电脑住宅【优秀5篇】.docx

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1、电脑住宅【优秀5篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？一秘范文为您精心收集了5篇电脑住宅，希望能为您的思路提供一些参考。电脑住宅课文简说 篇一 学习过程一。 学习第29课呼风唤雨的世纪 1. 认读并会写有关生字新词 （1）读音：潜 qin（）qin（） （2）用对比区别字形记字 （3）利用形声字记字：程、驾、控、哲 （4）读写：呼风唤雨 出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲学家 归根到底 2. 文章概说 20世纪是科学技术空前辉煌的世

2、纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 3. 解题： 呼风唤雨的世纪 （呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。） 4. 体会文章主旨 抓住含义深刻的句子，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 （1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪 比喻20世纪与以往不同，人们利用自然，改造自然。 （2）正是这些发现和发明，使人类的生活大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对改变人类生活有很深

3、远的现实意义。 （3）人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。 20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。 过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展忽如一夜春风来，发展的成就之大，范围之广。 5. 相关链接 （1）作者简介：路甬祥 （2）发现与发明：x射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹、维生素、 第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青毒素、石英钟、拉链、圆珠笔、 激光、杂交水稻、因特网、移动电话二。 学习第30课电脑住宅 1. 学习字词： cng ch png rn 仓库 储存 烹调 烹饪 do zn

4、g pn 防盗 综合 判断 2. 概说： 介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 3. 结构： 总说细说概说 4. 特点： （1）条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 （2）按一定顺序说明事物的方法。 5. 作业： 学课文，按要求写出自己的想象。 （思考：如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅？围绕思考题写出自己的想象。）【模拟试题】（答题时间：40分钟）一。 看拼音写词语： y li nng gng qin r （ ） （ ） （ ） chun b zh xu cng k （ ） （

5、） （ ） zng h pn dun ch cn （ ） （ ） （ ） png rn fng do h fng hun y （ ） （ ） （ ）二。 组词语： 根（ ） 幼（ ） 懒（ ） 镜（ ） 跟（ ） 幻（ ） 赖（ ） 境（ ） 潜（ ）（ ）（ ） 唤（ ）（ ）（ ）三。 在括号里填上恰当的词语： （ ）的恐龙 （ ）的世纪 （ ）的环境 （ ）的恐龙 （ ）的世纪 （ ）的环境 （ ）的生活 （ ）的鸽子 （ ）的小树 凶猛的（ ） 轻盈的（ ） 描绘（ ） 笨重的（ ） 敏捷的（ ） 寄托（ ）四。 选词填空： 发现 发明 1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（ ），

6、为人类作出了巨大贡献。 2. 英国科学家达尔文（ ）了生物进化的规律。 改观 改变 1. 20世纪，人类的生活大大（ ），其（ ）的程度超过了人类百万年的总和。 2. 淘气包张萌在文明月里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（ ）了大家对他的印象。五。 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。 1. （ ），我兴奋得跳了起来。 2. （ ），人们急得不知该怎么办。 3. 听了讲解员的介绍，我（ ）。六。 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（ ）我抄起一根铁棍（gn）不顾一切地跑出去排雨水。（ ）好不容易我才把铁

7、棍插进排水口，一撬（qio）它没动，又一撬还是不动，铁篦（b）子就像长在地里一样。（ ）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（ ）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（ ）我喘了口粗气，随着呀的一声大喊，排水口打开了。雨水哗哗地流进了下水道。（ ）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zh）来扎去地找。七。 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯 一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来

8、到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（du）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？ 这时，妈妈说：我们该进去了。我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。 下了电梯，我像离弦（xin）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去

9、问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！ 1. 填空。 文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（ ）自然段是写我等电梯，第（ ）自然段是写我坐电梯。 2. 从文中找出描写我等电梯时心理活动的语句。用 画出。 3. 在括号里填上合适的词语。 高兴得（ ） 笑得（ ） 消失得（ ） 急得（ ）【试题答案】一。 看拼音写词语： y li nng gng qin r （依赖） （农耕） （潜入） chun b zh xu cng k （船舶） （哲学） （仓库） zng h pn dun ch cn （综合） （判断） （储存） pn

10、g rn fng do h fng hun y （烹饪） （防盗） （呼风唤雨）二。 组词语： 根（根本） 幼（幼稚） 懒（懒惰） 镜（镜头） 跟（紧跟） 幻（幻觉） 赖（依赖） 境（环境） 潜（潜力）（潜艇）（潜水） 唤（召唤）（呼唤）（唤醒）三。 在括号里填上恰当的词语： （高大）的恐龙 （呼风唤雨）的世纪 （优美）的环境 （凶猛）的恐龙 （崭新）的世纪 （脏乱）的环境 （美好）的生活 （洁白）的鸽子 （整齐）的小树 凶猛的（野兽） 轻盈的（燕子） 描绘（图画） 笨重的（大象） 敏捷的（松鼠） 寄托（思想）四。 选词填空： 发现 发明 1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（发明），为人

11、类作出了巨大贡献。 2. 英国科学家达尔文（发现）了生物进化的规律。 改观 改变 1. 20世纪，人类的生活大大（改观），其（改变）的程度超过了人类百万年的总和。 2. 淘气包张萌在文明月里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（改变）了大家对他的印象。五。 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。 1. （听到我班得奖的消息），我兴奋得跳了起来。 2. （看到老师病痛的样子），人们急得不知该怎么办。 3. 听了讲解员的介绍，我（的心情久久不能平静下来）。六。 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（2）我抄起一根铁

12、棍（gn）不顾一切地跑出去排雨水。（4）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qio）它没动，又一撬还是不动，铁篦（b）子就像长在地里一样。（1）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（6）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（5）我喘了口粗气，随着呀的一声大喊，排水口打开了。雨水哗哗地流进了下水道。（3）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zh）来扎去地找。七。 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯 一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还

13、要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（du）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？ 这时，妈妈说：我们该进去了。我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。 下了电梯，我像离弦（xin）的箭似的跑到妈妈办公室

14、，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！ 1. 填空。 文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（3）自然段是写我等电梯，第（4）自然段是写我坐电梯。 2. 从文中找出描写我等电梯时心理活动的语句。用 画出。 3. 在括号里填上合适的词语。 高兴得（合不上嘴） 笑得（直流泪） 消失得（无影无踪） 急得（团团转） 电脑住宅 篇二 学习目标 1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 2.正确、流利地朗读课文。 3.发挥想象力，设计一栋你心目中

15、的电脑住宅。 教学重点：体会作者按一定顺序说明事物的方法 教学过程 （一）引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2.分自然段指名朗读检查。 3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的

16、痕迹。 2.学习小组交流、讨论。 3.集体交流： （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。 4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料） 5.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 （四）课外拓

17、展 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 作业设计：小练笔我来设计电脑住宅。 课后反思：教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。 电脑住宅课文简说 篇三 一、教材简析 这

18、是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对

19、科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 1认识6个生字。 2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备多媒体课件 五、教学时间一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电

20、脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画） 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1.出示自读要求。 认真读通课文。 想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2.学生自读，做批注。 3.检查交流。 师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4.师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？

21、（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的27节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。 3.学生边读边想边划。 4.反馈交流（学习顺序根据学情生成） 大门外 1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？ 2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。） 门口

22、1.为什么要装一个微型摄像机？ 2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。） 会客厅 1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？ 2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。） 学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。） 厨房 1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？ 2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） 卧室 1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？ 2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很

23、安全，因为（学生板书：安全，其余学生批注。） 生：我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） 生：我还觉得有了这个开关很节能，因为（学生板书：节能，其余学生批注。） 浴室 1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？ 2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。） 生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） （四）回顾课文，转述能力的训练 1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸

24、。 2.一夸： 挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。 学生自由挑选，进行朗读练习。 谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。） 3.二夸： 挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。 （学习帮助：我是负责的电脑系统，我们这里可神奇了。） 学生自由挑选，进行练习。 学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。（引导学生评价，注意夸住宅也要按一定的顺序来进行。） 学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。 4一生上台夸住宅。（加入动作） （五）想象练笔，提高运用的能力 1.我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六

25、个方面来夸了电脑住宅的神奇，我是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？（不是）那还有哪些地方文章没有介绍啊？（书房、阳台、院子） 2.电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑住宅的神奇呢？ 3.练笔建议： 模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。） 以电脑的身份来介绍。 4.学生练笔。 5.交流反馈，注意体现神奇的特点。 （六）小结课文，赞美科技的神奇 1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。 2.看（出示媒体）它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

26、（学生齐读。） 3.我们真的应该感谢科学技术的发展。 板书设计 30电脑住宅 卧室 节能 浴室 方便 安全 舒服 方便 大门外 门口 会客厅 宽敞 厨房 方便 节能 舒适 安全 整洁 总设计意图： 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、节能和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们的生活带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线，设计富有情趣的读、说、写等活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 作业设

27、计： 30电脑住宅 一、一锤定音（在正确的读音下面“”） 仓（chng cng）库 储（ch c）存 防盗（do di） 烹（png hng）调 判（bn pn）断 综（zng zhng）合 二、慧眼辨字： 仓（ ） 综（ ） 判（ ） 烹（ ） 仑（ ） 踪（ ） 畔（ ） 亨（ ） 三、快乐阅读： 比尔。盖茨的家 盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。 大门装有气象情况感知器，可以根据各项气象指标，控制室内的温度和通风的情况。电脑住宅门口，（ ）安装了微型摄像机，（ ）除主人外，其他人欲进入门内，必须由摄像机通知主人。 厨房内，装有一套全自动烹调设备。 而厕所里安装了一套检查身体的

28、电脑系统，（ ）发现异常，电脑（ ）会立即发出警报。主人在回家途中，浴缸已经自动放水调温，做好一切准备迎候。地板能在6英寸的范围内跟踪到人的足迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。 盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网，24小时为盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议，与幕僚商议微软大事。同时，这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。 1.请在括号内填写合适的关联词。 2.短文从哪几方面对比尔盖茨的家进行了介绍？ 四、妙笔生花： 修改课堂中的小练笔我的设计，让你笔中的住宅更加神奇。 五、快乐进行：（

29、任选一样或两样完成，你一定能行。） a.向父母介绍神奇的电脑住宅。 b.通过报纸、书籍、网络等方式查阅科技发展的情况。 c.和学习伙伴合作，办一份科技小报。 答案： 一。一锤定音 仓（chng cng）库储（ch c）存 防盗（do di） 烹（png hng）调 判（bn pn）断 综（zng zhng）合 二、慧眼辨字 仓（ 仓库 ） 综（综合） 判（判断） 烹（烹调） 仑（ 北仑 ） 踪（跟踪） 畔（湖畔） 亨（亨通） 三。快乐阅读 1.因为所以、如果就 2.答：课文从大门、厨房、厕所、会议室等四方面来介绍比尔盖茨的家。 设计意图： 一、二两题：.语文课必须抓好语言文字的训练，作业体现语

30、文工具性的特点。这两题落实了语文基础的训练点，让学生通过选一选，辨一辨达到这个目的。 三。 教材只是例子，在课堂教学中通过这些例子让学生真正学会学习后，充分利用课外学习资源，举一反三，才能让学生的语文能力与素养得到提高。 四。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，写话练习，是学生根据课堂所学，进行听说读写结合和运用的过程。 五。自主选择，体现层次性，为学生自主发展营造了宽松氛围，学生尽力而为，教师因情而发。第一项是基本作业，是二、三项的基础，对一般水平的学生来说是保底作业，也是向二、三项发展的奠基作业。打破了传统作业模式，大胆创新，使学

31、生学习知识和培养能力有机结合起来。学生学习的地点不应只局限在课堂，学习的范围不应只局限在书本，学生的能力不应只局限在识背教材，该作业的设计突破了以上种种限制，更好地体现了新课程的理念。 电脑住宅课文简说 篇四 一、说教材 1、教材分析 电脑住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课

32、文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。 2、教学目标 根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标： （1） 认识课文中带拼音的6个二类生字。 （2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。 （3） 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 （4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。 3、教学重点与难点 教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。 教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。 二、说课件 我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学

33、习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的_ 。 我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这

34、样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。 三、说教法与学法 1、教法 （1）我充分利用vcm的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。 （2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。 （3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。 2、学法 我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读

35、、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。 四、说教学程序 （一）谈话导入新课，板书课题。 同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。（同时板书课题） （二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点。 （三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。 1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。 2、找出文中带

36、拼音的生字，逐一拼读认识。 3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。 （四）深入学习课文，理解课文内容。 1、利用vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。（教师同时板书） 2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。） 3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：a、自由读课文找设施。b、该设施怎样工作。c、该

37、设施有何功能。 4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书） 5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。（同时板书） （五）小结全文 你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（方便）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总） 让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能

38、并填表格。 这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。 （六）课外拓展与延伸 这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。 最后设计一道课外练笔题：未来的 _ (住宅、学校、医院、商场) （这道延伸题能丰富学生的想象能力。） 五、说板书设计 根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的

39、方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。 电脑住宅 篇五 电脑住宅是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 选编这篇课文的目的：一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生

40、用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。 这篇课条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强，而且我发现整节课学生的学习兴趣较浓厚，应该把学生的想象力更进一步地发挥出来。如可以组织学生选择自己感兴趣的段落，以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。在次基础上还可以围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。设计智能化的教室、学校、商场并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。24