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1、 历史期末考试复习计划（5篇） 一、教情学情分析 本学期复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习6课时，一节课一个单元。 从期中考试，七年级的总体成绩来看，在教学中要重点抓好中游学生，这局部学生根底学问把握不扎实，综合分析解决问题的力量需进一步提高。 二、复习重点及难点： 1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。 2、其次单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、春秋五霸和战国七雄、都江堰、商鞅变法。 3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。 4、第四单元：三国鼎立、孝文帝改革。 5、第五单元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和
2、铁农具的使、屈原、扁鹊、孔子。王羲之、顾恺之、蔡伦。 三、详细措施： 1、对学生做好期末复习的总发动，让学生安下心来仔细复习，查找缺乏之处。 2、细心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的缺乏。 3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。 4、准时检验当堂学习效果，以确保根底学问把握坚固。 5、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能稳固好根底学问。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，准时催促他们完成任务并随时抽查、提问。 6、准时反应检测状况，查找漏洞，准时弥补缺乏之处。 7、加大个人辅导力度，针对检测中消失的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。 历史
3、期末考试复习规划2 一、复习课时安排 一背（背教师归纳出的根本学问点） 二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，教师穿插检查； 三练（单项选择和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。 二、复习措施 1.狠抓根底学问和根本技能 （1）在根底学问的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材学问，帮忙学生梳理学问点。 （2）在完善学问构造后，要重视学生对重点学问的记忆。实行课堂教师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进展，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。 （3）要重视根底学问中的根本观点的探究，指导学
4、生发觉、归纳总结，进展联系实际的运用。 .梳理体系，讲练结合。 （1）以章节为单位，注意“双基”。复习中打破教材的课时挨次，以一课内容为单元，整合相关学问，以帮忙学生形成完整的学问构造，便于学生复习，也便于学生有条理地把握学问，并在考试答题时使用学问点，有利于学生节约时间。 （2）讲练结合。每一课内容的复习，都要预备肯定量的练习题，包括单项选择、材料分析题等题目训练。对练习要精选，留意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏和漏洞，准时调整教学，查漏补缺。 历史期末考试复习规划3 一、指导思想 八年级第一学
5、期历史学科共七个单元，课程内容较多，依照新课程改革的要求重视对学生力量和情感价值观的培育，着眼于对学生成长终身有益的内容进展复习和总结训练，强调学问之间的联系性和历史事实下的事物进展本质的探究。除传授学生应当把握的根底学问之外，还向学生进展爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境爱护教育等思想品德教育。 二、学生状况分析 八年级期中考试成绩整体优良，优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学，局部同学考试分数普遍偏低的主要缘由是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有坚固的登记来。从总体上观看
6、，最近由于学校各班筹办元旦联欢会，学生的心情都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来打算是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于新课标要求的自主学习已经渐渐适应了，但是仍有大局部同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。 三、详细规划 依据本学期实际状况，特作规划如下： 1、复习目的要求 通过对八年级中国历史(上册)的复习，使学生融入中国近代历史的气氛，把握中国近代历史进展的演革，使学生对中国历史产生深厚的兴趣，加深对学问的理解。在此过程中，我们着重培育学生两方面的东西：一方面，使学生
7、能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对学生的.爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。 2、复习重点 八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 内容是从鸦片战斗到人民解放战斗的成功，各个历史时期的过程及其经济、文化的进展，共22课。 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。重点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 3、复习难点 本册内容从1840年鸦片战斗到1949年人民解放战斗的成功，时间跨度不是很大，但是内容多而且杂，各个历史时期课时都偏短，理论学问强，学生不易理解，
8、时间短是复习的又一难点。 4、复习的方法措施 (1)、严要求、严格标准好课堂复习秩序，确保复习效率。 (2)、选择出精练的复习资料，并配备好答案。 (3)、课堂上把留意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习状况。 (4)、课后肯定要让未过关的学生补测过关。 (5)、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地把握所复 习的内容。 历史期末考试复习规划4 九年级的历史是最终一年学习历史，是中考考察学科相当重要，为了更好的搞好历史的教学工作，特制定以下复习规划。 一、复习目标 1、把握并熟记历史根底学问，精确再认和再现重要历史事实。 2、通过历史现象初步理解一些历史根本概念和观点。 3、初步运用
9、所学历史学问分析学问点与学问点之间的相互联系。 二、复习时间及进程安排 17周 114课 4课时 18周 1523课 4课时 19周 综合复习检测题 2课时 三、复习措施 教师仔细钻研教材与大纲，充分利用网络资源；认真分析学生学情，讨论学科特点，增加学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进展复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地对学生进展考试方法指导，使之敏捷精确地使用好教材和各种资料；对全体学生做好复习发动工作，使学生充分熟悉复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，削减繁重学问，降低力量要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响
10、其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。接近考试，如何提高复习的效率和质量？我认为，要制定周密的复习规划，切实可行的复习规划能让复习有条不紊地进展下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习规划： 第一，复习课本，夯实根底。往年的考试题告知我们学好课本的重要性：在复习时必需深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何学问死角。所以，我规划用三节课带着学生复习课本，复习完毕，准时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实根底。由于即使是力量型试题也要以根底学问为依托。教会学生一些记忆学问的方法。如用历史表格整理学问、系统法、把历史学问用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比
11、拟等方法来复习把握根底学问。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类学问进展必要的归纳、总结，使之条理化。 其次，复习新课堂。这一阶段，重点是进展强化练习，消化课本学问点。我主要用2节课左右的时间来完成。 第三，综合训练，讲、练、评结合，提高力量。详细做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进展训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并留意试题的敏捷性。由于时间关系，和学生一起完成，做题过程中准时指出学生把握学问和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。 第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化学问点。 最终，在心理上要调
12、整好自身和学生心态。在复习时，教会学生正确对待压阿力与挫折，正确对待成绩，增加自信，发挥学习的最正确效能。同时复习时留意从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进展学法指导，使学生在学习的每个环节上合理利用时间，学习得法，做到事半功倍。 总之，只有在复习过程中，师生共同协作，用扎扎实实的态度，科学的方法进展复习，才能全面提高历史学科的力量，才能以“不变应万变”考出好的成绩。 历史期末考试复习规划5 一、目的要求： 通过复习，使七年级的学生对中国古代历史的进展线索更加清楚，同时，也要使学生把以前所学的中国历史学问能与现实生活中现象联系起来，融会贯穿，使各方面的力量得到提高。在复
13、习过程中，一方面，要使学生提高对学问的理解、分析和归纳力量。另一方面，要对学生渗透爱国主义教育、抱负前途教育。 二、重、难点： 重点：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立状况，稳固措施，经济进展的状况，对外关系，民族关系等方面的状况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替状况。 难点：教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中详细的介绍比拟概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。 三、复习方法和措施： 1、将一些相关的学问点要分类汇总，整理成资料。 2、复习的重点要放在落实根底学问上，并指导学生把握做题方法。 3、抓好重点题的过关工作。 4、检查以每个学习小组组长检查小组成员为主，教师抽查为辅 【历史期末考试复习规划（精选5篇）】