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1、小学一年级第一学期教学工作方案模板小学一年级第一学期教学工作方案模板。一 、班级概况分析p ：学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去理解.二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课
2、，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2
3、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 阅读 。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际 。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点：一、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二、难点：1、汉语拼音
4、比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 进步教学质量主要措施：1、 帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、 认真修改每课作业，及时作好反
5、应、小结。7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
6、积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，
7、对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，那么在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进展。学生的口语交际才能的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文理论活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，从而不断进步口语交际才能。六、教学进度第1周 入学教育 、汉语拼音1、
8、 2第2周 汉语拼音 3 、复习 一第3周 汉语拼音5、6、7第4周 汉语拼音8 、复习二第6周 汉语拼音9、10、11、第7周 复习三、汉语拼音12、13第8周 复习四、识字1第9周 识字 2、3、4、园地一第10周 课文1、2、3、4、5第11周 园地二、课文6、7、8第12周 课文9、10、园地三第13周 识字1、2、3、4、园地四第14周 课文11、12、13、14第15周 课文15、园地五、课文16、17第16周 课文18、19、20、园地六第17周 复习f132.更多工作方案延伸阅读一年级语文第一学期教学工作方案一年级语文第一学期教学工作方案_一年级语文第一学期教学工作安排一、指导
9、思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析p ：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大局部家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有程度是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三学习目的：一汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母
10、、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
11、行初步的语言训练。四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察才能与语言表达才能。在发现学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的构造分析p ，根据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习
12、过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步学生的才能，开展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进展。4、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，进步学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，开展学生的想象力和创造才能。6、及时与家长联络，理解学生的学习情况和行为习惯。延伸阅读：一年级第一学期年级组工作方案一、现状分析p ：本年级组有21位老师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在
13、学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比拟顺利的度过了，离家、想家的心理断乳期。一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪根本稳定了。本学期我们还将继续发扬以往团结、愉快、务实、创新的工作作风，努力调动本年级组全体老师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子安康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。二、指导思想：1、以学校教育形式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以培养走进21世纪的现代人为宗旨。2、加强年级组的团队意识，培
14、养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。3、在素质教育的前提下，以为学生的终生开展负责为己任，以教研促教改，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，进步孩子主动获取知识解决问题的才能。三、工作重点：1、充分表达年级组的管理作用，以奖励机制的管理方法，调动全体老师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班学生自我开展形式课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人气氛；以轻负荷、高质量为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：廖浩；数学备课组长：徐艳珍。3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心筹划组织两次
15、活动，力争做到德育效果明显。3、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。5、加强对新老师学生平安教育的培训，注重学生平安意识教育，防止不平安事故的发生。6、根据孩子们的年龄特点，组建小精灵乐园。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进展情感体验、与人交往、审美才能、创新才能的培养。7、为帮助新老师尽快适应外校教学理念和教育机制，采取老老师与新老师结对子一帮一形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞。四、工作目的：1、努力使全组老师形成一个互相支持、互相理解、互相信任、团结愉快、群策群力的集体。2、组织带着班主任认真学习学生自我开展形式的理论，共同
16、研究自我管理、自我评价的详细措施进步班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的才能。3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。鼓励老师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀科组努力。五、工作措施：1、利用科组基金，按照老师突出的工作表现以及获得的成绩按等级划分进展奖励；充分表达多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来进步老师的工作热情。2、掌握试点班的工作脉搏，为其他班开展自我教育自我开展教育形式工作打好根底。3、认真检查催促年级组全体老师常规工作，平时注庆贺第33个老师节开展 师恩情深,感谢有您
17、 感恩祝福活动方案意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反应意见、承受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。5、关心组内老师的身心安康，积极营造团结协作的集体气氛。至少每月召开一次年级组老师会，及时将组内老师意见和建议上报有关部门和领导。6、继续将平安责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过平安知识培训丰富老师们事故防范经历，减少事故的发生。六、本学期两次活动简介：1、捏出手中的童话。活动目的：理论是获得知识的泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造
18、才能的根底。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美。使孩子们从小不但懂得热爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。2、在外校，我能行活动目的：通过此次活动初步对学生进展简单的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活情况，来扩大学校的知名度。阅读拓展：初一年级组第一学期工作方案一、指导思想本学期初一年级组将紧紧抓住两纲这个核心,以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育
19、载体,以建立一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手,以如何促进学生形成文明标准的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,为实现学校教学质量的腾飞奉献力量。二、工作目的全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气,成为一个合格的中学生,做到爱学习、遵守纪律、爱集体、讲诚信。全体老师要进步思想觉悟,加强师德师风建立,发扬踏实苦干、无私奉献的敬业精神。全面贯彻落实学校的各项工作任务。三、主要工作思路1、加强老师思想建立加强老师思想建立,充分调动老师的积极性,主动性和创造性,加强劳动纪律观点,认真落实学校的一系列规章制度,坚持年级例会制度,表彰先进,纠正错误。2、抓好学生
20、行为标准和养成教育开学初,班主任、科任老师要认真详细做好本班、本学科的学生状况分析p ,并制定出实在可行的班级方案、教学方案。特别是对学困生和头号学生要落实到学生、老师并及时对家长做好反应工作。整个年级用一定的时间认真学习中学生守那么和中学生日常行为标准,抓好起始阶段的习惯养成教育,不放过细小事情,大力表扬学生中的好人好事,对学生进展老实守信,关心别人,团结协作,共同进步的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动,结合学校工作安排和班级实际情况做到有方案有步骤,使对学生的思想教育工作落到实处。年级应对班级的思想教育工作实行监视。3、平安工作常抓不懈进展深化细致的平安教育工作,增强
21、学生的平安意识,严禁学生携带危及平安的玩具到校,杜绝平安隐患,班主任要加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间,按时放学,严格请假制度、作息制度,将一切平安隐患消灭在萌芽状态。4、强化年级教学管理工作认真组织老师学习新课程标准,端正教学思想,抓好教学过程的管理,转变学生的学习方法,进步课堂效率。确保年级教学程度的不断进步,认真搞好常规教学过程,认真备课,定期进展集体备课,互相商讨,以进步课堂教学效率。认真修改作业,严格控制考试次数,注重考试质量,认真做好质量分析p ,作好补救工作。5、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系,做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟
22、通、年级组和学校与家长沟通的纽带,家校配合,进一步推动学校素质教育的开展。一年级第一学期教学工作方案范文个人的开展要讲长远的职业规划，对于一个不断开展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，方案显得尤为迫切。搜集的一年级第一学期教学工作方案，阅读， ，工作。【篇一】一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面进步教育质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面进步学生的语文综合素养
23、。二、教材分析p ：本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两局部组成；第8至第12单元进展拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗)；从第13单元开场，引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。“语文天地”的内容不但有根底知识的学习和根本技能的练习，还有观察、想象、口语交际
24、、表演、查资料等各种语文理论活动，老师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。三、目的任务一教学内容方面：1、汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字1认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁部首，识字量不封顶，允许学生识字量有差异2学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字
25、的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。3掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读1阅读39篇诗文下限，背诵21篇诗文下限。能把握课文的根本内容，感受诗歌的音韵美。2喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3学惯用普通话正确、流利地朗读课文。4学习借助读物中的图画阅读。5对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。5、语文综合活动1通过阅读课
26、文和开展各种学习活动，学生在语文学习才能、学习策略及情感、态度、价值观方面得到开展。2初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。二学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。四、学生情况分析p 本班52人，其中男生26人，*26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不理解。集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。五、教学措施吃透教材、深化理解学生，创造性的使用新教材，有效地开
27、展教育教学工作，进步教学质量。1在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学有兴趣性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2明确识字目的，正确把握教学要求，把握教学规律，进步识字教学效率。识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。关注情感体验，引导学生快乐识字3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。“阅读是学生
28、个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调开展阅读才能。4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中进步口头表达才能。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。5针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文理论活动。利用游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧
29、等形式开展与教材内容有一定联络的理论活动，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，进步学习的效率。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。7、及时修改作业，做好反应、小结修改作业是老师理解学生学习质量的有效途径，所以要认真、及时地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补缺。8、多与家长沟通，共同讨论教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面开展。【篇二】一、班级概况分析p ：本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老
30、师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和理解，但这种理解是不深化的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。二、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法一
31、般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目的是，使学生可以：1纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2
32、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7初步认识钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、教学措施1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。2、认数与计算
33、相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。5、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。6、安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、课时安排【篇三】一、本册教材的学习目的1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3.学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边
34、想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。)4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。2.学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析p 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组:多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、才能、方
35、法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。三、学情分析p 本界学生根底知识掌握比拟结实，比方字词，尤其是在认字方面，局部学生课外认
36、识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期根底上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及才能。本界学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的才能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。四、本学期训练重点1.识字写字教学本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字。多认少写，既有利于进步阅读才能，又有助于减轻学生负担。识字写字任务主要安排在课文的后面。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生感悟，也便于
37、老师指导。另外，每个语文园地里也安排认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式表达。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。3、口语交际教材中八个口语交际的设计，既联络专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达互相交流、进步口语交际才能的目的。五、教学改革设想及活动安排:l、本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。在教学时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。老师不要包办代替，要相信学生可以用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽一样，老师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法
38、认识汉字。老师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。在识字要求上，一是要求要适当，二是要成认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求:在语言环境中认识，就算认识。从第一学期期末提供的测查意见中，可以表达我们的这一观点。因为，大量识字的目的是为了尽早阅读，在阅读时认识即可。这样，实际上是先求模糊识记，不要求记忆每个汉字的细节，在字形的指导上要从整体出发，可以注意到字形的构造特点，但切忌细致到指导每一个笔画。要要求认的字中，假如有新出现的偏旁，要提示学生注意。只要依靠上下文连读，尽管并非字字识透，但可以进展阅读，就到达了提早阅读的目的，并且通
39、过阅读还可以复习汉字，稳固识字。另外，不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。对某些学生，应当允许他们慢一点。识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的重点和难点。老师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强复习、稳固工作，防止回生。2、阅读教学:重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。训练朗读时，要注意纠正学生的唱读现象。听录音、老师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法，既可以有效地纠正唱读现象，又可以培养学生的语感。鼓励学生出声朗读，再读中传达出自己对课文的理解。可以根据课文内容，让学生模拟动作，以加深对重点词句的理解。如，两只小狮子一文中那只勤快的狮子练
40、功时的动作:滚、扑、撕、咬;小壁虎借尾巴一文中表达各种动物尾巴活动的动作:摇、甩、摆等，以上动作都可以让学生用身体语言灵敏的表演出来。在学习中注意培养学生良好的读书习惯。要充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。另外，教科书所附的5篇选读课文，可根据需要结合讲读课文进展教学，如，春风吹可在教学第一组“多彩的春天”时，引导学生阅读;可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读才能;可以用来训练朗读才能;可以用作朗读检测的材料;也可用作朗读比赛、演课本剧等语文理论活动的材料。选读课文表达弹性，可灵敏处理。老师还要重视课外阅读的指导。配合小学语
41、文课文同步拓展阅读，给学生交流课外阅读成果的时机。这也是稳固和扩展识字成果的一个重要途径。3、口语交际的教学:老师要重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。根据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际*，自由无拘无束地参与。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的根底上，给予点拨纠正，标准学生的口头语言，更要擅长发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂气氛，形成有效的师生、生生互动。一年级老师第一学期教学工作方案范
42、文7月，我走出了楚雄师学院的大门，9月我将作为一名新特岗老师正式成为楚雄市中山镇六街民族小学的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们仁慈，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到童真童趣，感受到小朋友们天真无邪的气息。这就是这份工作的特点，也是我选择这份工作的原因。作为一名新老师，我深深地感受到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生和家长的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好地工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案施行中不断修正自己、完善自己，不断进步
43、作为一名老师应具有的素质。随着新一学年降临，我成为了一名班主任走进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。作为一名新老师，接手二年级的班主任对我来说真是一种挑战。我深知：班级管理工作是一门艺术，班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生管如严父，爱如慈母，亲如朋友。让每一位学生都得到尽可能的全面开展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下方案：一、指导思想根据学校要求，认真贯彻落实以人为本，德育为先的理念，突出养成习惯、德育课程、问题学生教育等常规工作，实在进步工作实效性;创新家校合作育人形式，实现家庭教育现代化，构建开放式的教育格局;
44、加强积极心理安康教育的研究与理论，促进师生身心和谐、全面、主动开展。二、 学生现状分析p 及本学期工作重点我班共有33名学生，男生19名，女生14名。这些孩子聪明活泼，淘气得意，有很强的可塑性;大局部学生思想上进，集体荣誉感强，可以尊重师长，但是由于年纪较小，自制意识和自制力较弱，上课时会随意说话和玩小动作，需要加强监视和引导。学生能自觉主动地参与清洁劳动，但是保洁意识不够，有待加强。学生都来自农村，大局部学生是留守儿童，有两位学生来自单亲家庭，需要老师和同学的关心和理解。另外，学生标新立异的才能不高，因此本学期班级工作的重点应放在，逐步引导学生熟悉并适应学习生活，严格训练一日常规，养成良好的
45、行为标准。通过各种活动培养学生的集体荣誉感，在抓好学生思想品德的根底上，开动脑筋，通过多种形式的表扬、竞争，激发学生上进求知的欲望，培养孩子的自信心。同时本学期将着力培养班干部,让学生管理学生,从而加强学生的自我管理才能。三、工作目的：学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生可以及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：第一：平安教育常抓不懈。平安工作重于泰山，学生平安关系家庭和学校的成长，必须摆
46、在重要的位置，共通构建平安的学习环境。第二：建立完善的管理制度。班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体言论;形成集体纪律;做好个别教育工作。第三：狠抓学生的学习，促使良好学习气氛的形成。进步学生学习的主动性。为了让学生在学习上充分地展开竞争，进步自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。第四：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。用活动来到达教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。第五：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进展奖惩。个人卫生实行监视。四、详细措施：1、 平安教育：平安教育是需要
47、家长和学校的重视，在新学期及时召开家长座谈会并签订平安责任书，加强家长的平安意识和责任意识。利用班会、座谈会、晨会时间坚强平安教育和宣传，开展平安演练、观看平安纪录片等活动。2、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生开展受益非浅。因此，在班级进展良好品德的养成教育是非常必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作亲密配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为标准，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生落伍。3、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、保护学生的角度出发，理解关心学生。及时理解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的开展情况。4、及时理解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。5、家教结合：经常保持与否学生家长联络，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓