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1、第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国1.下图是古代亚非四大文明分布示意图，处所在地区对应的文明成果有A.哈拉帕、摩亨佐达罗遗址B.甲骨文、司母戊鼎C.楔形文字、汉谟拉比法典D.象形文字、狮身人面像【答案】D【解析】依据材料图片位于非洲可以推断出为尼罗河流域的文明。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明 的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。狮身人面像，它是古埃及 文明的标志之一，是人类文明的杰出成就，古埃及的文字是象形文字。所以处所在地区对应的文 明成果有象形文字、狮身人面像，D项符合题意。A项是古印度文明成果，B项是古代中国文明成 果，C项是古巴比伦文明
2、成果。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。2 .文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是甲骨文腓尼基文字c.楔形文字象形文字【答案】D【解析】根据图片信息“甲骨文”、“腓尼基文字，楔形文字，“象形文字。结合所学知识可知，“象形文字”， 是古代埃及的文字，承载着古埃及文明历史。选项D符号题意；而选项A“甲骨文”是现存中国最古 的文字；选项B“腓尼基文字。是地中海东岸的腓尼基人创造的22个拼音字母；选项C“楔形文字” 是两河流域的苏美尔人发明的；所以选项ABC不符合题意，故选D。3 .埃及是一本厚重却有趣的历史书，这本书包含了璀璨文明、神话故事、历史典故、神秘宝藏、
3、自 然探索走进古埃及的世界，你了解的“璀璨文明”应是A.充满神秘的楔形文字B.巍然屹立的金字塔C.等级森严的种姓制度D.提倡改革的法家思想【答案】B【解析】结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃 及人智慧的结晶。因此了解埃及的“璀璨文明”应是巍然屹立的金字塔。选项B符合题意；选项A.充 满神秘的楔形文字，与两河流域的文明相关；选项C.等级森严的种姓制度，与古代印度相关；选项 D.提倡改革的法家思想，与古代中国相关；所以选项ACD不符合题意，故选B。4 .两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们发明了A.象形文字B.楔形文字C.印章文字D.甲骨文【
4、答案】B【解析】根据题干中“两河流域”、“苏美尔人”等关键信息可知是楔形文字。大约在埃及象形文字出现的同一 时期，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，形状像楔子，楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地 方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展做出了重大贡献。所以B是正确的。古埃及人发 明的是象形文字，所以A是错误的；古代印度河流域已有文字，大多刻在石头或陶土制成的印章上， 因此称为印章文字。所以C是错误的；甲骨文是中国古代刻在龟甲或兽骨上的文字，所以D是错误 的。故选择B。5 .现存世界古代第一部比较完备的成文法典产生于A.古代埃及B.古代巴比伦 C.古代中国D.古代印度【答案】B【解析】公元前
5、18世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为维 护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典史称汉谟拉比法典。它是世界上现存的古代第一部比 较完备的成文法典。故此题选择答案B。6 .面对诸侯争霸、社会矛盾尖锐的现实，春秋战国时期的孔子提出仁者爱人，为政以德；同一时期 一位先哲主张因果报应，劝人向善、参禅悟道、脱离苦海、普渡众生、到达极乐。据此可知这位先 哲生活在A.古中国B.古罗马C.古埃及D.古印度【答案】D【解析】依据所学知识可知，佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度。创始人是乔达摩悉达 多，又称释迦牟尼。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位
6、，它认为世间万物发展都有因果 缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，忍耐服从才能脱离苦海，到达极乐世界。 D符合题意，故正确答案为D。ABC均不符合题意，故选D。7 .海伦琼斯在建筑与民主中说：“公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅 典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。它的形状确保了每一个参加者不 仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”此段描述A.反映了雅典分权与制衡的民主原则8 .表明了雅典民主政治的公正与客观C.折射了雅典民主政治的局限性D.体现了雅典民主政治的开放性【答案】D【解析】根据材料“政治是在公开场合进行的和确保了每一个参加者不
7、仅能看到发言的人，也可以看到其他 出席的人”可知，材料主要表达了雅典民主政治的开放性。故正确答案为D。ABC三项在材料中都 没有得到体现，故选D。8 .十二铜表法规定：“利息不得超过一分”，债务人对所欠债务的偿还”有30天的法定宽限期工 这一条款（）A.保留了习惯法的条文 B.对平民利益有一定的保护C.否认了高利贷的存在D.维护了借贷双方的平等权利【答案】B【解析】根据材料内容“利息不得超过一分，债务人对所欠债务的偿还有30天的法定宽限期”可知，由于借款 的主要以平民为主，这一条款体现了对平民利益一定的保护。ACD项与题意不符，B项符合题意, 故选Bo9 .公元前27年，罗马元老院授予某人“奥
8、古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为 帝国。此人是A.伯里克利B.恺撒C.亚历山大D.屋大维【答案】D【解析】依据所学可知，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，成为罗马的第一个皇帝，故D项符合题意， ABC项不符合题意应排除。故选D。10 .公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域。假如张骞能深入地中海沿岸，他将会看到一个与西 汉一样强大的国家罗马。当时罗马的国情是国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务罗马法庭依据十一铜表法对触犯法律的人进行判罚；爆发了斯巴达克起义，沉重打击了罗马奴隶主的统治终身独裁官凯撒被人谋杀A.B.C.D.【答
9、案】A【解析】根据所学可知，公元前138年，是罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的 元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，罗马法庭依据十二铜表法对触犯法律的人 进行判罚，故A符合题意。爆发了斯巴达克起义是前73年，终身独裁官凯撒被人谋杀是前44年, 故BCD均不符合题意。故选A。11 .阅读材料，完成下列要求。材料一古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的馈赠。”材料二 法典正文共有282条，内容涉及经济法、婚烟法、民法和刑法等多个领域，严格保护 私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。它是研究 古巴比伦王国的第一手历史资料
10、，也是世界上第一部较完备的成文法典。改编自王斯德主编世界通史材料三如图。请回答：（1）根据材料一，指出古埃及文明的发源地。结合所学知识，指出古埃及的一例文明成果。（2）结合所学知识，指出材料二中“法典的名称。根据材料二，分析该法典是“研究古巴比伦王国 的第一手历史资料”的原因。（3）根据材料三，指出古代印度种姓制度的四个等级名称。（4）结合所学知识，归纳上述三个古代文明的共同点。【答案】（1）尼罗河；金字塔或象形文字。（2）汉谟拉比法典；维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。（3）第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。（4）都发源于大河流域；都
11、是奴隶制中央集权制度。【解析】（1）依据材料一“埃及是尼罗河的馈赠”及所学知识可知，古埃及文明的发源地是尼罗河；金字塔和 象形文字古埃及的文明成果。（2）依据材料二及所学知识可知，材料二中世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是指汉 谟拉比法典。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴 隶制国家。他在位时，为维护奴隶主的利益，制定了汉谟拉比法典。因为汉谟拉比法典维护 奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，所以是研究古巴比伦王国的笫 一手历史资料，也是世界上第一部较完备的成文法典。（3）依据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生
12、不同等级，形成严格的等级制度, 史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏） 把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供， 供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴 隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。（4）结合所学知识可知，上述三个文明都发源于大河流域；它们的政治制度都是奴隶制中央集权制 度。12 .阅读下列材料，回答问题。材料一相传公元前509年,罗马开始建立A,A的最高行政长官是两名执政官，每年由选举产生, 但统治实权仍由贵族组成的元老院把持,一切重大事务均
13、须经元老院议决。材料二 公元前30年,屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。材料三在古罗马奴隶制时代，奴隶领袖斯巴达克斯领导的大起义，曾经震动了整个西方世界，其 不畏强暴、前仆后继求解放的斗争精神曾影响了一代又一代奴隶。材料四3世纪起罗马帝国爆发了全面危机,人民起义愈演愈烈。虽然被镇压,但前后延续了 100 多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后,奴隶、隶农、贫民不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特 人进入罗马境内，不断起义,多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。材料一和材料二表述中古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么?A时期为了维护平民利益制定
14、了 哪部法律？（2）从材料一和材料二中可以看出A、B时期政治上的主要区别在哪里？材料三中斯巴达克斯爆发的背景是什么?这场起义有何重大影响？（4）根据材料四分析罗马帝国衰亡的原因。【答案】罗马共和国;罗马帝国；十二铜表法。前者一切重大事务均须经元老院议决;后者属于独裁统治。在罗马帝国的扩张中，大量被征服地区的战俘和人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的生产者。意义: 沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。（4）统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。【解析】（1）由材料一“相传公元509年，罗马开始建立A, A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举 产生，
15、但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决“可知，A是罗马共 和国，公元前509年，罗马共和国建立；由材料二“公元前31年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗 马国家最高权力。公元前27年，建立元首制，罗马进入B时代”可知，B是罗马帝国。罗马共和国 时期为了维护平民利益制定了十二铜表法。（2）根据所学知识可知，罗马共和国实行少数奴隶主贵族统治下的民主政治，一切重大事务均须经 元老院议决。而罗马帝国实行元首制，元首制独揽政治、军事、司法等大权。（3）根据材料三“在古罗马奴隶制时代，奴隶领袖斯巴达克斯领导的大起义,曾经震动了整个西方世界, 其不畏强暴、前仆后继求解放的斗争精神曾影响了一代又一代奴隶。”等信息结合所学知识可知，材 料三中斯巴达克斯爆发的背景是在罗马帝国的扩张中，大量被征服地区的战俘和人被掠为奴隶，奴 隶成为罗马共和国的生产者。斯巴达克斯起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。（4）根据材料四“此后，奴隶、隶农、贫民不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马境 内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。”结合所学知 识可知，罗马帝国衰落的原因主要包括统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商 业衰落，财政危机，民生凋敝等。