卡”组图；祝你新年快乐故事音频及图片；背景音 乐。材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。活动过程教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿 了解贺
30、卡。今天早上，老师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现 在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片）这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？贺卡有什么用？贺卡上有什么？小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或者事件的时候，互相 赠送表示祝福或者问候的一种卡片。贺卡上普通有表示祝福的 文字或者图案。播放故事音频及图片祝你新年快乐，理解故事内容，感 受朋友间互赠新年祝福的快乐。河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知 道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找 答案吧。壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了）壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面
31、包、饼干、面条） 每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年快乐）除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你 越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿 动手制作贺卡。lo讨论如何制作贺卡。新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？可以怎么装饰贺卡？小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上 可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。2o播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。现在每一个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画 一画，让贺卡变好看起来吧。交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。你在贺卡上画了什么?