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1、小学数学四年级教学工作方案怎么写范例小学数学四年级教学工作方案怎么写范例。一、班级情况分析p ：全班共有35人，其中男生10人,女生25人。 通过一个学期的学习，大局部同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级分化现象，学生在学习程度上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的才能很差，作业不够标准，马虎、粗心现象特别突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级局部家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流
2、和沟通工作。二、教材分析p ：这册教材包括下面的内容：四那么运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的
3、特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔 确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学
4、思想方法，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动-营养午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用知识解决问题。四、教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那
5、么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数
6、学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。针对我们班局部学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取分工责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天
7、早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监视补充完好，小组长的作业由班长和学习委员负责监视，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教育，假设到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进展沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干局部工明确，加强监视力度，做到赏罚清楚，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。2、注重根底知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。重视进步学生的计算才能，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的进步。针对本班学生计算才能较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对
8、笔算才能较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长修改，从而进步学生的计算才能。每周将进展一次笔算小测，另外本学期将举行一次班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的才能，通过创设情境，培养学生分析p 和解决实际问题的才能。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，学会用数学的目光对待一些实际问题，进步学生的解题才能。4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有
9、效的帮助和引导。5、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。6、抓好培优补差工作。(一)优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。2、在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有方案对学生进展抓优指导。(二)后进生辅导措施1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其
10、兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。3、老师的辅导要及时，课堂上设计局部合适后进生的问题，多给后进生时机，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进展纠正。5、进展一对一的结对子活动。6、多进展家校联络，与家长互相交流，沟通信息，共同促进后进生进步。六、教学实验课题方案：如何进步学生计算才能的研究(一)课题的提出计算才能是一项根本的数学才能，它是学习数学和其他学科的重要根底，培养小学生具有一定的计算才能，是小学数学教学的一项重要任务。在小学教学中，计算教学一直贯穿于课程的始末，在
11、整个教材中占着相当大的比例。开展学生的计算才能，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在消费中，计算都扮演着至关重要的角色。然而，随着电子科技的开展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计算才能却随之降低，因此，如何进步学生的计算才能就成了小学数学教学重要研究的课题。(二)制定培养目的1、端正学生的学习态度，培养学生良好的计算书写习惯。2、培养学生计算的准确性和计算速度。3、让学生在轻松、愉快的学习气氛中，不断进步计算才能。(三)主要措施1、充分认识培养计算才能的重要性数与计算是学生学习其他数学知识甚至其他科知识的根底，另外，数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用。因此，在计算教
12、学中要注重创设问题情境，将计算与生活、消费实际相结合，并与其他相关学科想浸透，使学生深化体会计算才能的重要性，从而端正学习的态度。2、注意估算才能的培养加强估算，能促进学生数感的开展，在计算教学中起着重要的作用, 有助于学生适时找出自己在解题中的偏向，重新考虑和演算，从而预防和减少过失的产生，进步计算才能。此外，在四那么运算中，假如学生熟记一些常用数据，比方：425=100,1258=1000等，能较好地掌握计算的技能技巧，有助于学生计算才能到达正确、迅速、合理、灵敏的要求。3、创设形式多样的计算练习计算题是由数字与抽象的运算符号构成的，学生容易感到烦躁和厌倦。因此老师要采用多种教学手段，丰富
13、学习活动，激发学生做计算题的兴趣，才能促进计算的正确性，进步学生计算的才能。例如：开火车、转转盘、找朋友等游戏的形式，可以激发学生的兴趣;给小树治病、你来做我来改等改错题方式，可以降低学生的错误;小擂台、小组比赛等竞赛的形式，可以进步学生计算的速度。.oM/oM更多工作方案编辑推荐小学数学四年级上册学期教学工作方案一、教学目的任务：思想教育、“双基”教学、才能培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目的这一册教材的教学目的是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内
14、和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统
15、计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。10体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、情况分析p 1、班级概况：四年级是在20xx年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。小学数学四年级上册学期教学工作
16、方案2、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真分析p 题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析p 题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时解决实际问题才能有待于进步。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经
17、历、获取知识的才能、抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析p ，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，
18、失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。4、优秀生学_点和后进生成因：1优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析p 的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓重，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同讨论，互相协作，他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩
19、会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大局部的家长能而且有才能配合老师的教学对学生进展个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析p 和理解才能一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。(3)班中的后进生，大多数是因为根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。小学数学四年级上册学期教
20、学工作方案(4)纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异很大，如计算速度、参与讨论的才能，解容许用题的思维才能等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。5、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏向。三、教材简析：教材知识构造体系、重点、难点、德育浸透点等这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除
21、数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学
22、习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析p ，
23、进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
24、解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。在教材的安排上，表达出新课程的理念：小学数学四年级上册学期教学工作方案、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让学生学会灵敏运用各种计算方法。、加强新旧知识的内在联络，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识根底，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。、突出整理、概括、进步才能培养
25、。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解容许用题的根底上，对学过的知识进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的才能，开展学生的思维。、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析p 、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的根底上，引导学生通过观察、猜测、分析p 、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习才能。5、要注意联络学生的生活实际，重视学生的理论活动。要注意联络学
26、生的实际，重视引导学生通过理论操作活动，让学生的应用意识和应用才能，进步探究才能。6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为适宜的方法，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进展解答。带*号的练习题和考虑题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步进步他们学习数学的兴趣和才能，拓宽学生考虑的空间，增强学生考虑的主动性，促进学生个性的开展。四、改良教学工作的措施：教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习师生合作、生生合作、生网合作等，自主探究，老
27、师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2、注重生活与数学的亲密联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新才能。学生是学习活动的主体，在数学教学中
28、，老师要根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的时机。4、面向全体、全面进步学生的整体素质小学数学四年级上册学期教学工作方案1、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于进步学生分析p 数量关系的才能是大有裨益的。2、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步
29、开展。把共同要求和开展个性结合起来。3、重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，增强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，施行参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我方案在教学中以注重培养学生质疑问难的才能指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发
30、现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、标准、方便教学。学生学业成绩的进步有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，采取“根底练习 个性作业”形式，针对学生不同的学习程度，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适自己的作业内容和形式，实现差异开展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最正确的教育效益。老师
31、要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。新课标小学数学四年级上册教学工作方案范文一、本班学生状况： 四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。 二、教材分析p ： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复
32、式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四
33、边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探
34、究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的
35、策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目的是，使学生： 1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角
36、的度数，能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 7理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 9初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。 10体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本册内容的重点、
37、难点： 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 五、 主要教具、学具： 六、教学中采取的措施、方法： 教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析p 法、综合法。 1、从学生已有的知识和经历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使学生实在周围，也可以采取适当分散、多举事例等方法。 3对于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法进展辨析。 4要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识
38、中掌握新的知识，从而形成良好的认知构造。 七、 本册内容的课时及课时划分： 根据九年义务教育全日制小学课程方案的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、大数的认识11课时 1亿有多大？1课时 二、角的度量4课时 三、三位数乘两位数9课时 1口算乘法2课时左右 2笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形6课时 五、除数是两位数的除法15课时 1口算除法2课时左右 2笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 六、统计3课时 你寄过贺卡吗？ 1课时 七、数学广角4课时 八、总复习5课时刘均福小学数学教学工作方案四年级小学数学教学工作方案四年级(
39、1)一、学生现状分析p 本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生 28 人，学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，培养他们良好的学习习惯，进步解决问题的才能，帮助孩子学到有价值的数学。二、本册教材的知识系统及构造本册教材包括：黄河掠影-用字母表示数，高速公路-乘法运算率，繁忙的工地-角与三角形的认识，蛋的世界-小数的意义和性质，神奇的克隆牛-小数的加法和减法，三峡工程-小数的乘除法，小篮球队-统计，综合应
40、用-消费知多少和饮食与安康。教材的编写特点：1 、具有一定科学性和时代性，引导学生理解生活，认识社会。2 、简化单元知识构造，进步课堂学习效率。3 、表达知识的生成性，注意数学思想方法的浸透。4 、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性开展。三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1. 结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；可以运用所学的运算律进展简便计算，解决相关的实际问题。2. 理解加减乘除法各局部间的关系，并会在实际计算中
41、应用。3. 结合详细情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，搜索小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，能进展十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4. 结合详细情境理解小数四那么运算的意义，掌握小数四那么运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进展小数简便计算。能根据实际情况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。空间图形：1. 经历从详细实例中抽象出角和三角形的过程，认识
42、角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观察，操作，理解三角形两边大于第三边，三角形内角和是 1802. 会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画 30 ， 45 ， 60 ， 90 度的角。可以按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。统计1. 结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会根据详细情况运用平均数解决与分析p 实际问题。2. 学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。进步小数四那么混合运算的程度，能运用学过的统计知识解决实际问题。
43、在理论活动中，初步理解用数学研究问题的方法。数学考虑1. 在探究用字母表示数的过程中，开展学生的概括，抽象思维才能，建立初步的代数思想。2. 在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，开展学生初步的归纳，推理才能。3. 在探究运算律的过程中，学惯用猜测，比拟，归纳等数学方法解决问题。4. 在学习几何初步知识的过程中，进一步开展空间观念和形象思维经历观察，操作，验证的过程，开展初步的推理才能。5. 不断进步整理数据，分析p 数据的意识和才能。解决问题1. 在详细情境中，发现，提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的才能，开展应用意识。在探究，交流计算方法和运算规律
44、的过程中，体会解决问题策略的多样化。2. 能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手理论才能。3. 在自主探究与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经历。情感与态度1. 感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2. 在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3. 在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作交流的意识和才能，初步体会统计的工具性。四、主要教改措施及思路1 、实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念
45、教学要联络实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。2 、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。3 、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和理论才能。4 、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知程度的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以根据学生的详
46、细情况灵敏处理，以适应学生的认知需求。5 、重视小数口算、估算的平日练习。小数四那么计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小数口算和估算进展细水长流的练习，实在进步计算才能。6 、全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不但要考察学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视理解学生数学考虑的广度和深度。对根底知识和根本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题程度的评价，既要注意考察学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否
47、会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和才能方面的表现。小学数学教学工作方案四年级(2)一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和