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1、教学工作方案：初三生物下学期教学方案教学工作方案：初三生物下学期教学方案。新的学期已经降临，为了保证新学期的工作正常和顺利进展，制定新学期的教学方案如下： 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的根底上，以全日制义务教育生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建
2、立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。 二、教学内容 本学期的生物课全部为复习课，复习初一、初二的四册生物学课程。 三、教学工作策略措施 1、根据新课程标准的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养才能和锻炼自己。 2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学形式，进步学生对知识的理解速度和才能。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表
3、达师生互动的教学新境界。4、积极参加学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的知识程度在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中可以取别人之长补自己之短，使自己的教学程度能有较大的进步，对学生程度的进步也有很大的影响。 5、积极向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经历，并加以优化利用从本质上进步教学程度，使教学成绩有较大的进步。 6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断开展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。 7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和
4、标准化，对学生进展理论联络实际的教育，进展生物与生活相关知识的联络练习，进步学生的综合应用才能，为中考打下坚实的根底。 四、复习策略 一专题复习 1、必须做到记牢记准所有的根底知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层
5、次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 4、应注重对尖子生的培养。对于承受才能好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”， 以进步中考优秀率。 5、注重解题后的反思。 6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，但要兼顾各种因素把握一个度。 二模拟中考的综合拉练，查漏补缺。 研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。备用的练习有中考零间隔 、生物试卷，历年滨州市中考题。 1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切
6、近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批阅要及时。 4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 7、处理好讲评与考试的关系。 8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 9、留给学生一定的纠错和消化时间。【以下为赠
7、送相关文档】工作方案扩展阅读高三生物下学期教学方案开学(每周4课时,周末1课时,含月考和周练) 第一周:2月9日15日, 基因工程3; 胚胎工程1 第二周:2月16日22日, 胚胎工程2; 生物技术的平安性和伦理问题1; 生态工程2 第三周:2月23日3月1日, 细胞工程3; 月考五 第四周:3月2日8日, 讲评月考五2; 专题一:细胞的物质输入与输出(含教材实验及习题讲评,下同)1; 理综考试1;理综考试讲评1 第五周:3月9日15日, 专题一:酶和atp2; 专题一:光合作用和细胞呼吸1; 理综考试1;理综考试讲评1 第六周:3月16日22日, 专题一:光合作用和细胞呼吸3; 理综考试1;
8、理综考试讲评1 第七周:3月23日29日, 专题二:人体的内环境与稳态(含免疫)2; 专题二:动物生命活动的调节1; 理综考试1;理综考试讲评1 第八周:3月30日4月5日, 专题二:动物生命活动的调节1; 专题二:植物的激素调节1; 第二次省质检考试 第九周:4月6日12日, 讲评第二次省质检试卷1, 专题三:遗传的分子根底3 第十周:4月13日19日, 专题三:遗传的根本规律(含伴性遗传)3; 理综考试1;理综考试讲评1 第十一周:4月20日26日, 专题三:生物的变异与育种2; 专题三:生物的进化1; 理综考试1;理综考试讲评1 第十二周:4月27日5月3日, 专题四:细胞的分子组成和构
9、造2; 专题四:细胞的生命历程1; 五一节 第十三周:5月4日10日, 专题四:细胞的生命历程1; 专题五:生物与环境2; 理综考试1;理综考试讲评1 第十四周:5月11日17日, 专题六:实验专题复习2, 漳州市质检 第十五周:5月18日24日, 讲评漳州市质检试卷1; 生物高考模拟题(一)1; 生物高考模拟题(二)1; 生物高考模拟题(三)1; 生物高考模拟题(四)1 第十六周:5月25日31日, 生物高考模拟题(五)1; 生物高考模拟题(六)1; 理综考试1;理综考试讲评1 第十七周:6月17日, 迎考温书假,辅导;高考 第十八周:6月8高考 备注:专项打破内容: 1,根本方程式,绘图,
10、主要生理过程图,根本概念;2,计算;3,热点;4,蛋白质;5,核酸;6,无机盐;7,光合作用和细胞呼吸;8,遗传.高三生物下学期教学方案2本学期为高三第一学期，总结以往高三生物教学的得与失，针对浙江高考新政策，制定本教学方案。 一、指导思想： 新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。校重点班学生根底薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，在现有的根底上有一个更大的进步。需制定周密且可行的教学方案，抓住每一个细节，抓实每一个过程。 二、教育教学策略 一抓全体，顾重点，关爱每一位学生
11、抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化根底薄弱，人人希望上本科是不实在际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；擅长以合适的方法引导学生，注意从学生的角度来考虑问题，容易承受学生的合理建议，相信学生的才能，尊重学生的思想感情。 二加强集体备课 备课是进步课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学
12、内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 三精选习题、强化训练 试题设计上讲究适量、合适测试目的，以夯实根底为主要目的。同时重视对学生比拟，图表分析p 、实验等答题才能的培养。 练习的修改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反应，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的根底上做到快反应，快反应不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能
13、进展矫正或强化；还能根据反应的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生获得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 四吃透教材、精心设计每一堂课 新高考，新教材。而教材是我们学习的根本。因此，高考要获得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，进步备考的效度。 在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节构造，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识构造构建
14、单元知识网络，进展单元检测且及时反应，理解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时根本课本顺序为主线条，从落实根底知识开场，进步学生的根本技能，逐渐进步学生学习才能，从而进步复习课质量。 三、授课情况 担任高三8、三9、三10的生物教学，三个班都是校重点班，班主任分别是陈献娟、金玲玲、潘晓鸥。 四、教学进度初步安排 新课：XX年暑期到第一学期期中考试选修3和选修2 第一轮：第一学期期中考试到第二学期第二周 内容：章节复习与每周练习 XX年一摸考试强化练习与专门纠错 第二轮：XX年第二学期第二周到二模 内容：专题复习与尖子生强化、临界辅导 第三轮：XX年5月中
15、旬到考前 内容：查缺补漏与高考适应性练习 五、练习 使用老师推荐书籍，另外自己可以一本自学书籍 课堂练习，老师布置，概念题或问答题。当堂或当天完成， 有收缴有修改抽查与普查结合 每周一练，有收缴有修改 每月一考，年级统测有收缴有修改初三生物教学工作方案范文一、学科教学的总体思路针对初三生物会考容量大、时间紧的实际情况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课知识，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对知识点进展讲解，通过不同的方式强化学生对知识点的理解，讲练结合，精讲精练。学生已经掌握的知识便不再多讲，学生听不懂的知识反复讲解，个别知识可以放在总复习中在习题中反复练习继续延续上学年
16、的小版块教学，以“有效性课堂教学研究”为核心，采取“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂形式，以“进步课堂教学实效性”为重点，及时发如今教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和破绽，并努力营造老师间互帮互学的良好教研气氛，充分发挥我们初三生物组老师的集体力量。二、学案改良及使用方法根据今年学校的要求，改良学案，强调学案的实用性，上课不用的内容不备，只重形式没有实效的内容不备。每节学案的设计流程按照学校的要求进展：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为辅助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的一致性，每课最后五分钟设计达标检测，每课有课
17、前诊断，以检查学生的掌握情况。三、教学方法和措施1.严抓各个层次的学生的课堂效率(1)分小版块讲练，降低难度，进步学生的注意力，加强学生的稳固效果。(2)课堂上采取小组或同桌互相检查的方法，进步检查面，激发学生的学习热情。2.多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测3.重视优等生的培养，鼓励其多做题，多看有关生物方面的知识，进步知识面。4、促进学困生的课堂学习效果1对于学困生的知识掌握情况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用2课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。5.加强直观教学尽可能充分利用实验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观察才能、识图才能，
18、以及培养学生的思维才能。6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发现问题随时教研，向有丰富教学经历的老老师学习，改良教学方法，进步教学效果。初三生物教学工作方案二：初三生物教学方案(下)1452字一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，实在进步学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原那么和面向全体学生进展素质教育原那么。让尽量多的学生能对生物学产生浓重的学习兴趣，倡导学生进展探究性学习。同时着重培养学生的自学才能、动手操作才能、观察才能和实验才能，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、学生情况分析p
19、 八年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大局部，对初中的生物学知识有了一个大体的理解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。因此学生对老师的适应才能较差。通过对学生成绩的分析p ，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的理解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本情况较差对今后
20、的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。三、教材分析p 本学期的教学内容是生物圈中生命的延续和开展，以及生物的多样性和保护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析p 总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这局部内容的重点是基因，通过它外在
21、的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进展认识。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。打破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起进展理解，难点是学生对古代生物知识的认识缺乏。第二单元，知识比拟简单，主要通过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和保护生物的感情。四、教学方法继续深化学习和理论杜朗口中学经历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进展老师讲解和学生有目的探究。全面推进素质教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让
22、学生对所学知识有一个稳固的过程。倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进展记忆，进步记忆的效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同进步。反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。注意联络日常生活实际，结合实际进展教学。五、详细学习措施通过以上的
23、学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正进步学生的成绩，进步生物学的科学素养。让学生都有一个理想的结果。六、教学进度初三生物教学工作方案三：新课标初三生物教学工作方案6644字今学期本人担任初三1、2、3、4班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将认真地做好教学工作。现作方案如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准实验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一
24、个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析p ：通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，在全县举行的期中考试获得第五名和期末考试均获得第一名的好成绩。但也存在着许多问题：1班与班差异比拟大，1、3班生物成绩比拟好，特别是1班进步比拟大，2班成绩相比照拟差一些。2班中成绩差异悬殊，两极分化严重。特别是3班比拟严重。3优秀率不很突出，双优率不太理想
25、。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析p ：1本学期讲授义务教育课程标准实验教材鲁科版生物学八年级下册。该教材针对初中生的特点，设置了25个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同
26、时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和开展的呢?这就是第七单元要讨论的问题。可见本单元与前六个单元有着内在的逻辑联络。本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物自然观同样非常重要。2、第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。1生殖和
27、发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。2遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质这些物质要靠从外界吸收，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。3进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境包括生物环境之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联络，老
28、师在教学中应注意表达和把握。同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是亲密联络人类的生活和消费实际，如植物无性生殖在消费中的应用、鸟的生殖与养殖业、制止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的开展，人类更加关注人与生物圈的和谐开展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为表达公民根本素质的重要内容。3、第八单元共分三章。第一章通过观察与考虑活动，尝试根据一定的特征对生物进展分类；第二
29、章通过资料分析p 活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；第三章通过资料分析p 、角色扮演等活动，理解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。本单元之所以把“根据生物的特征进展分类”作为第一章，主要是出于以下考虑：(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，学生已经理解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进展科学分类方法的学习打下了一定的知识根底；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特别是本册中有关动物类群的知识，是从动物与生活环境的适应性出发进展介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的理解，并学习科学的
30、分类方法；(3)在认识生物主要类群的根底上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。四、教学目的和要求及重点、难点：1、教学目的和要求1思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。理解生物界的开展变化，形成生物进化的根本观点，为树立辩证唯物世界观奠定根底。形成保护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。2文化知识目的：知道植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知
31、道性别决定的道理，认同制止近亲结婚，理解遗传育种在理论上的广泛应用；理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。理解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，理解保护生物多样性的方法和措施。3才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进展分类，体验科学分类的根本方法；运用角色扮演活动，开展解决实际问题的决策才能；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和理论才能。2、重点、难点：1植物的
32、无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；2可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；3理解科学家对4理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。五、详细措施：一、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。(1)钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。(2)理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。(3)制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。(4)确定本学期
33、的教学理论活动。2、写好教案。(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。二、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传
34、授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展青春期教育和劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在非常重要的地位，以进步学生的四个才能(观察、分析p 及解释一些生物现象和理论联络实际(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理
35、论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。(5)为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。(1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。(2)对实验课，应该纯熟掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的才能
36、。(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。三、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、根据教材内容，可适应提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。四、考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学
37、习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析p 和试卷分析p ，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度五生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初三学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内
38、容的学习，培养学生的动手操作才能及理论才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸施行，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册实验教材对根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有章节小结。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握，这对于学生进入高中学习是必要的准备及衔接，有利于顺利接轨高中生物知识。因此在教学中应该加强而不削弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析p 。培养学生应用资料分析p ，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩
39、鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。4、应注重课本中关于科学发现及开展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。5、作业采取问答题上作业本，判断及选择题上课本的方法，减轻学生的压力。2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。6继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改”经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成
40、好相关的课题。7.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。8继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的根底上，总结试教三年的经历和体会，初步归纳整理出合适我校校情的评价体系。总之，初三生物应在学习根底、开展才能包括探究才能、理论才能、科学实验才能及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。六、教学要求1老师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于
41、进步每个学生的生物科学素养。2大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。3在教学中，要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4老师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。老师要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。老师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6有条件的学校要积极组织好生物小组活动，可以对生物
42、学有特殊兴趣的学生进展个别指导。七、教学进度本学期总课时为34课时，其中授课25课时，机动9课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下25课时：第五单元生物圈中生命的延续和开展第一章生物的生殖和发育5课时第1周第一节植物的生殖2课时第2周第二节昆虫的生殖和发育1课时第3周第三节两栖动物的生殖和发育1课时第四节鸟的生殖和发育1课时第二章生物的遗传和变异7课时第4周第一节基因控制生物的性状2课时第5周第二节基因在亲子代间的传递1课时第三节基因的显性和隐性1课时第6周第四节人的性别遗传1课时第五节生物的变异2课时第7-8周期中复习第9周期中考试第三章生物的进化5课时第10周第一节地球上生命的起1课时第
43、二节生物进化的历程2课时第11周第三节生物进化的原因2课时第八单元生物的多样性及其保护8课时第12周第一章根据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类2课时第13周第二节从种到界1课时第二章认识生物的多样性1课时第14周第三章保护生物的多样性2课时第15周学习并没有完毕2课时第16-19周结业会考复习第20周结业会考八、教改研究专题一课题名称：学习洋思教学经历，改革课堂教学形式“先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，即在课堂上，老师先提出课堂教学目的，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，老师只做评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成才能。二教改措施1、认真学习有关
44、精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，进步教学质量。2、加强业务学习，进步自身业务素质。九、培优转差工作1、辅导对象：每班的前20名和后10名2、辅导时间，地点，内容时间：周二、周四课外活动地点：各班教室内容：针对所学内容，给学习成绩差的学生进展补课，以进步他们的学习成绩3、目的：通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入先前6500名，中游生中有5-15人进入前750名。4、辅导详细措施：1、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培养学生的兴趣。更好地理解和拓宽生物学根底知识，开展智力，培养才能。2、要学生观察动、植物，做生理实验，解剖动物，绘制动、植物挂图，采集植物标本和昆虫标本。制
45、作植物蜡叶标本和昆虫标本的技能。3、课后分个别辅导。要根据详细情况，因材施教，培养尖子，帮助学困生，进步教学质量。高三生物教学工作方案【篇一】一、学生情况简要分析p 高三18、20、21班学生的根底整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底改变，他们虽然比拟聪明，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。但整体上同学们的思维活泼，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及时稳固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指
46、导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的根底。二、教材内容分析p 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。2、教材编写特色分析p 苏教版高中生物教材的编写特色：1)表达生物科学开展的时代性与前沿性；2)表达生物高新技术对人类经济、社会的重大影响；3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习；4)用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣；5)与社会理论及学生将来就业等亲密联络。3、教学施行设计1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、
47、精心设计教学过程与方法，上好每一堂课；2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特别关注学困生，使其有所收获并获得一定进步；3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围；4)加强学生针对性训练，精选题目，培养学生才能。4、德育目的设计1)把思想品德教育浸透到每一节课中，为人师表；2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维的优良品质；3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的爱国精神，鼓励为祖国繁荣做奉献的信念。三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作