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1、导师带徒小结2篇导师带徒小结2篇。在各单位的精心组织和努力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满完毕。当时确立的29个导师带的徒弟，如今大都已经可以挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业开展后劲，保持企业的持续稳定安康开展而确立的一项旨在发现青年人才
2、、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。许多单位的师傅都能毫无保存地把自己的工作经历传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。*等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教诲徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵敏地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教诲和自觉努力下，渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子，大都可以独当一面，挑起重任，可以胜任工
3、作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果以上成绩固然喜人，但是我们从中也发现了许多缺乏或者说是比拟差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是。有的单位连师徒合同书也丧失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。二是没有检查考核，落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进展检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经历，但是主要是我们没有进展深化的指导和检查，以致于
4、大局部单位没有认真开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了积极性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，但是成功的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目的太高，有的又太低，或者是目的不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和
5、认真。这都需要我们在今后的工作中加以克制和改良。同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了详细的目的措施，希望大家都可以重视此项工作，实在开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。导师带徒小结2：在校领导的关心下，在自己的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有很多的喜、怒、哀乐，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简单体会如下：一、 从自身方面：自己做为一名师傅，就应名副其实，努
6、力钻研，精益求精，做出表率，做个典范，虽然说自己以前有独特的教学艺术和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”通过经常的听课，评课互相讨论中，学到了很多的东西，我经常参加学校组织的各级各类的汇报课、公开课、师范课、样板课等，从中汲取精华。二、 从指导徒弟方面：经常深化班级听两位徒弟的课。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快地成长，少走弯路，多在一起研究问题，讨论教法，学法。让学生少费时，让知识活灵敏现，探求新的教学形式，多在一起写脚本，做课使其课一次比一次更完美，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。三、 从徒弟自身看：他们都非常认真，非常虚心，自身素质非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习
7、。胡老师的课讲的非常好，计算机技术很棒，承当了整个物理组的网页和高一组网页，张老师也是，课堂教学应该说游刃有余，这一年以来说是师傅，本质上是在一起互相帮助，互相学习、都得到了进步。经过一年的活动，他们两个应该说能胜任高中教学。总之，通过一年的导师带徒活动，我有深深的感触，也得到了进步，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读企业师带徒小结5篇互助学_同进步公司为建立一支高素质的消费技能、专业技术及经营管理人才队伍，结合自身消费经营状况和人才现状，借鉴国内外企业人才培养的成功做法和经历，施行了“师带徒”活动。理论证明，“师带徒”活动在为企业拓展培养、
8、开发和造就青年人才的路子，实现企业长远良性开展奠定人才根底等方面发挥了良好的助力作用。XXXXXX19人组成的年轻部门，老中青结合的人才队伍。建立学习型组织，形成传、帮、带的良好学习气氛尤为重要，“师带徒”活动的作用在部门内发挥的淋漓尽致。完善“师带徒”的内涵，确保活动质量。师徒结对前，师父明确应该教育的内容；以及师带徒培养过程中，徒弟应该掌握的学习内容和职业技术程度。师徒结对后，XXX师傅设备专业会让徒弟把在学校掌握的设备理论知识、工厂实习内容等做一简单的罗列，明确徒弟现有技能。协议的形式标准工作、方案的形式细化过程、考核的形式评定效果、奖惩的形式鼓励师徒。在签订的师徒协议书中，明确阶段性的
9、目的和方案，增加了师徒的动力和信心，促进双方互相学习、共同进步。XXX师傅电气专业会在月末逐条核对师徒方案完成情况，根据徒弟技能薄弱环节制定一对一的培训，调整部署下月目的。通过对徒弟的季度考试成绩、培训次数和质量、平安操作技能等评定，作为提报部门优秀师徒的根据。进步理论知识程度、加强理论操作技能。师带徒过程当中，会遇到专用设备原理、液压系统、控制编程等系统专业性的知识。每季度，XXX师傅仪表专业会针对性的推荐徒弟学习理论根底的书籍，如数字伺服控制系统与设计、计量学根底等，把屡次参加培训日记拿出来用在师带徒过程中，让徒弟不仅仅能从书本中学到理论知识，还能把遇到的实际问题与书本理论相结合，带着详细
10、解决的方法去学习，使徒弟的理论程度得到一定的提升。看着徒弟操作，现场讲解，并注重培养徒弟对设备故障判断才能，直到徒弟独立操作。XXX师傅让徒弟将现场所有电机型号统计的同时，加强了徒弟对现场设备的熟知。注重学习方法，培养徒弟敢于担当。XXX谦虚的说：“师带徒本身就是一个持续学习的过程”。他把电气专业四人看作一个小的团队，互相学习，取长补短，带徒弟的同时，也充实自己。鼓励徒弟工作创新，心态积极；他注重知识的积累，引导徒弟带着问题学。不仅将包装机电气局部剖析的彻底、而且还引导徒弟把与电气相关的机械局部也进展研究学习，把学习当作解决工作难题的一种手段。适当给徒弟加压，并挖掘潜能。他带着半年时间的徒弟，
11、可以独立承当新上消费线的电气安装、电气改造等工程工程。徒弟XXX说：“我师父XXXXXXX平时生活中很是亲切，给与我无微不至的关心；在工作中却有一种不怒而威的气势，让人敬畏”。师父说：“徒弟年轻，有朝气，有活力、理论知识强，学习才能高，唯一的是缺乏经历。师父发挥技术经历程度，徒弟施展聪明才智，互助学习，共同进步”。公司“导师带徒”活动总结工作总结为期两年的“导师带徒”活动，自20xx年3月以来，在公司的统一领导和协调下，在各单位的精心组织和努力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满完毕。当时确立的29个导师带的徒弟，如今大都已经可以挑起重任，独当一
12、面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。 一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业开展后劲，保持企业的持续稳定安康开展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。 二好是活动开展的好。“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一开场就受到各单位领导和同志们的高度重视和认真对待。首先由各单位集体研究确立师徒
13、对子，并详细确定所培养徒弟两年要求到达的目的、培养内容和详细措施等。大局部单位给徒弟定的目的都比拟高，最高要求从三级到达的一级，最低也要求成为业务骨干和内业管理者。师傅们感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信心。在签定师徒合同书之后，各单位积极行动起来，自觉按照要求和合同书的规定做好工作。特别是*分公司积极响应公司的要求，首先在分公司内确立了五对师徒，并按照公司的要求，结合分公司的实际，把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核，扩大了导师带徒的范围，丰富了导师带徒的内容；*分公司和*分公司可以坚持对导师带徒活动进展检查和考核，定时总结定时评比，认真
14、填写意见，不断完善活动内容。 许多单位的师傅都能毫无保存地把自己的工作经历传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。*等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教诲徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵敏地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。* 三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教诲和自觉努力下，渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子，大都可以独当一面，挑起重任，可以胜任工作，较好地完成各种工作，
15、并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果。 以上成绩固然喜人，但是我们从中也发现了许多缺乏或者说是比拟差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是。有的单位连师徒合同书也丧失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。 二是没有检查考核，落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进展检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经历，但是主要是我们没有进展深化的指导和检查，以致于大局部单位没有认真
16、开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了积极性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。 三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，但是成功的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目的太高，有的又太低，或者是目的不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和认真。这都需要我
17、们在今后的工作中加以克制和改良。 同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了详细的目的措施，希望大家都可以重视此项工作，实在开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。 公司“导师带徒”活动总结被带教工作小结2篇学校在新学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位非常有经历、擅长施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，本人在数学教学上有了很深化的体会，为进步我
18、的教学才能奠定了扎实根底，主要收获表达在以下几个方面。一、在指导上课中得方法我在第17周要上一堂公开课。内容是加倍与一半。备课前，朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进展情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量，朱老师提早叫我上几遍课，然后认真地列出了几条进步教学质量的有效建议：如板书应把加倍的算式写出来，让学生可以更容易理解；在加倍与一半的讲解中要多举例，让学生进展总结，说出加倍与一半的概念；教学中语言要精练；经朱老师的点拨后，这些改好心见在公开课上成为亮点，也让我在课上表现自如，非常顺利完成了这节课。这次活动，从备课到试教到课后总结，朱老师的意见一直伴随我成长，让我受益匪浅。二、
19、在听课中长见识作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏向，而一年级学生自己更不懂重难点的把握，因此对一年级的教学容不得我马虎，所以我就向朱老师请教，我有空就去听朱老师的课，学习朱老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织；朱老师每节课组织的都非常好，教学环节紧凑，教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课，我都觉得自己学习到很多教学方法，几节课听下来，我发如今教学的重难点与衔接上，我能更好的把握了；同时在听课的过程中，我也会去注意朱老师是如何去掌控课堂的，如何激发学生学习数学兴趣的，比方判断一道算式，朱老师先让学生看，再闭上眼睛想，然后再出示正确的用手出示v形，错误的用手出示x；可以说我从听课中也
20、学到了一些说话的艺术；同时在听课时我也学会了观察学生的反响，让我明白学生对某个问题的承受才能，这为我课堂上花多少时间来讲也提供了很好的参考价值。但是，因为是班主任，特别是一年级的新班主任，一些琐碎的事很多，也经常要开会；这导致了我听朱老师的课也是很有限的，所以我只能另想其他方法，那就是把我在教学中遇到的问题通过qq向朱老师请教,朱老师再给我意见，所以总体来讲，这带教工作在教学工作上还是为我带来了很大的便利。三、在主动请教中成长每次遇到教学疑问，我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动，不懂遵守上课纪律。在课堂管理上我一直没找到好的方法，因此常常感到很累。朱老师理解
21、我的情况后，及时提出了针对方法：课堂上要灵敏多变，教学要生动，吸引学生的注意力。这个方法很好，学生的学习积极性调动起来了，课上都可以认真听讲，我如今也觉得上课轻松多了。在与朱老师的教与学互动活动中，朱老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学程度定能上一台阶。总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在以后的教学工作与班主任工作中,我同样需要不断的学习与充电.所以我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我一定会多向他们请教,多向他们学习,多和他们沟
22、通,我相信,在不久的将来,我也可以跟他们一样出色,跟我的带教老师一样优秀。被带教工作小结2：时间飞速，转瞬即逝；转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的屡次理论学习的时机。其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教诲，是可提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。我的带教老师是二1班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文；教学时注意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等；虽然仅是朴实的一
23、句话却给我留下深化的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已_，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟！丁老师有着扎实的教学根本功和丰富的教育教学理论经历。她语文教学的科研精神和钻研教学的理论才能一直为我佩服。她常说自己才能有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂教学，培养我教学理论才能，标准我的教育教学常规，是一名优秀的带老师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要我再次整
24、理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次考虑的。下次我就针对自工作以来的学习理论谈几点感受：一、听课观摩、改良教学踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点、重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学才能的进步。听课是一名新人学习的好时机，可以学别人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节，全校语文老师的课堂教学理论课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进展课堂教学设计、如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进展理论教
25、学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的理论学习中成长起来的。二、勤于提问、修改讨论备课组准备的教案，师傅常催促我认真考虑，反思后有选择填补的进展教案设计。这时修改中不免会出现适不合适、有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时，丁老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一个大问题，防止屡次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课迷人的秋色时，我们进展过屡次讨论设计，如何在一个大问题的背景下进展展开教学。三、敢于展示、标准自我记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的缺
26、点、费事，这时师傅好似看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，渐渐我不害怕讲课了，开场喜欢讲课了！在进展教学环节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时丁老师的功绩，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，逐渐标准自我。还记得我在刚步入教学时候，我的老师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结对照，之后再理论学习！渐渐我的老师课堂语言流畅多了！四、带教规划、促我前进记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢！丁老师笑了笑没说什么，只说我没有给你定期分配什么任务啊
27、！回想起来，那更是一种定型的规划，使我在逐渐前进中长大了、成熟了！例如有一次，丁老师和说谈话说到，小组学习效率不高怎么处理，这时我马上反映到我们班级的学习状况，谈话中我又知道了下一周我该做什么了！五、耐心指导、伴我成长一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的便是耐心。“反思-理论-再反思-再理论”这不仅是学校给我们的要求，更是监视者、指导者丁老师对我的要求。每当我出现费事时，师傅总是耐心指导、带我走出迷谭，奔跑穿梭在智慧的森林中。总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回
28、头看看，成长的脚印已渐渐多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长！导师工作小结我是一名专职教研员，XX年3月在北京承受了工程办的培训，初步理解和理解了以导师为依托的老师支持效劳体系工程的来历、目的、愿景、施行方案、施行方法等；首次接触到全纳理论，被深深震动；又学习了多元智能理论、时间管理理论等；通过国家级专家的引领和各省工程专家的帮助，自觉长进不小。一、工作理论1.文字工作XX年3月底开场，在省级专家倪万赤和原州区工程办领导下进入导师制工程，开场扮演“县级导师”角色，参与了原州区工程办的根底工作,如拟订宁夏固原市原州区老师支持效劳体系工程XX-XX周期施行方案和中国结合国儿童基金会老师支
29、持效劳体系导师制试点工程第二阶段工作方案；撰写“老师支持效劳体系”导师制试点工程原州区XX年工作总结；在国家工程办“老师支持效劳体系工程施行指南”老师需求调查表根底上修改而成关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷及“爱生学校校长老师须知考试题”，在老师支持效劳体系施行指南中的“学校开展需求校长访谈提纲”根底上修改完成了学校 发 展 需 求 校 长 访 谈 提 纲，撰写了“关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷”高红小学调查统计分析p ；今年又开发了XX年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷、原州区爱生学校示范校打造工程老师问卷、原州区爱生学校打造工程中小学学生问卷等等。2. 参加原州区
30、工程办组织的培训、研修活动。如在XX年4月3日的“老师支持效劳体系”工程导师团队首次集中培训中主讲“如何理解老师真实的需求”。XX年5月7日，在省级专家倪万赤的指导下开展了“老师支持效劳体系”工程导师团队第二次集中培训。集中学习了中国结合国儿童基金会师资培训工程工程县老师支持效劳体系指导意见试用稿。同时对原州区导师团队为工程学开发的培训内容进展研修。XX年11月24日，在省级专家倪万赤的倡导下开展了“老师支持效劳体系”工程导师团队第三次集中培训。培训的主要内容是如何建立自己的博客和博客群。3.撰写导师制工程工作活动简报XX年3期，XX年5期9篇和日记，使更多的人理解工程，也为工程积累了许多珍贵
31、的资料。4.下校工作XX年在清河镇高红小学。工作实绩有：1帮助学校制定了高红小学XX-XX年三年开展规划，辅导老师完成了老师个人年度开展规划。学校的三年开展规划和老师的个人规划都是反复修改，几易其稿。通过屡次修改老师个人开展规划，使老师学会了撰写规划的环节和方法；通过学校开展规划的反复修改，使老师、学生、家长参与，表达了参与意识，集中了众人的智慧。2以爱生理念指导工作，以儿童视角观察学校和老师，在改善办学条件，进步校园文化爱生气氛上做了一些工作。如建议校长为学生供给开水，建议班主任开展以友爱为主题的班会。去年4月，经我建议和筹划，学校对旗台、大门、操场后墙土墙进展了维修，并硬化花园的走道，粉刷
32、操场北墙，校园西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个学生活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进展了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，创造了一个良好的育人环境和较浓的文化气氛。还建议培训中心为学校校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使学校的办学条件得到进一步改善。经我建议，学校接通了宽带网，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。3带头理论爱生理念，实实在在帮助老师成长。向老师大力灌输爱生学校理念，全纳、平等、民主、和谐教育思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深化我校老师之心，并表如今实际的教育教学行为中。我自己在工作过程中以人为本，谦虚和蔼，循循善
33、诱，脚踏实地，亲力亲为，如为五年级学生上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很诚恳，虚心听取老师的建议，使老师感到教学研究是实实在在的学术行为，村小完全可以进展有质量的校本研修。通过对所有老师展开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如“课堂教学中的师生互动交流”等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使老师明确了个人专业开展之路该如何走。我们的这些实实在在的行动，消除了老师抵触情绪，使老师的上进心和从业愉快感有所增强。针对实际情况，我在新浪网上为学校建立了“宁夏高红小学的博客”，老师在博客上发表文章、图片，并带头在博客上与老师进展教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。如今，郭
34、桂红、黄军红等老师将新浪网上和原州教育信息网上的学校博客和个人博客经营得非常之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。老师将自己的教学设计、反思在高红小学的博客上发表，并与教研员和同事在网上进展沟通、交流，网络教研的意识已逐步形成，老师教育科研意识和才能得到了进步， “宁夏高红小学”的博客成为学校的窗口，原州教育信息网“六盘部落”上“高红小学的博客”、“大漠孤烟的博客黄军红的博客”、“孤独让我如此美丽的博客郭桂红的博客”文章数、_数、被评数、推荐数在所有博客中遥遥领先，受到更多老师的关注和好评，本学期在清河镇中心小学片区教研交流活动中，学校被评为“片区教研先进集体”，七月份又被原州
35、区教育局推荐为自治区教育科研先进集体。今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。工作实绩：1. 开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析p 报告。2. 对老师进展爱生学校理念培训。3、对导师进展老师真实需求调查与分析p 的技能培训。4.开展老师、学生真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中学校级导师团队共同完成了 老师、学生需求问卷分析p 报告。5.完成前四期活动简报。6.进展了学校开展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了学校三年开展规划。7.进展老师专业成长方案制定的培训，帮助两校老师制订了比拟标准的个人年度开展规划。8.与校级导师合作，建立学校学习支持中心和学_同体，
36、探究其运行机制。9.指导老师建立了老师个人成长档案夹。10.通过听课-评课，研讨有效教学。11.指导学校和老师在博客及其他网络工具上进展交流。12.主持了张易和杨郎两校间的观摩交流。二、收获与体会1.学习到很多知识，锻炼了很多才能。按照导师应知应会清单的提示，自学了老师支持效劳体系施行指南、儿童权利公约、多元智能理论、如何帮助农村老师专业开展、校本教研等知识；在原州区工程办组织下，通过屡次的“实地锻炼-集中培训-交流讨论-进步认识-理论检验-反思修正”这样的形式，在行动中提升了自己的才能。已经纯熟掌握了学校状况调研才能、发现老师真实需求的才能、指导老师专业开展的才能、用各种方式与校长和老师沟通
37、的才能，对老师进展专题培训和有效教学指导的才能、进展系列活动的组织管理才能等等。2.在理论过程中提升了自己的思想认识。爱生学校的理念是对自己教育思想的整理和洗礼，如全纳理论既包含了以学生为中心的理论又超越了它，因为以学生为中心的理论主要着眼于教学，而全纳那么包括整个教育。建立在儿童视角之上的平安校园将不仅仅是约束学生或保护学生，而是竭尽全力为儿童营造合适儿童开展的乐园，为儿童提供生理、心理和情感上的平安感；为此，我们不仅要提倡老师保护学生，也要引导孩子之间的友爱。爱生学校的开展离不开老师、学生、家长和社区，因此广泛的参与是决策民主和效益最大化的根底。爱生学校的课堂是民主的和谐的，还要追求有效教
38、学，这是导师与老师的最重要的共同话语；学校的教学质量要有吸引力，这是我们和学校做工程的共同出发点之一。以导师制为依托的老师支持效劳体系工程与目前原州区施行的村小行动，与宁夏正在全面推开的宁夏回族自治区根底教育学校综合管理质量工程相契合，从大的方面说就是施行素质教育，推进教育平衡开展；从小的方面说就是使每个地区都有好学校，每个学校都有好老师，每个学生都得到全面开展。3.三点经历1一节课的效应在高红小学，下校几次，发现老师见了导师还是躲躲闪闪，谈话很被动也很戒备，我知道这是老师与我们感情上有间隔 ，认为工程工作是负担。我选择了一个打破口主动为五年级学生上了一节作文课。作文课是难上的课，我的教学效果
39、较好，而且在评课时真诚的请老师们提意见，之后，老师们的态度发生了很大变化，我很快融入了老师群体。启示是：以老师视角来看老师，以真诚的态度帮助老师，就能赢得老师的信任，就能顺利地开展合作。2网络交流使导师工作得以延续。高红小学是一所郊区农村小学，老师没有住校的，每天中午和下午回家，这使得导师与老师的交流时间很有限，曾经成为我的一个难题。但是局部老师家中有上网条件且有初步的上网技术，理解到此信息后，我了老师上网做博客，在博客上讨论，利用qq等工具与老师进展八小时之外的交流。例如在新浪网的宁夏高红小学的博客上，我对郭桂红、马莉等老师的课堂教学和教学设计进展了认真的评论，使得教学研讨打破时空限制，也赢
40、得了老师的感谢和尊重。至今，我们还在共同经营着这个博客，我与高红小学的老师的交流还在继续。3今年在张易中学和杨郎中学施行导师制工程时又有新的感悟，那就是因地制宜，充分发挥学校和老师的主动性。张易中学校长在工程启动之后，组建了包括副校长、各科教研组长在内的9人校级导师团队；在制订学校三年开展规划时印制了“张易中学学校开展规划征求意见问卷”，广泛征求校内外人士的意见，这是我们提倡的但又没有实际操作过的。张易中学做过好几个大工程，他们有开阔的眼界和一个很有才能的团队，因此很多事情关键在于方案和达成共识，不必像在高红小学那样“示范”过多。事实上，今年张易和杨郎两个中学的老师需求、学生需求、学校开展规划
41、、老师开展规划等我们导师有培训，参与修改，但是直接的“帮助”或者说手把手的帮助较少。三、问题与考虑一是县级导师的日常工作与工程工作存在一定的矛盾，县级导师毕竟不是专职导师，因此在确保他们的工程工作时间上有一定冲突。导师还需要更高一级的培训与学习、支持与帮助，自身才能仍需进一步加强和进步。二是工程学校校本研修、校本培训的标准化、制度化、常规化还需着力促进和完善。校际之间、老师之间的学习、研讨、合作与交流的气氛要进一步创立和加强。三是工程校学习支持中心团队老师的支持力度、支持才能还没有充分发挥出来。专业开展协调人就本校老师与县级导师团队和学校支持中心团队之间的协调才能和如何协调需要进一步指导和培训
42、。四是对“一堂好课”的标准莫衷一是，我们急需评价标准的指导。师徒带教徒弟小结5篇转眼间又过去了两个月，回忆这两个月的工作，虽然很繁忙，但却在繁忙中收获着工作的经历和学生的进步。作为年轻老师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经历，还存在很多缺乏，作为包班老师，深知肩头所承当的重任，繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里，我的收获颇丰。月初进展的师徒同上一节课活动中，我听了兰老师的失物招领，兰老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一
43、起兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都表达了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，兰老师的课给我感受最深的就是思路明晰、重难点突出，课堂富有激情与活力，他的课给人感觉沉着不迫，教学的各个环节都严密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正做到了让学生在快乐的学习气氛中学习。我再上这堂课的时候，也采用了兰老师的思路，但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种程度，很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在屡次听师父的课的过程中，我渐渐体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。师父给我评课时，
44、会反响很多我自己没有意识到的优点和缺点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。荷叶圆圆这篇课文脉络非常明晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后兰老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一局部？起来和大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，哦，原来课还可以这样上！兰老师授予我的“渔”，一定会让我在后期的“捕鱼”过程中收获丰厚！师父在给我评课时，不仅在理论上给我进展指导，更是在很多详细问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要表达小
45、学语文课堂的教学要求，力争把多个教学目的进展有机整合，努力到达课堂教学的优化，比方对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地考虑它对实现课堂目的的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所获得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反响给我，从而起到了肯定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。和兰老师同时承当一年级包班的教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件，不管是在吃午饭时还是课间休息，或者就在上厕所的路上，我们都抓住点点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流，而且兰老师特别谦虚与温和，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实
46、在在的指导和帮助。我将不断地向兰老师学习，不断进步自己，向专业型老师开展，这是我又一目的。师徒带老师傅小结5篇我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、典范与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。一、沉着应对平常工作从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的
47、经历，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经历可以应付孩子、应付工作，开场享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。针对青年老师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比拟成功的经历，整理成功
48、教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗二、努力钻研日常教学工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去探究、追求，努力理论“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新老师在努力学习带班经历、积累家长工作经历的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经历，渐次提升自己的执教综合技能与程度，这一点是难能可贵的。三、勇于挑战薄弱环节一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在进步徒弟业务程度的同