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1、 医学学习心得体会（19篇）医学学习心得体会 篇1 从十几年的学习中，我们或多多少也了解了中国文化，中国的文化博大精深，源远流长。固然中国的在医学上也有宏大的成就，但是我以前从来都没有接触过有关中医学的有关书籍，只是在四周的人的话语中和教师有时候在教学过程中间或提到历史人物故事中了解了一些有关中医中的伟人和他们的事迹。 但是来到大学，在半个月前我真正以一门课的形式接触了中医，说句实话我对这门课的兴趣并不是很浓，但是也是有肯定的收获的，我在的短暂学习与初次的接触中，我也了解了一些有关中医故事和中医的进展史，还有知道了一些在中国中医史上做出奉献的伟人，也体会到了中医的精深，而我对中医的了解的太少。
2、但是就半个月学习中我也有很大的感受的。通过这半个月的学习从历史上的那些医学界的伟人中我体会到了： 一个人不管你的医术如何，只要有一颗救死扶伤、为百姓效劳的心，又好的医德，那么你也一样可以成为一个名医、成为人们心目中的神医。或许觉得这一切都遥不行及，但是我信任，只要自己保持一份对工作热忱、对病人急躁、对自己有信念的心，那么，总有一天你会被别人所仰慕、被别人所感谢。会有自己的成就，有自己的傲慢。一颗热忱的心让我们欢乐的生活，我们要让自己欢乐的生活也要让自己四周的人欢乐的生活，学习中国医学史后我知道不管以后自己做什么事都要对得起自己的良心，在社会中我们不要麻木自己要时刻保持一颗糊涂的头脑。 作为一名
3、将来大学生，中国医学史好像离我们很遥远，在以后的工作中既不需要我们帮病人看脉象、分析病情，也不需要我们知道什么阴阳五行讲究，更不需要对于中国医学史在各个朝代的进展状况有一个具体的了解，也不会有病人会问我们这些、我们主要要做的就是帮病人打针，量体温，或其他护理工作来帮忙他们更好的康复。假如这样看来，中国医学史我们了解与否也没太大的关系。说句实话其实这样说也没什么错的，了解了也只是增加了个人的学问视野。但是记得教师曾在课堂上这样问我们：“等到你们以后实习或者是在正式工作的一段时间里，你们或许会用一颗热忱的急躁的心去效劳照看每一位病人，但是随着时间的推移，当护理工作成为我们日常生活的一局部是，你们还
4、会这样么，敢保证自己不会变得很世故，会嫌贫爱富，会吗？”听到这话的时候，我在第一时间赐予教师确定的答复。是的我会我会始终那样，我坚信自己不管时间怎样的变迁，但是我不会变。后来认真的回想起来，我们真的能做到那样吗？我真的能做到么？ 我有点心虚了，我想，或许等到我成为一名真正的护士以后，我开头会对工作很有信念和热忱，但是我不敢保证长期的护理工作后我不会厌倦这项工作，当这种厌倦产生后会有一些不好的行为，会影响我和病人、家属之间的关系，假如这样我们学习中国医学史就是必要的了，我们要学习中国医学史上那些名人的精神，学习他们执着、坚决信念的不被世俗所侵蚀的精神。让他们的精神扎根于我们的心中，让我们带到以后
5、的生活和工作中去。学习他们无私的奉献一切为了病人着想的高尚品质。 作为一名大学生，我们要以学习为主，学习那些我们不懂的学问，承受那些我们没接触过的学问，从而来开阔我们的视野、提高我们个人的综合素养，从而满意社会的需要。而中国医学史的学习，恰好的满意了我们的在社会生存需要。在以后的工作中要求我们和病人有良好的关系，这需要我们的急躁和信念，而学习中国医学史可以让我们的精神得到进一步的提升。可以让我们更好的效劳病人。这样有利于良好护患关系的建立，进一步能使病人康复的更快。医学史的学习，它给了我一笔无形的财宝，我会专心照看我的病人，我会专心去关怀我爱的每一人。 医学学习心得体会 篇2 在读高三暑假的时
6、候参与了一次社会实践也就是打了一次暑假工，在县里的医院帮老百姓办合作医疗本。在那个暑假感觉很累很枯燥，每天写呀写，手都写酸了，坐的时间也长与难过，但是特殊受人敬重、受人仰慕，从那时我就有了学医的念头，于是其次个学期选择了临床医学这个专业，并有幸的进入西北民族大学，于是进入了大学的生活，迎来了大学里的第一次社会实践，也是我更加了解社会实践的重要意义。 敢于参与社会实践中困难的挑战是一种根本的个人素养与胆识。那几天冻雨四溅，北风瑟瑟触水寒，冰冻几十厘米，我还是进入了社会实践的人群中，想通过再一次亲身体会社会实践给自己更进一步了解社会，阅读社会，适应社会。在社会实践中增长见识；在磨练中增加毅力；在困
7、难重重中挑战自我培育自己的素养；想通过社会实践来挽救自己和别人的差距与缺乏。 在当今社会，在就业问题中，你会感觉到：无阅历者往后排，茫茫人海独徘徊，你没有阅历，自然而然做什么都感到生疏而迟疑。为了拓展自身的学问面，社会阅历，工作阅历，我们必需扩大与社会的接触面，增加个人的社会竞争力量，逆水行舟，背水一站的决心超越自我。在社会实践中培育自己的才智和技能；在社会实践中成熟，少一点嫩气；在社会实践中多份顽强，少一份脆弱；在社会实践中多了一味工作阅历味，少了一味书生气味；在社会实践中学会了独立自强，减轻了父母的操劳亲戚朋友的担忧；在社会实践中找到了又一位良师益友，减轻了教师教学的负担也提升理论教学与实
8、际操作的互动；在社会实践中自己的一切事物都要自己去解决，增加了自己的自信念，从社会实践中知道了眼高手低的教训，体会了自己的动手力量也警示了自己的缺乏。在学校里，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎什么得学。 在社会上，工作中，可能会遇到书本上没有学到的也有可能是书本上的学问一点用不到的，也有可能是书本上理论扩展的变式问题现象。在社会上，更得到那些社会阅历丰富的人沟通沟通，使自己在以后工作之前得到了免费的练习，在以后工作能不会和别人对话时不会应变而苦恼，会使谈话冷场的现象打预防针也使自己体会到人与人之间的默契；在做事过程中更加融洽取到事半功倍的效果，别人给你的意见，自己要听取急躁虚心地接纳。自信
9、人生三千里，自信当然好，但假如在工作中太过于自信就变成自负麻木，这种刚愎自用的行为导致工作的滞慢，心情不快。这些在社会实践中，自己深有体会，为了以后工作打下不该犯的毛病作出结实的做人根底。纸上得来终觉浅，深了此事要实践。这次社会实践上我懂得了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的做人阅历。这次社会实践上我更加理解“在山山泉清，出山山泉浊”的考验。 医学学习心得体会 篇3 20xx年3月17至20xx年3月21日学习期间，我们从理论到操作实践进展了强化学习。可以说，这期学习班起点高、模式新奇、效果良好。整个课程体系设计科学合理，既关注了当前中医理论历史，又关注了实践的工作实际，既有前瞻的视野，又有
10、丰富的案例分析。虽然本期学习班只有短短的5天时间，但我觉得感受许多，收获也很大。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受： 一、拓宽了视野，开阔了眼界 这次学习，我们完成了48学时的课程规划，广西中医药大学第一附属医院及知名专家教授的授课，领会了名师的才智和风采，教师们学贯中西、博古通今，学问渊博、理念精深，在各自的讨论领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪耀出才智的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想熟悉上的误区，解开了很多工作、学习、生活中的迷茫和怀疑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界。正所谓：倾听的是智者的声音，感悟的是中医学问的力气；学到的是治理的精
11、华。 二、增长了学问，提升了力量 一是学习了许多中医理论根底学问，中医经典在护理中的应用、中医特色护理技术临床应用推广等，科学的护理治理及病人治理方法。可以说，通过这次研修，切实地增长了治理学问，增加了工作自信，在肯定程度上提高了治理力量。治理的一半是科学，一半是艺术，二是学习了许多新奇的思维方法。如广西中医药大学党委副书记杨连招的现代医院护理治理的探讨，这些新的思维方法，是在既符合政策法规和规律，又充分结合自身实际的根底上，直面现实困难，突破常规思路，创新解决问题的方法，到达问题迎刃而解，效率不断提高，成效事半功倍的效果。实际上，这些思维方式所出现出的才智，就是解决问题力量的详细表达。因此，
12、我觉得这些新思路、新方法对实际工作有很强的现实指导意义。它使我们在今后的工作中能够心态更加自信，思路更加开阔，方法更加敏捷。 三是学习了许多有效的沟通方法。医患沟通在护理治理中的重要性，简言之，沟通，就是人与人之间的相互了解，相互理解，就是消退误会，化解冲突，摒弃隔膜，就是亲密关系，求得谅解，增进感情，达成共识。但凡胜利的治理者，无一不是擅长沟通的好手。作为护士长，一方面加强团队内部治理，需要与护理成员沟通，良好的沟通，能够使团队成员理解治理者的治理意图，能够激大家的参加感和热忱，能够引导团队成员朝着共同的目标团结全都，发奋努力。另一方面创设团队进展的良好环境，要与病人及家属沟通。无论是要争取
13、领导的政策支持，部门之间的协调协作，还是要赢得临床科室的大力帮忙，这都需要重视沟通，一方面要保持自信、布满诚意，另一方面要擅长查找双方的关注点、兴奋点和共同点，促进工作的有效推动。 四是提升了个人修养。丰富的课程内容对提高个人的素养有莫大的帮忙。 三、提高了熟悉，完善了自身 在学习中提高，在实践中成长，这是我参与中医学习班的重要心得体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。一是要注意提高理论修养。通过这次学习，我深刻地感觉到得自己的中医理论水平和治理理论水平离工作实践对自身提出的要求差距大。这不仅表达在自己学习的习惯上，没有养成有规划、有规律地学习理论学问的
14、习惯，而且表达在自己的学习成效上，既没有对各种理论做到大量涉猎，扩大学问面，又没有精读某种理论，融会贯穿，更没有形成自己独特的观点。因此，以后要在学习上更进一步加强，不断提高自身理论水平，在学习中提高、在学习中成长。 二是要注意积存实践阅历。理论是在实践的根底上，通过概括提炼而成。专家们的工作阅历和理论成果，都是由于他们不仅勇于实践、不断探究，而且是由于他们擅长总结，注意积存。因此，我们在平常的工作中，要留意收集、总结、提炼胜利的阅历，使之具有普遍指导意义的方法，并逐步成为自身工作特色，不断提高工作水平。 三是要注意提高业务水平。通过这次学习，我深刻地熟悉到，要做好工作，还需要进一步提高自身业
15、务水平，以适应现代社会医疗水平日新月异的进展，使医院进展在竞争剧烈的社会中能够勇立潮头，立于不败之地。 医学学习心得体会 篇4 通过这一学期的学习，让我对临床医学新进展这门课程产生了深厚的兴趣，拓展了视野，同时也让我熟悉了几位风格迥异但同样学问渊博的教师。这门课程虽然授课时间比拟紧促，但涉及的内容广泛，涵盖多个学科，不仅包括临床专业的新进展，还包括信息技术的新进展，这是我们我们临床常用的，却是不懂所以然的盲区，更不要说最新的动态及国家进展的方向了，这次课程的学习真是大饱眼福。 4月19日来自北京同仁医院杨金奎教师分别介绍熟悉糖尿病、糖尿病的百年回忆、中国2型糖尿病防治指南介绍这三个方面的内容。
16、糖尿病是危害人类安康的常见病，随着社会的进展及生活水平的不断提高，饮食构造发生转变；还有农村人口城市化，体力劳动削减，脑力劳动增多，再加上人口老龄化，使糖尿病的发病率在逐年上升。 据英国每日邮件报道，英国国家医疗效劳体系的精神病医学家，麦克斯.彭伯顿医生在周刊杂志旁观者中写到：作为一名医生，从医学的角度上来讲，他宁愿染上艾滋病也不愿患上2型糖尿病。这听起来可能会让人觉得很震撼，然而他说事实可以证明：2型糖尿病的预后比艾滋病的要严峻许多。他总结：最近的数据显示，多亏高效抗逆转录病毒疗法，艾滋病已经不再影响患者的寿命长短，然而，2型糖尿病却能剥夺患者10年的寿命。糖尿病是一种慢性终身疾病，因此其治
17、疗是以长期有效的掌握血糖、防止或延缓并发症的发生，进展为原则。这次课程通过对糖尿病的学问系统的回忆，有了更全面的熟悉，为我们在社区开展安康教育、宣传、指导奠定了坚实的根底，社区医生肩负着糖尿病学问推广重担，责任重大。对于我本人来说，受益特别大，家属好几位是糖尿病，对他们很好的安康指导有了扎实的理论根底。 4月26日来自天坛医院的神外科王伊龙教师给我们讲授了“脑血管疾病讨论的进展与方向”，作为一名社区医生我们近距离接触全国知名专家，了解了脑血管疾病的治疗国内外最新动态，也把握了一些药物使用的最正确方案。团队严谨的科研力量更是我们敬佩有加。 5月10日来自国家卫计委统计信息中心孟群主任介绍卫生信息
18、化这几年的进展，以及存在的问题。医疗信息化在我们日常工作中很常用，但是详细的运作及将来的进展方向我们是知之甚少，这次孟主任的课给我们进展了普及，平谷区马上推行的医联体概念也不再是模糊的概念，对于孟主任重点介绍的“医疗一卡通”的我们也特别期盼，由于各地医院信息化建立进展的不均衡，要想到达全国统一使用，可谓是前景美妙，困难重重，我们拭目以待。 5月24日基层卫生司社区卫生处周巍副处长介绍社区卫生效劳进展的现状、主要问题及处理存在的问题对策。社区卫生效劳是供应根本卫生效劳，提高人民安康水平的重要保障。社区卫生效劳掩盖广泛、便利群众、能使广阔群众获得根本卫生效劳，也有利于满意群众日益增长的多样化卫生效
19、劳需求。社区卫生效劳强调预防为主、防治结合，有利于将预防保健落实到社区、家庭和个人，提高人群安康水平。社区卫生效劳可以将广阔居民的多数根本安康问题解决在基层。积极进展社区卫生效劳，有利于调整城市卫生效劳体系的构造、功能、布局，提高效率，降低本钱，形成以社区卫生效劳机构为根底，大中型医院为医疗中心，预防、保健、安康教育等机构为预防、保健中心，适应社会主义初级阶段国情和社会主义市场经济体制的城市卫生效劳体系新格局。所以通过学习更加明白自己身上的重担，在临床工作中积极的发挥作用，更好地为老百姓供应效劳，全科医学乃至社区卫生的效劳进展靠在基层的我们好好的守护及努力。 通过短短几节课的学习，理论学问渐渐
20、增加，科研视野不断拓展，在将来的工作中以严格的标准要求自己，遵守我们这个行业的职业道德，做一行，敬一行，爱一行，以理论学问指导实践，在实践中领悟书本的精华，使自己的专业学问融会贯穿，每天进步一点，争取早日到达更高的层次。由于医学是一门具有科学性、艺术性和道德性的学科，我们医生就要做这方面的“科学家”、“艺术家”和“道德家”。假如说建议的话，不妨再加些医学伦理及医学艺术修养方面的课程，让大家通过这个课程班不光在专业上有所提升，整体素养不断的提高。 医学学习心得体会 篇5 医学伦理学是用伦理学理论和原则，来探讨和解决医疗卫生工作中人类行为的是非善恶问题。 伦理学或称道德哲学，是对道德的哲学讨论。道
21、德是关于人类行为是非善恶的信念和价值，表达在关于人类行为的规章或准则中。伦理学是对道德的哲学反思，对人类行为的规章或准则进展分析，供应论证，以解决在新的境遇中不同价值冲突引起的道德难题。 医学伦理学来源于医疗工作中医患关系的特别性质。病人求医时一般要依靠医务人员的专业学问和技能，并经常不能推断医疗的质量；病人常要把自己的一些隐私告知医务人员，这意味着病人要信任医务人员。这就给医务人员带来一种特别的道德义务：把病人的利益放在首位，实行相应的行动使自己值得和保持住病人的信任。 所以，刻划医患关系根本性质的是信托模型：信托关系基于病人对医务人员的特别信任，信任后者出于正义和良心会真诚地把前者利益放在
22、首位。 “安康所系，生命相托”的信念早已深深植入我们的心灵，但我们是否思考过对于生命的感恩？在生命面前，一切都显得那么的渺小，是她制造了绝美的奇葩，留给世间无限的美妙。无私奉献的遗体捐献者，成就了我们娴熟的技术，奉献生命的试验动物，赐予了我们扎实的理论，敬畏生命，善待捐献遗体；崇尚医德，关心试验动物。对于捐献尸体，我们应当持一种敬畏的态度，对于试验动物，我们应当怀一颗感恩的心灵，“精神与日月同辉，爱心与天地共存”，思想上的一小点，行为上的一小步，通过思考生命的“洗礼”之后，定会走出医学事业上乃至全社会、全人类的一大步。 现代医学伦理学则有两个新的方面：其一，由于医疗卫生事业的进展，医学已经从医
23、生与病人间一对一的私人关系进展为以医患关系为核心的社会性事业。作为一种社会性事业，就要考虑收益和负担的安排以及安排是否公正的问题，尤其是卫生资源的公正安排和尽可能利用这些资源使最大多数人得到最正确医疗效劳等涉及卫生政策、体制和进展战略问题。这构成了医学伦理学一个新的内容，即公益论。 其二，以往的医学伦理学提出的医生的道德义务，或道德价值和信念都是肯定的，是一种“至上命令”，由于它们的权威被认为来自神圣的宗教经典，或来自不朽的医圣。因此，不管是以法典还是案例表达的这些标准或价值无条件地适用于一切状况。 医学学习心得体会 篇6 现在许多人学经典是带着一种批判的眼光来学，觉得经典这也不科学，那也不科
24、学，你比经典都高超了，那你还学什么经典呢？你以一种抵触的心情，认为经典过时了，那你怎么学得进经典？所以，学经典这个态度很重要，你必需完全地信任它，承受它，然后再思索怎么根据经典的思想去奉行。只有这样，经典才学得进，只有这样，你才会有收获。经典经过了那么长时间的考验，那么多人依靠经典成了名医，你有什么担忧呢？所以，对于经典完全地可以信受奉行。这里为什么要提出这个条件和素养呢？由于它太重要了。不具备这个条件，经典的学习整个就成了障碍。记得在读本草纲目的时候，谈到白术这一条时，李时珍引了张锐鸡峰备急方的一则案例：察见牙齿日长，渐至难食，名曰髓溢病。用白术煎汤，漱服即愈。大家看到这个案例，你的第一感觉
25、是什么呢？我想许多人会不信任。牙齿长到肯定程度就定型了，怎么会越长越长，以致进食都困难呢？这太离谱了。即便有这个髓溢病，牙齿那么坚硬的东西，怎么用白术漱漱口就能缩回去呢？简直太不科学了。 但，我不这么想，我首先是信任它，然后，再来思索它的道理。首先，这个病名很有意思。牙齿为骨之余，由肾所主。肾主骨生髓，骨与髓乃是异名同类的东西。牙齿日长，就似乎是髓满了在往外溢一样，所以，叫做髓溢病。现在要考虑的是这个牙齿为什么会日渐长长？髓为什么会往外溢？这肯定是约束骨、髓的这个系统出了问题。骨、髓由肾所主，肾为水藏，故骨髓亦属水类，明白了这层关系，就知道对骨、髓的约束功能是由土系统来完成的，这亦是前面所讲的
26、土克水。现在土系统出了问题，土虚了，固然就会发生水溢，固然就会发生髓溢。髓溢了，牙齿自然会日渐变长。这个道理明白了，用白术来补土制水，掌握髓溢，就是非常简洁的事了。这是我对髓溢病及其治疗的思索过程。去年接治一位跟骨骨刺的患者，患者的双跟都有骨刺，痛苦厉害，以致足跟不敢落地，要踮起脚来走路，所以，生活感到很困难。我按常规的思路，用了补肾的方法，也用了活血、除痛、蠲痹的其他方法，但，都没有获得明显的疗效。正在我感到进退两难的时候，突然想到了上面的这个案例。骨刺病也叫骨质增生，是由于骨钙流失到骨面，思索中医骨性赘生物所致。骨钙流失形成骨性赘生物，这与髓溢有什么差异呢？应当没有差异。于是我如法炮制，用
27、白术煎汤，让患者浸泡足跟，每日二三次，每次20分钟。出乎意料，不数日，痛即大减，足跟能够落地，坚持近月，病即痊愈。上面这个例子给我的感受很深，什么感受呢？就是对这个信受奉行的感受。对这件事我首先是信任了，信任了才有可能去进展上面的思索。假如对这件事根本不信任，那怎么会有以后的思索？没有这些思索，就不会想到要用白术来治疗跟骨骨刺。所以，信任是第一，只有这一步做好了，才有可能为今后的讨论带来时机。假如首先就不信受，那一切就被你拒绝了，一切的时机就没有了。大家想一想是不是这么回事。因此，学习承受中医经典著作，也是学习中医必需具备的一个条件。 医学学习心得体会 篇7 为了提高医院护理质量治理水平，标准
28、病房治理，在护理部的安排下，20xx年6月30日7月1日，我院护士长一行9人赴山西省人民医院进展了参观学习。此次的学习对我的触动很深，不仅拓宽了视野，增长了见识，还对我的日常工作有特别大的帮忙。 我参与工作23年，断断续续赴省人民医院学习了好屡次，对我的印象，省人民医院在两任护理部主任的领导下，变化特殊大。 首先，对我触动最深的是病房治理。病房治理较以前有了翻天覆地的变化。全部参观的病区既整齐标准又不失温馨护理站，治疗室治理标识清晰，物品摆放整齐。值班室，办公室干净洁净，整个病区，包括楼道卫生间、管道井，均一尘不染无死角。而且，全部的工作都做到了常态化。 其次，人文素养有了很大的提升。省医培育
29、了一批敬业、优秀的护士长。她们不仅业务水平高，而且都总结了一套自己的治理方法。消化科护士长的“三化治理”，即治理人性化，效劳精细化，工作智能化。人性化治理，为护士提工作供应进展平台，不断提升护士的幸福指数，满意护士合理要求，提高护士工作积极性，保证护士的工作质量。重拾医学人文精神，加强内涵建立将崇高的职业信仰，融入医务人员的血液和基因，变成发自内心的自觉行动。效劳精细化，不断完善病房设施，注意细节治理，创立温馨病区，关爱患者，供应便民效劳，美化患者住院环境，实行一二三四工程。即一种真诚：对病人真诚。二个明白：明白病情，明白费用。三个一：出院时一个问候，回家后一条短信，随访中一个电话。四个到：话
30、说到，药用到，腿跑到，心尽到。工作职能化，培训信息化，质量掌握信息化，患教会信息化，安康教育信息化，远程教育信息化。日间门诊手术病房护士长从病房环境治理到人才建立，从护理质量安全与建立到科室的文化建立，都有自己独到的治理方法。内分泌科护士长从排班和交接班的角度引出护理不良大事及护理缺陷的警示，以及SBAR在集体交接班、日常交接班、床旁交接班、转科交接班中的应用，得出标准的交接班模式有利于提高护理质量，促进患者安全，提高沟通效率的结论。妇科护士长多种宣教的展现，科室资料的整理，合理的人员分工，都值得我去借鉴。急诊科弹性排班，科室文化建立，仪器的标准治理，急诊标识的应用对我日后的工作有很大的启迪。
31、每个护士长有每个护士长的优点，每个护士长有每个护士长的方法。 还有就是所参观科室人员积极、团结、敬业、任劳任怨的工作气氛特别值得我们去学习，他们把医院当成了自己的家，每个人都会为科室的进展奉献自己的一份力。就连卫生员都把科室当成了自己的家。在参观消化科时，正赶上洗衣房把洗好的床单被罩送到病区，卫生员阿姨主动帮护士整理，她说，反正我也没事能帮就帮她门点儿。就连守门的师傅都特别的敬业。这样的事例在护士长的口中还有许多。 两天的参观学到了许多东西，有许多东西值得我们去借鉴，尽管我们条件有限，但是只要我们努力，我信任，她们能做的我们也一样能做到。 医学学习心得体会 篇8 “这是心的召唤，这是爱的奉献只
32、要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！”学习医学伦理学让我想起了这首歌。古时就有“医乃仁术”之说，孔夫子曰：“仁爱，仁即是爱”由此可见“爱”是医学伦理学的核心。假如医务人员内心布满了爱，就会以高度仔细负责的态度与敬业精神全心全意为病人解除或削减疾病的熬煎，因医务人员的疏忽造成的医疗事故就会少许多；假如病人及其家属内心布满了爱，就会理解当面临疑难杂症时医生的无奈及因探究性治疗引起的不良后果，医疗纠纷的发生率就会大大降低；假如假如这些“假如”都能实现，这个世界将成为人间的天堂！ 现实究竟是残酷的，不行能一切事物都尽在我们的把握之中，于是各种各样的冲突无处不在，无时不有。然而，我们可以努力尽量削
33、减这些不和谐的事发生。因此，我们在学习完医学伦理学的理论学问后，开展了走出校园走进社会的爱心实践活动。 古时有“重男轻女”的封建思想，但前几十年以来好像都是关注女性的宣传多，可是最近社会讨论者的调查结果显示：男性所承受的压力、负荷远远大于女性，男性抑郁症、自杀等不安康心理造成的危急事故发生率也远高于女性其实男性需要更多的关注，需要更多的关爱，尤其是在男性心理安康方面。为了让更多的朋友们一起来关注男同胞们及让男同胞们了解如何减压等目的，我们选择了“关注男性心理安康”这个主题作为我们的爱心实践活动。 “好的开头就是胜利的一半”。经过大家一起争论如何开展这项活动，集思广益，最终我们确定了一套实施方案
34、。在组长的安排下我们分工合作，绽开了各种攻势传单进攻，展板攻势，举办讲座，与闻名心理医生洽谈获得最新男性心理安康信息其中我是打头炮负责传单进攻的。由于时间较紧，我不得不充分利用课间休息非常钟的时间去把200份传单打印出来。在这非常钟里我要跑800米，爬12层楼梯才能完成这项最简洁却让我觉得最辛苦的工作。但每当我想起我这样辛苦一下或许就能挽救几条神圣的生命时，就有了近乎百米冲刺的精力。做好预备工作之后我们就正式绽开剧烈的攻势，兵分四路：教室，宿舍，校道，校门口。在后三个阵地可以看到我们娇小的身躯顶着烈日向男同胞们递去一份调查问卷。或许由于调查问卷需要他们填写，比拟花时间，有小局部男性面对我们热忱
35、的笑容还是瞥了一眼就扬长而去。有时候一中午下来我们只完成30份调查问卷而已。在教室的那场战役让我记忆犹新。由于是去其他大班发调查问卷，虽然我们三年级了，但还是有许多同学是不熟悉的，我们三个小女生如此贸然的跑进去叫他们做调查问卷是否有点太唐突了呢？我们有点退却了，这时，我想起人才学的陈教师曾经跟我们说过：要想成才，首先要克制的就是大方。于是，我鼓起士气，说服她俩。最终我们顺当完成了任务。战打赢了就等着收战利品了结果统计与分析。这涉及到统计学的内容，由于我们还没有学这门课程，只好请外援了，幸好我的人际关系网还算不错这一项也轻而易举获得胜利。在这个过程中，我深刻体会到了团结的力气，人际关系及合理安排
36、时间的重要性，我认为这三点是我们这项工作精彩完成的关键所在。当一切太顺当的时候往往意味着厄运马上到来。在最终我们小组照集体相的时候消失了一道小插曲 可能是组长一时疏忽，忘了通知我去照集体相，而其他组员下课后当他叫我的时候我正在忙其他事，本以为来得及赶过去，没想到我赶到的时候他们刚好拍完。这时组长却没要求再拍一张，等到人都走散了的时候才说。立刻，我很生气：为什么没有人提前通知我？莫非缺了一员的相片还算是集体照吗！？并不是我要抢镜头什么的，而是我的劳动，我的付出貌似没有得到敬重！后来组长要给我个人拍的时候我拒绝了。他说：“你这算是协作我们的工作吗？”我含泪说到：“莫非你有尽到作为组长应尽的责任吗？
37、”现在回想起来，其实是我的错占主要地位。由于面对个人利益和集体利益的时候，我那时候的表现是重视个人利益而无视了集体利益的，这是特别不行取的，特殊是我是一名党员，做得这样是很不应当的。这清楚是思想觉悟不高的表现。在以后的学习工作生活中，我要培育自己正确处理社会公益，集体利益和个人利益之间的关系，关键时刻要牺牲个人利益。 医学学习心得体会 篇9 我们现在已经是大二的学生，但我信任我们，甚至是大多数的医学生都不肯定具备很高的医学生应当具备的人文素养。所谓的“人文素养”，即“人文科学的讨论力量、学问水平，和人文科学表达出来的以人为对象、以人为中心的精神人的内在品质”。人文素养的核心是对人类生存意义和价
38、值的关心。 当时我们选医学院校的时候，可能更多的并不是说想要治好多少的人，要帮人们减轻苦痛，我们更多的想法是盼望毕业后能找到一个好工作。也正是由于这样，我们只是抱着这样的目的，一味的学习，工作，以致可能最终变成一台活的机器。当前医学大学教育存在“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向，过弱的人文素养”的状况，为此要更新教育观念，在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新力量的统一，加大教育教学改革力度，调整课程体系与构造，鼓舞医学生参与社会实践活动，提高综合素养。或许我们应当仔细的端详，反省一下如何才能有效提升自身人文素养，怎样才能成为一名合格的医务人员。 世界卫生组织在1946年成立时，其序文中界
39、定安康是一种“身体、心灵及社会交往的健全和谐的状态，而不仅仅是没有罹患身体或精神疾病”因此，现代医学不仅仅是治疗的手段，更是社会人与人之间的问题。由此可知，一个优秀的医务工，不仅需要会为病人治疗身体上的疾病，同时也应具有爱心、急躁能够关怀人，能赐予病人心理上的劝慰。正如，医学讨论的对象是人，效劳的对象也是人，任何医疗的交往都是人与人之间身心救助的故事。它不仅仅是人与机器，技术之间的对话，或者人与精神之间的故事，无论技术如何进展，人道原则，人本立场，人性光芒永久是医学的价值皈依与医学职业的职业操守。 相比一个有超群技艺但素养低下的医生与一个人文修养更好的医生，可能大多数病人都更愿意让一个有更高人
40、文素养教育的人为自己看病。如若每个医生都更加注意自身的人文修养，如今紧急的医患关系也会得到相当大程度的改善。依据社会学家塔尔科特的理论认为，医生和病人的关系就犹如亲子关系一般：医生帮助病人作为一个完好的安康人回到社会，因此对医学生的人文精神更应当注意培育。20xx年10月1日，新华社报道，卫生部长高强坦言，医患关系紧急主因在医务人员，如效劳态度，效劳质量，医患之间的沟通是属于每个医学生将来能够做到的，也是人文精神在医务工作人员中缺失所引起的。因此，提高医学生的人文素养具有重大的现实意义。 我们应当从下面几个方面提高人文素养： 一、医学生从自身提高人文素养 提高医学生的人文素养很大程度上取决于医
41、学生本身。首先应当树立一个作为义务人员应有的素养，不是说只要拥有治好别人身体上的技术就行，而应要求各方面的素养都较高。即道德素养文化，包括者治观，人生观，价值观等；专业素养，主要指专业学问，根本理论，根本技能以及自我学习力量，创新力量；心理素养及身体素养等综合素养全面提高。 医学生应当清晰的熟悉到，作为医务人员与其他工作从事着的不同，它不仅是我们谋生的工具，更重要的是它给予了我们责任与义务。同时局部医学大学生对国家现行政策的熟悉还不够深刻。毕业大学生在择业过程中，没有做好就业心理预备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我力量的评价不够准确，好高骛远，缺乏吃苦的精神，这样就消失了有些学生
42、毕业很长时间找不到工作。还有局部学生在择业中不仔细思索，盲目从众，导致到了工作单位后觉得不满足，处处跳槽，跳来跳去，最终自己都不知道自己想做什么工作。所以医学大学生还没有完全适应双向选择的人才就业市场，心理素养和专业力量仍需进一步加强，这还要有一段较长的适应期。 另一方面，随着社会的进展，当代医学大学生的道德价值观与以前所提倡的已大有不同。比方有相当一局部大学生认为“只讲奉献，不求索取”的观念已与时代不符，应依据实际状况多奉献多索取，少奉献少索取，不奉献不索取，甚至盼望不劳而获。这些现象说明，一方面，当代大学生的共性已相当鲜亮，与过去那种千篇一律的思维方式大不一样，有了创新意识；但另一方面，也
43、说明大学生中“极端个人主义”的消极思想也有所抬头，对事业献身精神和对集体奉献精神有所减弱，甚至有些极端的学生认为一切利己就好。正是这种错误的观念使得医学生的人文素养显得低下。 医学大学生应当树立均衡进展的观念，全面提高自己的综合素养。在医学院校，同学们的学术讨论气氛比拟深厚，但是同学们的人文社会科学方面的学问却并不丰富，所以给人的感觉医学院校的学生不活泼，缺乏青春的朝气。而其他院校的学生虽然学问面比拟的宽广，可是他们相对缺乏科研的钻研精神。专业素养和人文素养两方面是必需兼顾的，两者是相辅相成的。我们在课程设置上应当注意文理渗透，人文素养教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等学问，更重要的是要培育
44、一种历史感，它不仅有助于在专业领域内更有制造力，还可以使我们变得更擅长深思熟虑，成为更完善更胜利的人。而在注意人文素养培育的同时，还应当加强自然科学的学习。在道德品质素养方面，医学生受到了多年的教育，从整体上来讲他们的道德品质素养还是比拟高的。另一方面，我们应当从小就培育健全的人格和良好的心理素养，使我们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断的发觉自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的力量。总的来说就是要培育自身的培育高度的责任感和怜悯心，树立敬重患者、关心患者的高尚职业道德；树立“以人为本”的价值观和“救死扶伤”的职业观等人文精神理念，做
45、到爱岗敬业、无私奉献；注意医学以外的学问学习，注意阅读，培育良好的文学修养；培育自身的写作力量和良好的语言表达力量，培育对音乐、绘画、书法等艺术兴趣，提高综合素养培育。 二、学校方面加强对医学生人文素养的教育 大学校园是学生最开头接触社会的地方，作为生活学习的地方，学校的环境特殊是学校的教育对大学生的人文素养有很大的作用，因此学校应紧跟时代的步伐，实行多种措施促进大学生素养提高。学校应培育有抱负、有道德、有文化、 有纪律的医学生，努力提高大学生的综合素养。提高大学生的综合素养是大学教育培育目标的重要内容，也是面对将来教育、教学改革的重要目标。现代社会的进展对医学大学生的素养提出了更高的要求，作
46、为大学生要想适应社会的进展，就必需努力提高大学生的综合素养，只有这样才能更好地救死扶伤，发扬白求恩精神。学校可以从以下几个方面着手： 1、医学学校应当供应更有利的教育条件和更好的教育方法 从学校的角度来讲，学校应当更新教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制度改革，从应试教育转向素养教育，把握住教育的大方向，让学生在学习方面变被动为主动。同时学校应当加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们供应更加宽阔的生活空间和活动舞台。 2、开展医学社会学的学习与讨论 开展医学社会学有利于提高医学
47、生的综合素养，合理构建其综合构造。它能帮忙医学生获得人为科学和行为科学的学问与技能，有助于医学生在医疗实践中加深理解社会人文因素在疾病过程中的影响和作用，有助于我们全面了解病人和自己，有利于提高我们在医疗实践中实行有效的诊断、康复措施的力量。 3、丰富校园生活 每个学生在进入大学之前，都对大学生布满着美妙的期盼。在我们的想像中都认为大学是那种自由拘束，丰富多彩的，然而进入大学后才知道，那些想像中的大学生活或许只会消失在电视，电影中。而现实生活是进了大学却似乎还是重复着高中时的生活，甚至压力更大，特殊是在医学院，感觉始终都在学习，而且都是那么枯燥。因此，我觉得医学院校更应当开展更多的课外活动，这
48、样既可以让我们在紧急的学习中得到放松，同时也对我们的身心安康教育有很大的帮忙。有利于帮忙我们塑造完整的人格。 4、加强医学生的实践 在校园里，无论学习好多，那始终都是理论上的，一个学生，无论理论学问多么的夯厚，没有实践操作，一切都是空的和虚的。学校应多组织医学生去医院学习，参与志愿活动或者多听取一些讲座，参观一些标本，试验室，或者多进展PBL案例分析，鼓舞学生多动手，多实践，在实际操作中培育发觉问题，分析问题，解决问题的力量。 三、国家方面提高医学生人文素养 正如我们所知道的一样，随着社会的进展和近些年来西方的消极思想对大学生树立正确的人生观价值观带来了巨大的冲击，享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行。这导致了有些医学大学生在这股思想的冲击下迷失了自我，陷入了腐化堕落的泥沼。因此应当加强马克思主义世界观人生观的教