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1、初三总复习学习方案模板进入初三了，同学们的心理压力更大了，书包更沉了，作业更多了，家长更唠叨了。如何平稳有效度过关键的一学期呢?有关心理学专家建议要长方案短安排。知春里中学初三(2)班李惠欣说，进入初三后，主要就是总复习。学生要把以前五个学期书上的知识捋一遍，虽说都是学过的，压力仍然很大。她不但每天要承受的知识量比以往多得多，作业量也增加了，每天上课从早到晚大局部时间是做篇子、做练习，脑子觉得麻木。回到家里，父母也不理解，催学习比过去更紧，一回家就要求赶紧写作业，周末还要上辅导班。惠欣反映，她过去和妈妈感情挺好，如今却总为学习上的小事吵架。家住海淀区刘伟女士的儿子今年上初三，进入紧张的第二学期
2、后，她有些不知所措。刘女士告诉记者，中考是孩子经历的第一次人生考验，她比孩子还在意。一听说什么地方有中考讲座，她每回必去，但往往收效甚微。日子久了，不但养成了爱唠叨、爱发脾气的缺点，还患上了失眠症。作为一个初三生的家长，她觉得自己没什么经历。除了从儿子那里得到少得可怜的中考信息外，刘女士对中考政策、学校情况几乎一无所知，更别提如何做好一个初三生的家长了。育英中学初三班主任吴老师认为，初三第二学期一开场，局部科目就进入了总复习。学生们将要经历三个阶段：查遗、补漏和综合模拟。查遗阶段主要进展知识梳理，从每一科中找出知识破绽;补漏阶段那么侧重对未掌握的知识点重点复习;综合模拟就是考核学生对知识点的掌
3、握情况，帮助学生进展梳理。同学们一要适度减压，不要盲目紧张，只要按照老师安排的复习步骤走，应该就能做到“稳中有升”，作为班主任，也不要总是强调压力大，而应该告诉学生如何去做，帮他树立明确的小目的;二要理性对待模拟考成绩，5月份进展的两次模拟考主要是为了帮助学生把握中考出题方向，由学校自主命题，不全区排名，对考生填报志愿没有太大帮助，所以学生不要因为模拟考出现失误就自暴自弃。北京市教育心理学研究会陈纪英老师说，作为一名中考生，要做到“长方案短安排”。长方案是指中考这件事，这是考生的最终目的;短安排那么要细化到每一堂课，考生要严格安排作息时间，根据自己的优势和优势随时调整，防止生活无序。对自己的实
4、际程度要做到心中有数，不能把方案定得太高、太虚，每天都成功做好方案上的事，保持一种快乐体验，才会对自己有信心。考生还要合理安排自己的业余生活，利用文体活动，从生理上缓解压力。考生假如有什么想法不要憋在心里，以免背包袱，形成心理障碍。要学会寻求帮助，有什么话不愿意和家长说的，可以选择比拟亲密的伙伴或是信任的老师倾诉，做到及时排解愁闷情绪。当孩子正面临紧张压力时，家长要学会调节自己的情绪。很多家长焦虑是由于对学校安排不理解，因此，家长应该加强与学校老师的沟通，以便准确、及时地理解孩子的现状以及在什么阶段应该做什么事，尽可能多地通过各种渠道理解中考中招 。想成为一名合格的考生家长，还要学会调节孩子情
5、绪，把握好关注孩子的分寸。的方式是每周和孩子聊一次天，每次聊天不要超过20分钟，所聊的问题越详细越好，例如孩子对自己如今的状况是否满意，目前遇到了哪些困难等等。这样才能及时开导孩子保持一颗平常心。家长们还要学会观察自己的孩子，在生活中多发现少唠叨，留心孩子的情绪变化，及时提出建议。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读初三化学总复习方案篇一：初三化学总复习方案初三化学新授课即将完毕，为了有方案、有步骤的搞好本届初三化学总复习工作，让我校化学学科在今年中考中，学生成绩能继续保持在全县前列，特拟定本届初三化学总复习方案如下:一.复习内容 :人教版新课程课本九年级化学上、下册二.复习目的1.通过系统
6、有方案对基七理论和根底知识的复习，学生可以纯熟掌握根本概念和根本原理及化学用语等根底知识，并能运用它们解释化学充化的现象。2.通过活动和探究、实验和探究的志题复习，学生获得可以通过自已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。3.通过复习几种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、石油等物质的探究，明确它们的性质和用处，指导学生将化学与生活、消费和实际联络起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、消费亲密相关的简单问题的才能。三.复习重点根本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验根本技
7、能操作以及科学探究方法的掌握。四.复习难点实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解释化学与生活、消费与实际联络的问题的才能。五.复习方法1.立足根底，充分把握知识的综合运用:根本概念和根本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的根本骨架，因此复习时把这些根底知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把互相联络的概念连接成知识线，最后交织成知识网，这样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系，可以防止知识零碎和死记硬背。2.加强联络，实现由知识向才能的长升华:知识是才能的根底和才能的载体，复习中要在扎实的打好根底的前提下，在才能培养上下功夫，必须注
8、重联络实际，在培养学生解决问题的才能上作文章，通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维才能，以进步学生分析p 、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业消费、科技、国防中的实用性的问题为基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理才能、知识迁移才能 ，应用比拟才能及创造性思维才能。3.加强化学实验复习，培养知识迁移才能:加强实验复习，表达化学学科的特点，为进步学以致用的支点，培养学生创新思维才能和知识迁移才能，并且通过实验让学生会使用简单的化学实验仪器，而且可以根据实验中出现的现象进分析p 并解决，不断进步学生创造才能，主要表达在:a:加强化学实验根本技能主要使用仪器的技
9、能和根本操作技能两个方面，复习的要求是:(1).能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。(2)能纯熟进展药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的搜集、过滤、蒸发、溶液的配制等根本操作，懂得操作的原理。(3).初步学会用实验方法鉴别o2、co2、盐酸、碳酸盐(4).初步学会观察和记录实验现象分析p 得出初步结论，会填写实验报告。b:注重培养学生的实验才能:实验问题在中考中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简单实验能赋予了较多的关注，此类试题一般地都 具有较强的考虑性、综合性，且化学实验情景新，装置操作组合问题学生常感到生疏，不知如何考虑，这要求
10、在进展复习实验时，应积极引导学生探究实验中的规律，加强对实验原理的理解和运用。使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各实验中观察到的现象以及其他可能出现的现象，并对实验现象和考前须知进展表述和记忆，从而有效训练和进步语言表达才能。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思维才能，开拓思维才能，开拓思维的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增加实际分析p 问题和解决问题的才能。4.加强习题训练，学会总结一些根本规律:在全面复习根底知识、系统归纳的根底上，要适当学会从习题中总结出一些根本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，到达事半
11、功倍的效果，解题才能的上下，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方法是否简捷、思路是否明晰。因此，加强习题训练，学会从解题 过程中总结一些根本规律是至关重要的。5.模拟练习，考前冲刺:在迎接中考复习的最后阶段，适当的进展综合复习和模拟冲刺是非常必要的，但要精练，不求数量，要起到以一当十的作用，而且，对每次综合练习或模拟测试要认真讲评，讲评时，要帮助学生归纳纠正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，提醒解题规律、分析p 错误原因，还要适当的补充纠正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。篇二：初三化学总复习方案一、教学进度1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容
12、，做完实验八至十和局部选作实验。采用自编资料等对学生进展训练与检测。2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进展专题复习和训练：采用市编资料等对学生进展训练与检测。第一单元 走进化学世界化学根本常识运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作；第二单元 我们周围的空气空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；第四单元 物质构成的奥秘分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；第三单元 自然界的水水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用处；第五单元 化学方程式核外电子排布的初步知识及化合价；质量守恒定律及其应用；根据化学方程式的计算；第六单元 碳和碳的氧化物
13、碳元素的单质及其化合物单质、氧化物、碳酸盐；第七单元 燃料及其利用常见的有机化合物；第八单元 金属和金属材料铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；第九单元 溶液溶液和溶液组成的表示方法饱和性、溶解度、组成表示法；混合物的别离与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；第十单元 酸和碱常见的酸、碱及其通性；十一单元 盐 化肥常见的盐、盐的性质、化学肥料；第十二单元 化学与生活21初中化学与社会生活的联络。3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块根本概念根本理论、元素化合物、实验、计算复习4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导，中考模拟考试，强化训练。二、教学要求1、参照以上教学进度，
14、结合本班的实际，拟定出相应的实在可行的教学方案，以保证化学教学有序进展。2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要进步。4、激活创新意识，培养创新才能。要唤起学生的创新意识和优化创新才能，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的理论兴趣，搞好实验教学，进步理论的技能技巧。6、把多媒
15、体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、进步视度等；多媒体还能进展辅助学生总结和反响检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚决，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究绵阳市中考范围。研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、进步自身素质。深化教研教改，进步教研程度，做到表达准确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等程度不
16、断进步，适应教育开展的需要。三、教学措施：1、突出主干知识 重视生活经历 纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以根底知识、根本技能为载体，注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等才能的考察，仍会关注应用双基对实际问题的分析p 、解释和解决。详细可概括以下几点：1、突出学科主干知识，考察根本技能。2、关注社会热点、重视生活经历。3、突出实验创新，重视过程与方法。4、注重逻辑推理，考察分析p 问题才能。如何从宏观、微观及心理等方面进展调整和调控，以进步学生复习效率呢？谢老师对此提出几点建议：2、讲究策略，读透教材。第一轮的复习，按教材的单元进展，复习内容要做到细致全面，复习时应用整理
17、、分类、比拟、类比、分析p 、综合、归纳等各种方法把外表杂乱无章的知识按一定的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意融会贯穿，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的严密联络。例如：环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染途径，防治措施等考点，实在做好查漏补缺，以不变应万变。二、有的放矢，稳扎稳打。第二轮复习，按四大块根本概念根本理论、元素化合物、实验、计算复习，研究近几年中考中的热点、重点问题进展复习。复习时把同类型的题目放在一起反复练习，通过观察、比拟、分析p 掌握题型。例如：数据分析p 型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高，可对这类计算题集
18、中加强练习，直到完全掌握解题方法和技巧。三、摸拟训练，成竹在胸。在复习中，很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中，对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题，再有针对性地进展练习。后期专项题型练习和模拟训练相结合，在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要注重进步速度和准确率，模拟训练要选择我省中考摸拟试题，并在审题、标准答题、自我检查到时间分配上进展自我调控和调节的训练。篇三：初三化学总复习方案复习是帮助学生对所学知识进展归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要稳固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在进步纯熟程度根底
19、上能灵敏运用所学知识来分析p 、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何进步复习课的质量？我作了一些探究。一 . 熟悉 大纲 ，完善复习的指导思想。1 .不超纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2 全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，假设根底不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3 狠抓 双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知
20、识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4 进步才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。5 分类指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立 知识档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二复习的详细做法。1 循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把
21、它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。2 讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3 采取灵敏多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，进步学习积极性。4 进展题型分析p ，掌握解题规律。
22、不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对 题海战术 ，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进展题型分析p ，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。三加强信息反响，及时调整教学方案。在总复习中要重视 信息反响 。正如控制论创始人维纳所说： 有效行为必须由某种反响过程来提供信息，看它是否到达预定目的，最简单的反响是检验任务的成功或失败 。我们通常说： 理论是检验真理的唯一标准 。所谓 检验 就是要通过反响信息来理解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反响表达在
23、教学的全过程中。1 发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生 这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。2 课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3
24、 .课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。4 通过形成性测验，检查复习效果。在复习过程中，屡次的测试是以化学知识系统为线索，将学生学习的各个阶段的结果跟教学目的相对照，借以考察所到达的程度与差距，及时发现和纠正教学工作中的缺陷，帮助学生克制学习上的困难，并找出原因，从而获得反响信息和对学生作出评价 - 又称形成性测验。我除了在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反响，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析p 试卷、评讲试卷。
25、并注意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验情况进展知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进展书面分析p ，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，及时调整复习方案。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目的更加吻合，做到有质、有量地进步学习成绩。三、做好备考工作，进步应变才能。1 加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，进步分析p 、判断、推理、联想的才能。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。审题是解好题的前奏， 磨刀不误砍柴工 。2 进步表达才能。不少学生会算知思路，就是
26、说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。3 开掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改良方法，克制畏难情绪，鼓励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4 注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生
27、放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。最后阶段是自我复习，自我完善阶段。由学生阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，进步后进生。通过努力，几年来初中化学的升考都获得较好成绩。今后仍要深化开展教改，进一步完善总复习的教学方法。篇四：初三化学总复习方案复习是一个再学习的过程，不但要稳固过去所学的知识，而且要通过复习加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。一、指导思想1 不求难，注意狠抓双基：对一些重要概念、知识点作专题复习训练，反复运用，以加深理解。2 不唯多，注意知识网络：对初中已学化学知识，平时往往感到零碎，在复习时要注意将零碎的知识结成网络。3.不滥练，
28、注意总结规律：做练习要注意选择，对同类问题的解决要总结规律，学会比照。如将、的制取和搜集方法对照比拟，掌握它们的实验室制取原理、装置的特点、所用药品、操作步骤、考前须知等，归纳出三种气体制备的共同形式和搜集气体的方法。二、加强中考信息反响，及时调整方案在复习过程中，测试要以化学知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目的相对照，借以考察所到达的程度与差距，及时发现和纠正复习工作中的缺陷，并找出原因，从而获得反响信息。三、做好备考工作，进步应变才能加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可获得较好成绩。进步表达才能：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱
29、，书写潦草，要想得高分必须对解题标准和书写格式严格要求，力争不失分。四、复习方案。全面复习。3周初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按中考指要进展全面、扼要、系统地复习。专题复习，加强训练。5周在全面复习的根底上要抓住重要内容进展专题训练，结合化学中考指导书练习。尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。综合训练，掌握规律。3周最后阶段是自我复习、自我完善阶段。阅读、消化整理知识，稳固和扩大复习成果。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解
30、题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练和综合训练却是必要的。而且在中考前做适当的模拟练习，有助于进步考试的心理适应才能篇五：初三化学总复习方案初中化学的教育，最大的一项功能就是对学生进展通识教育，以培养学生最根本的科学素质，化学科的教学离不开化学实验，化学是一门以实验为根底的自然科学，实验是学习化学的载体和手段。总复习中应着力培养学生的动手操作才能，运用知识解决实际问题的才能，分析p 问题和表述问题的才能等，为中考作好充分的准备工作。为此，在这60几天的时间里，作为老师应在思想上保持高度的重视，用强烈的责任心和紧迫感上好每一堂课，完成每一堂课的知识目的，力求精讲精练，做好培优补差
31、的工作。同时要求学生要有良好的心理状态和强烈的紧迫感，上进心。在比、学、赶、帮中进步学生成绩。特制定以下方案:一、复习方法:1.讲练结合，发挥学生的主动性;2.擅长归纳总结，把握命题方向，举一反三;3.分好学习小组，结成对子，以优带差，抓两头促中间，落实练习和知识点的识记;二、复习思路与时间把握:第一轮复习:(按章节进展)坚持抓好双基重视学生对知识本质的理解，让学生整体感知化学根底知识，加强对化学知识的理解和运用知识解决实际问题的才能。这一阶段着力面向中差生，抓好落实和检查工作，争取节节过关，积累知识。同时重视实验课的复习，尤其要注重在实验教学中培养学生操作才能和创新才能，本轮复习力争在质检考
32、试之前完成。第二轮复习:(分模块分题型进展)注重学生审题才能的培养，看清题目的命题方向，把握试题构造及解题思路，力求答题的准确性和完好性。薄弱模块，重点复习，同时适当地增加一些有利于培养学生发散思维的开放性试题，培养学生的创新精神。注意把化学知识同消费实际亲密结合，促使学生热爱祖国，热爱人民，关心社会，关注环境，保护大自然。与新课程改革同行，培养自主、探究、理论等才能。本轮复习力争在五月尾六月初完成。第三轮复习:(中考模拟练习)重在培养学生弄清题型的侧重及在课本中分布情况，养成认真审题和认真答卷的好习惯。把握化学科知识的重难点和化学中考的命题方向，同时做好考前的心理指导，增强学生的应考才能。除
33、此之外，也要多加强平衡班学生间的合作与交流，培养学生的竞争意识，互相促进，共同进步。初三物理总复习方案3篇初三物理总复习方案一：初三物理总复习方案 物理复习，一定要结合所带学生的实际情况进展，围绕科研兴校，科研兴教，大面积进步教学质量，最大限度进步升学率为目的。以学习为先导，教研为动力，立足课堂；对08年初三补习班物理总复习拟定如下工作方案。总复习工作方案内容包含有进度与目的、复习策略和教学手段。 一、复习进度与目的 将本年中考物理复习定为两轮物理复习。第一轮复习是在五一前；按教材和配套的优化练习内容逐章复习分析p 讲解，复习课时按上缴教学进度表进展。复习目的是对“双基”进展稳固和进步；完成知
34、识体系的建构，提醒内在联络，完成对八年级和九年级阶段性的物理测评。面向全体学生，重点是让根底差的学生有所收获，根底好的同学有所进步；兼及物理竞赛辅导。第二轮五一后到中考前一个礼拜，根据第三次月考情况，针对学生存在的问题，结合教学实际进展分块复习及综合训练。复习目的通过计算题和实验探究题讲练，进步学生才能和方法，通过综合训练，培养学生审题才能、分析p 才能和应用才能以及信息处理才能。同时，强调学生的书写标准性和作图标准性。 二、复习策略 第一轮复习策略： 1 、提纲挈领，知识网络化。 所谓提纲是指老师提出本章主干的根底知识，让学生在主干知识根底上加以深化和细化；力防原地踏步炒冷饭，对重点知识要让
35、学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让学习变为师生间互动的新生成的学习过程。 2、分层教学，“四点”合一 列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点，不解决这个问题；就违犯注重学生开展理念。如：运动和静止；惯性和牛顿第一定律；作用力反作用力与平衡力；内能与热量；功与功率；发电机与电动机以及力臂作图等；从学生学习实际情况出发，结合复习进程；可采用图象、图表、比拟等方法，找出它们联络与区别；从外延切入，提醒内涵。 3、加强课堂教学，优化复习。 由于时间紧，复习任务重，必须加强课堂教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；
36、还要从夯实“双基”、中考命题特点方面获得共识。在复习中强调五点： 1针对性即重点、难点、考点、易混点； 2有效性：讲清根本概念、规律和典例，利用“一题多解”、 “一题多变”拓宽思路。 3灵敏性：注重方法选择，针对不同问题进展讲解，注重课堂反响，及时机智处理问题 4民主性：让学生上台讲解习题、进展实验，自编习题；互评互动 5多样性：手段不要单一，形式不要单一；方式不要单一；编写口决，帮助记忆。 第二轮复习策略 1、突出重点：根据甘肃省普通高中招生考试指导纲要力学、电学仍是复习重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念；讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。 2、分类归纳：在分块复习的根底
37、上进展分类归纳： 1 实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验；重点放在探究型和实验型实验。 2计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率；重点是进步解题方法和技巧，解决解题的标准性。 3作图类：按力的、光的、电的板块进展专题讲解与训练，侧重力臂的作图。 4题型类：有探究的、开放的、应用的、图表信息的、材料阅读的重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联络。 3、模拟测试评讲：主要让学生进步解题的质量与速度，增强临场应考才能。 三、教学手段 1、复习以现行教材、甘肃省普通高中招生考试指导纲要、中考通202_甘肃省中考8天冲刺为主要资料。 2、多彩的光和力电局部实验采用多媒体展播复习。 3
38、、对重点实验采用演示与分组实验互补以增强学生操作技能。 4、采用模拟试卷对学生进展测试讲评进展补缺补漏以 期进步中考学业成绩。 初三物理总复习方案二：初三物理中考复习方案2273字 随着春天的降临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最正确状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美妙理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合才能进步教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。 教学总目的： 1、进步物理成绩在海淀区的排名位置。 2、在升学考试中不仅要进步学生的总体成绩，更要进步学生的优秀率，更期望能有总分值卷。 一、 本学期
39、教学内容 1、 讲完第二册物理书的14、15、16三章 2、 复习初中物理第一册和第二册。 3、 做好分部和综合训练。 二、 复习的重点和难点 1、 力学和电学两大局部。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联络亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。 三、 详细的复习方法 1、夯实根底，稳
40、固双基。 以课本为主线，让学生掌握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反响，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，板块拓展。 根据中考题“于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进展纵向和横向的知识联络，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。 分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的浸透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。 3、综合训练，才能进步。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析p 、归纳、做
41、图等综合应用才能，莲山 课件希望进步学生的综合应用才能。而有一局部学生通过这一轮的复习，在知识的认知才能方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素质适应。 在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态. 四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强老师的自身教学素质和修养。 1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进展情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变如今学习状态的思想，增强自信心和自制力。. 2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视
42、野，考出优异的成绩。 3、加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是进步教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。 五、三轮复习中应该注意的几个问题 一、第一轮复习 第一轮复习应该注意的几个问题 1必须扎扎实实地夯实根底。 2不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 3定期检查学生的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中进展反响、
43、矫正和强化。 4面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面进步复习效率。 5注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。 莲山 课件 二、第二轮复习应该注意的几个问题 1第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。 2专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进展拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 4注重解题后的反思。 5专题复习的重点是提醒思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥老师的
44、主导作用。 三、第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题 1模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。 6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开
45、；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 7、留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的根底知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 8、老师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深化到学生详细思维中去，理解心态和个性，与学生平等相处，互相尊重，在“典范的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进展创造性的复习。 9、注意帮助学生进展心理调整，这是每位老师的责任，也是学生获得理想成绩的关键。 初三物理总复习方案三：初三物理总复习教学方
46、案4003字 初中物理知识点分散，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观整体复习方案、微观课堂教学形式及学生心理等方面进展调控，以进步复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的理论和考虑，以到达抛砖引玉之目的。 一、制定严密的方案，采用“三轮复习”法 “凡事预那么立，不预那么废”，中考复习前应制定严密的方案，方案要细，细到本节课的复习目的是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的才能等。方案还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中
47、要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于如今中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进展“三轮”复习是必要的。 第一轮：抓住课本，夯实根底. 可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，打破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目的，使前后知识联络起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析p 讨论问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，v排也不是物体