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1、 参观幼儿园学习心得体会3篇幼儿园参观的心得体会 10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很大，特殊是环境创设，真的算是开了眼界。 幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意讨论了幼儿园教育指导纲要，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点猎取创设的理念，现谈谈自己的几点体会： 一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间 幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥
2、自主性，绽开生活，从而促进幼儿全面进展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全开心、干净美丽、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探究发觉、想象制造，在环境中积存阅历、增长学问、熬炼力量，在与环境的交互作用过程中，培育和稳固了幼儿的情感、行为、习惯、学问、技能、共性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的进展。因此，作为幼教工，就应努力为幼儿
3、的进展供应最正确的环境，使每个孩子在原有根底上不断得到全面、和谐的进展。 二、供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者 参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展现了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及教师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼 儿积极、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、制造力及共性品质得以充分进展，有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却分散了孩子们的纯真心愿和制造力。 三、利用废旧材料创设特色环境 在所展现的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比
4、拟大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但熬炼了动手动脑的力量，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好时机，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探究的前提。 四、区角设计新奇，贴近孩子们的生活实际 在参观的过程中，我特殊留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不生疏，让孩子们亲自参加到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同嬉戏的欢乐，尤其是在淄博试验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是特地为孩子们供应区角教室，孩子们在这里做各种嬉戏、各种活动、既
5、培育了他们的动手动脑力量，又培育了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到熬炼。 通过三天的学习，我学多了许多，体会很深，懂得了环境创设是我们教师和幼儿共同走进主题共同发觉美、表现美、制造美的过程，我们必需敏感地观看幼儿的每一个探究点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向喜爱自然，喜爱生活的审美境地。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。 参观幼儿园学习心得体会2 为了提高我镇幼儿教师的业务力量和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出参观学习的活动。其中我园有6位教师参与了这次活动。 一大早，我们在园长的带着下，带着各自安排的任务
6、踏上了参观的旅途。今日共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福试验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：教师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作
7、的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，教师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神。 通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原
8、来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力量，又丰富了想象力。再如：教师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延长到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。 通过查阅资料(由于我是负责教育活动的工程)，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容
9、、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农夫伯伯的的辛苦，去熟悉各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画竞赛;“教师节”给教师送礼物;“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送暖和 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境! 参观幼儿园学习心得体会3 面对现在社会竞争的
10、剧烈和残酷，大多数家长的想法都是 “不能让孩子输在起跑线上”，使超前教育成为人们追赶的目标。一局部幼儿园在这种大环境下，也从以嬉戏活动为根底改为以学习为根底。甚至有的幼儿园为了争得更多的生源，只顾投家长所好，不根据幼儿教育规律办园，不敬重幼儿身心进展的规律，提前让幼儿学习读、写、算，并认为学习的成绩就是教育的效果，这种结果虽然家长满足了，但是孩子因此所受到的损害却被无视了。 XX年5月安徽省教育厅转发教育部关于标准幼儿园保育教育工作防止和订正“小学化”现象通知中要求，各级教育行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教育“小学化”现象，努力更新教育观念，遵循规律，标准办园，科学保教。严禁幼儿
11、园提前教授小学教育内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办兴趣班、特长班等名义进展提前学习和强化训练活动。 经过学习和在幼儿园执教我认为 “学前教育小学化扼杀了幼儿的天性，剥夺了孩子的欢乐，不利于幼儿的全面进展，甚至会对幼儿入小学后的学习造成一种负面的影响。” 幼儿时期的孩子是需要嬉戏的，由于孩子与人交往的力量，熟悉社会、融入社会，都需要在嬉戏当中、在“玩”的当中获得。同时，嬉戏的过程就是孩子想象、探究、制造的过程，假如家长和教师只重视让幼儿写字、算数，就会让幼儿失去自由想象和探究的时机，这样在剥夺了幼儿嬉戏时机的同时，也剥夺了孩子的欢乐。 在幼儿进展的.过程当中有很多关键期，假如家长和
12、教师能够顺应孩子进展的规律，在幼儿每个进展的关键期都赐予正确的引导，孩子就会安康全面地进展。但是，在学前教育“小学化”的过程中，孩子的心灵会受到损害，会对幼儿健全人格的进展带来障碍。幼儿期是习惯、性格形成的关键期，在这个时期，假如家长和教师关注了幼儿非智力因素的培育，就会使幼儿有一个积极向上的心态，使孩子敢于面对困难与挫折，养成良好的生活习惯、学习习惯。孩子只有养成这样一种品行，才能为今后的进展奠定良好的根底。 其实 “学习是需要兴趣的。但是，在违反了幼儿进展规律的超前学习中，孩子只能是被动地学习与承受，却感受不到学习的乐趣。假如我们总是用学习成绩来评价孩子的进展，对孩子自信念的建立是有极大危害的，一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理，进入小学就会消失一些学习困难的问题，订正起来也是特别的困难。所以，超前的学习只能是拔苗助长，学前教育小学化对我们的孩子是百害而无一利的，因此呼吁我们的家长都能对此有充分的熟悉。此次的学习也让我们这些为人师表的教师有所警示，要让孩子在嬉戏中成长，在欢乐中学习。