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1、粤教粤科版四年级科学下册第三单元运动和力单元教学设计 车动了吗教案一、教材分析本节课是粤教版小学科学四年级下册第三单元第一节车动了 吗，主要介绍了车辆的运动状态，从静止到运动，从匀速运动到变 速运动等方面进行了详细的讲解。通过对车辆运动状态的观察和分析, 让学生了解车辆的运动规律和特点，培养学生的观察能力和动手实践 能力。二、教学目标1 .知道车辆的运动状态有哪些，理解车辆从静止到运动的过程。2 .能够观察和分析车辆的运动状态，判断车辆是否在运动，是否 匀速运动。3 .能够通过实验探究车辆的运动状态，了解车辆的运动规律和特 点。4 .培养学生的观察能力和动手实践能力，激发学生的学习兴趣。三、教
2、学重点和难点教学重点：车辆的运动状态和运动规律。教学难点：通过实验探究车辆的运动状态。四、学情分析学生在前几年的学习中已经学过了物体的运动和运动规律，对运 动的概念和基本规律有了一定的了解。但是对于车辆的运动状态和运 动规律还不太了解，需要通过实验和观察进行深入学习。等。4.老师解释速度的计算公式：速度二路程时间，以及速度与路 程、时间的关系。第三环节：实验操作1 .老师带领学生进行实验操作，使用计时器和测量工具，测量 不同物体在不同时间内所经过的路程和速度。2 .老师让学生分组进行实验，观察和记录实验结果。3 .老师引导学生分析实验结果，比较不同物体的速度和运动方 式，分类讨论速度的快与慢。
3、第四环节：巩固练习1 .老师发放练习册和练习材料，让学生进行速度计算和速度分 类的练习。2 .老师辅导学生解答练习题，纠正学生的错误和不足。3 .老师让学生进行速度比较和分类的练习，培养学生的观察和 分类能力。第五环节：课堂总结1 .老师引导学生总结本节课的教学内容和重点，回答学生提出 的问题。2 .老师让学生分享实验结果和练习成果，展示学习的成果和收 获。3 .老师提醒学生下节课的学习内容和预习任务，鼓励学生继续学习和探索。六、板书设计1 .运动的快与慢2 .速度的概念和分类3 .速度计算公式4 .实验操作和观察结果5 .练习和总结七、教学反思本节课通过导入、讲解、实验操作、练习和总结等步骤
4、，帮助学 生掌握了速度的概念和分类，培养了学生的观察和分类能力。实验操 作和练习环节让学生更好地理解和掌握了速度的计算和应用，同时提 高了学生的动手实践能力。下一步，需要进一步加强学生对速度概念 和分类的理解和运用，同时加强学生的实验和练习环节，促进学生的 深度学习和探究能力的发展。粤教版四年级下册小学科学设计与制作：风帆小车教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第三单元的第四节课设计与制作: 风帆小车，主要讲解风帆小车的设计与制作。通过本节课的学习， 能够帮助学生了解风的作用及其在实际生活中的应用，同时培养学生 的动手能力和创造力。二、教学目标1.知识与能力目标：（1） 了解风的作用及其
5、在实际生活中的应用。（2）掌握风帆小车的制作方法。（3）培养学生的动手能力和创造力。情感态度与价值观目标：（1）培养学生的观察力和思考力。（2）激发学生学习科学的兴趣和热情。（3）培养学生的合作精神和团队意识。三、教学重点和难点教学重点：（1）风的作用及其在实际生活中的应用。（2）风帆小车的制作方法。教学难点：（1）如何理解风的作用及其在实际生活中的应用。(2)如何制作风帆小车。四、学情分析本节课是小学科学四年级下册第三单元的第四节课设计与制作: 风帆小车，学生已经学习了风的作用及其在实际生活中的应用，对 于风的基本概念已经有了一定的了解。同时，学生已经具备了一定的 动手能力和创造力，能够完成
6、一些简单的手工制作。五、教学过程1 .导入环节(1)教师可以通过展示一些制作好的风帆小车，或者介绍一些 有趣的事实，如风车、风筝等，来引起学生的兴趣和好奇心。(2)教师可以播放一段视频，介绍风帆小车的原理和制作方法。2 .知识讲解(1)教师向学生介绍风帆小车的原理和制作方法。(2)教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式，向学生展 示风帆小车的制作过程和原理。(3)教师可以让学生手持材料，亲自动手制作，让学生更好地 理解和掌握制作过程。3 .制作实践(1)教师将学生分成小组，每个小组共同制作一辆风帆小车。(2)在制作过程中，学生可以互相帮助，共同解决问题。(3)教师可以适时地给予指导和帮助，让
7、学生更好地掌握制作技能。（4）学生可以根据自己的兴趣和想象力，对风帆小车进行创新 和改进。4 .展示和交流（1）每个小组制作完成后，学生将自己的风帆小车展示给其他 小组和教师看，并互相交流制作经验。（2）教师可以引导学生分享自己的制作过程和经验，鼓励他们 相互学习和借鉴。5 .比赛评选（1）为了激发学生的创造力和竞争意识，教师可以组织一次风 帆小车比赛，评选出最快、最稳定、最美观等不同类别的小车。（2）比赛过程中，教师可以给予学生指导和帮助，让他们更好 地发挥自己的创造力和想象力。6 .总结和展望（1）在比赛结束后，教师可以和学生一起总结这次制作风帆小 车的经验和教训，以及展望未来可能的改进方
8、向。（2）同时，教师还可以引导学生思考如何将所学知识应用到实 际生活中，让学生更好地理解和掌握科学知识。六、教学评价（1）教师可以通过观察学生的制作过程和成果，以及听取学生 的交流和反馈，来评价学生的学习情况。（2）同时，教师还可以根据学生的表现来调整教学策略和方法，让学生更好地掌握所学知识。七、教学反思(1)教师可以通过反思自己的教学过程和方法，来不断改进和提高自己的教学水平。(2)同时，教师还可以向同行请教和交流，以获取更多的教学 经验和方法。例子：小明和小李是同组的学生，他们一起制作风帆小车。小明 负责制作车身和轮子，小李负责制作风帆。在制作过程中，小明发现 轮子装不稳，小李则发现风帆不
9、够稳定。他们互相协作，共同解决问 题，最终制作出了一辆稳定且美观的风帆小车，取得了比赛的优异成 绩。粤教版四年级下册小学科学运动与摩擦力教案一、教材分析本课是小学科学四年级下册第三单元第五节运动与摩擦力， 主要讲解运动与摩擦力的关系。通过本节课的学习，学生能够了解物 体运动的基本规律，理解摩擦力对物体运动的影响，并学会简单的测 量和计算。二、教学目标知识目标：学生能够了解运动与摩擦力的关系，理解摩擦力对物 体运动的影响，掌握简单的测量和计算方法。能力目标：培养学生的观察能力和实验操作能力，能够进行简单 的实验和观察，并进行简单的数据处理和分析。情感目标：培养学生的合作意识和探究精神，激发学生对
10、科学的 兴趣和热爱。三、教学重点和难点教学重点：运动与摩擦力的关系，摩擦力的影响，测量和计算方 法。教学难点：如何进行简单的实验和观察，如何进行数据处理和分 析。四、学情分析本节课是小学四年级下册的一节科学课，学生对科学的认识和理 解逐渐加深，但在实验操作和数据处理方面还存在一定的困难。因此, 在教学过程中要注重培养学生的观察能力和实验操作能力，引导学生 积极参与实验，加深对科学知识的理解和认识。五、教学过程第一环节热身活动：运动与摩擦力的游戏为了让学生更好地理解运动与摩擦力的关系，教师可以设计一些 有趣的游戏，引导学生通过亲身体验来感受摩擦力对运动的影响。例 如：1 .赛跑游戏：让学生在同样
11、的距离上进行赛跑，但在不同的地 面上进行比赛，例如在草地上、水泥地上、沙地上等。让学生比较在 不同地面上的跑步速度，引导学生发现摩擦力对运动的影响。2 .滑动游戏：让学生在同样的斜面上滑动，但在不同的地面上 进行比赛，例如在木板上、沙纸上、毛毯上等。让学生比较在不同地 面上的滑动速度，引导学生发现摩擦力对运动的影响。第二环节导入：引入本节课的主题在热身活动结束后，教师可以引入本节课的主题，并通过图片或 视频等多媒体资料，让学生了解运动与摩擦力的关系。例如，教师可 以播放一段滑雪运动员在滑雪道上滑行的视频，引导学生观察运动员 在不同地面上的滑行速度和滑行距离，引导学生思考摩擦力对运动的 影响。第
12、三环节实验操作：进行简单的实验和观察为了让学生更好地理解运动与摩擦力的关系，教师可以设计一些简单的实验，让学生亲自进行操作和观察。例如:1 .滑动实验：让学生在同样的斜面上进行滑动实验，但在不同 的地面上进行实验，例如在木板上、沙纸上、毛毯上等。让学生记录 滑动距离和滑动时间，并比较在不同地面上的滑动速度，引导学生发 现摩擦力对运动的影响。2 .滚动实验：让学生在同样的斜面上进行滚动实验，但在不同 的地面上进行实验，例如在木板上、沙纸上、毛毯上等。让学生记录 滚动距离和滚动时间，并比较在不同地面上的滚动速度，引导学生发 现摩擦力对运动的影响。第四环节 数据处理与分析：进行简单的数据处理和分析在
13、实验操作结束后，教师可以引导学生将实验数据进行简单的处 理和分析。例如，让学生绘制不同地面上物体运动的速度-时间图， 并进行简单的数据比较和分析。通过数据的比较和分析，让学生更好 地理解摩擦力对运动的影响。第五环节总结归纳：总结本节课的主要内容在实验和数据处理结束后，教师可以通过提问和讨论的方式，引 导学生总结本节课的主要内容，重点强调运动与摩擦力的关系和摩擦 力对物体运动的影响。例如，让学生回答以下问题：1 .运动与摩擦力有什么关系？2 .摩擦力对物体运动有什么影响？3 .如何测量和计算摩擦力？4 .如何进行简单的实验和观察？5 .如何进行数据处理和分析？六、板书设计运动与摩擦力摩擦力的影响
14、测量和计算方法实验操作和数据处理七、教学反思通过本节课的教学，让学生更好地理解运动与摩擦力的关系，掌 握了简单的测量和计算方法，并培养了观察能力和实验操作能力。但 在实验操作和数据处理方面，还需要学生进一步加强训练和练习。因 此，在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作和数据处理能力, 提高学生的科学素养和实践能力。五、教学过程第一环节：新课导入1 .教师先向学生展示一些图片或视频，让学生感受车辆在不同状 态下的运动特点和规律。2 .教师引导学生回忆前几年物体的运动和运动规律的学习内容, 让学生了解运动的基本概念和规律。第二环节：讲解新课1 .教师讲解车辆的运动状态，包括静止、匀速运动和变速运
15、动。2 .教师通过例子，让学生了解车辆从静止到运动的过程，如汽车 启动时从静止到匀速运动的过程。3 .教师通过例子，让学生了解匀速运动和变速运动的区别，如汽 车在高速公路上行驶时是匀速运动，而在市区行驶时是变速运动。第三环节：实验探究1 .教师向学生展示实验器材和实验步骤，让学生知道如何进行实 验。2 .学生分组进行实验，观察车辆的运动状态，记录数据。3 .让学生分析实验数据，判断车辆的运动状态和运动规律。4 .教师引导学生总结实验结果，让学生了解车辆的运动规律和特 点。实验步骤：1 .选择一辆玩具车或自行车，将其放在平坦的地面上。2 .将车辆推动一段距离，让其行驶一段距离后停下。粤教版四年级
16、下册小学科学物体的运动有能量教案一、教材分析本节课是小学四年级下册第三单元的第六节课物体的运动有能 量，主要讲解物体的运动有能量这一知识点。本节课的教材主要包 括以下内容：什么是能量、物体的运动有能量、能量的转化和守恒等 方面的知识点。二、教学目标1 .知识目标（1） 了解什么是能量，能量的种类；（2）认识物体的运动有能量，理解能量的转化和守恒。2 .能力目标（1）培养学生观察和发现问题的能力；（2）培养学生动手实验的能力；（3）培养学生分析和解决问题的能力。3 .情感目标（1）培养学生的科学探究兴趣和探究精神；（2）培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点和难点教学重点：能量的种类、物体的
17、运动有能量、能量的转化和守恒 等知识点。教学难点：能量的转化和守恒原理的理解。四、学情分析本节课是小学四年级下册第三单元的第六节课，学生已经学习了 有关运动的知识，对于运动有一定的了解和认识。但是，学生对于能 量的概念和能量的转化和守恒原理还不够深入，需要通过本节课的学 习来加深学生对于这些知识点的理解和认识。五、教学过程第一环节：新课导入1 .教师向学生提问：“同学们，你们知道什么是能量吗？有哪些 物体需要能量来运动呢？ ”2 .学生回答问题，教师引导学生说出需要能量来运动的物体，例 如汽车、飞机、自行车等。3 .教师向学生介绍本节课的主要内容：物体的运动有能量，能量 的传递和转换。第二环节
18、：讲授新课1 .教师通过实物展示或图片展示来讲解物体的运动有能量的概 念，例如让学生看一辆汽车在行驶时需要消耗燃料，才能产生能量驱 动汽车运动。2 .教师介绍能量的传递和转换的概念，例如把手伸进温暖的水中, 手感觉到的温度就是热能从水传递到手的过程。3 .教师通过实例让学生更好地理解能量的传递和转换的概念。例 如，让学生想象一个人在跑步，这个人的身体消耗了食物中的化学能 量，转化成了机械能，推动了他的身体运动。第三环节：实验探究1 .教师向学生介绍本节课的实验内容：通过实验来演示能量的传 递和转换的过程。2 .教师向学生讲解实验的具体步骤和注意事项，例如实验中要注 意安全，不要用力过猛等。3
19、.教师向学生提供实验器材和实验指导书，让学生自己动手进行 实验。例如，让学生在桌子上放一个小球，然后在小球前面放一个大 理石，让学生用手推动大理石，观察小球的运动。然后，让学生用绳 子将小球和大理石连接起来，再用手推动大理石，观察小球的运动。4 .教师鼓励学生在实验中多动手、多观察，体验能量的传递和转 换的过程。5 .教师在实验过程中巡视，及时指导学生，纠正错误操作。第四环节：讨论学习1 .教师让学生在小组内讨论实验的过程和结果，归纳总结能量的 传递和转换的原理。2 .教师鼓励学生多发表自己的见解，多与小组成员交流，提高合 作学习的能力。六、板书设计物体的运动有能量、能量的传递和转换。七、作业
20、布置1 .教师布置作业：让学生回家观察家中的物体，找出哪些物体需要能量来运动，并画出能量的传递和转换的图示。2 .教师鼓励学生多动手，多观察，加深对能量传递和转换的理解。八、教学反思1 .本节课采用了实验教学法，学生在实验中能够更好地感受能量 的传递和转换的过程，加深对概念的理解。2 .实验操作较多，需要学生具备一定的实验操作能力和动手能力。 因此，需要教师在实验前给学生讲解实验操作的注意事项，确保学生 的安全。3 .教师需要留出足够的时间给学生进行实验操作，以充分体验能 量的传递和转换的过程。4 .观察车辆在不同状态下的运动特点，如静止、匀速运动和变速 运动。5 .记录实验数据，包括车辆的行
21、驶距离、时间和速度等。6 .分析实验数据，判断车辆的运动状态和运动规律。7 .总结实验结果，让学生了解车辆的运动规律和特点。第四环节：知识巩固1 .教师出示图片或视频，让学生判断车辆的运动状态和运动规律, 如汽车在高速公路上行驶时是匀速运动，而在市区行驶时是变速运动。2 .让学生进行小组讨论，分享自己的观察和判断结果。3 .教师进行总结，让学生进一步了解车辆的运动规律和特点。第五环节：作业布置1 .让学生回家观察家庭中的车辆运动状态，记录数据。2 .让学生写一篇观察报告，总结家庭车辆的运动规律和特点。第六环节：总结通过本节课的教学，学生可以深入了解车辆的运动状态和运动规 律，培养了学生的观察能
22、力和动手实践能力。同时,通过实验的方式， 学生也可以了解到实验的重要性和实验操作技能的重要性。六、板书设计车辆的运动状态1 .静止2 .匀速运动3 .变速运动七、教学反思本节课通过实验和观察的方式让学生深入了解车辆的运动状态和运动规律，培养了学生的观察能力和动手实践能力。但是在实验环 节中，学生的实验操作能力和数据记录能力还需要进一步提高，需要 在后续的教学中加强实验操作的训练，提高学生的实验技能。粤教版四年级下册小学科学物体的运动方式教案一、教材分析本单元主要讲解物体的运动方式，包括直线运动和圆周运动，以 及通过实验、观察和总结，让学生了解物体的运动方式对周围环境的 影响，培养学生的观察、思
23、考和实验能力。二、教学目标1 .了解物体的运动方式，包括直线运动和圆周运动。2 .掌握物体的运动方式对周围环境的影响。3 .培养学生的观察、思考和实验能力。三、教学重点和难点教学重点：直线运动和圆周运动的概念和特点，以及通过实验和 观察掌握物体的运动方式对周围环境的影响。教学难点：直线运动和圆周运动的概念的理解和区分，以及通过 实验和观察掌握物体的运动方式对周围环境的影响。四、学情分析本单元是四年级下册的第三单元，学生已经学习了一些基本的科 学知识，具备一定的观察和实验能力。但是，学生对于物体的运动方 式可能还不太理解，需要通过实验和观察来加深理解。五、教学过程第一环节：导入新知识1 .老师可
24、以通过问问题或者展示实物的方式，让学生了解物体 的运动方式，引导学生思考物体运动的方式和特点。2 .例如，老师可以问学生：“你们知道什么是运动吗？你们见过 哪些物体在运动？ ”引导学生回答，并且引导学生思考物体的运动方 式和特点。第二环节：学习直线运动1 .老师可以给学生展示不同的直线运动的实例，例如：自行车、 小汽车、火车等。2 .让学生自己进行实验观察，探究直线运动的规律和特点。3 .老师可以引导学生观察物体的直线运动方向、速度、加速度 等特点，并让学生用自己的话描述直线运动的特点。第三环节：学习圆周运动1 .老师可以给学生展示不同的圆周运动的实例，例如：旋转木 马、风车、电风扇等。2 .
25、让学生自己进行实验观察，探究圆周运动的规律和特点。3 .老师可以引导学生观察物体的圆周运动轨迹、速度、角度等 特点，并让学生用自己的话描述圆周运动的特点。第四环节：总结物体的运动方式1 .让学生总结物体的运动方式，包括直线运动和圆周运动的概 念和特点。2 .引导学生思考物体的运动方式对周围环境的影响，例如：直 线运动的汽车会产生噪音和尾气，圆周运动的风扇会产生风力等。3 .让学生用自己的话描述物体的运动方式和对周围环境的影响。六、板书设计物体的运动方式-直线运动-圆周运动物体的运动方式对周围环境的影响七、教学反思1 .通过本次教学，学生对物体的运动方式有了更深入的了解， 但是在实验过程中，有些
26、学生可能存在实验不规范、观察不细致等问 题，需要继续加强实验和观察的能力训练。2 .同时，老师也需要不断探索教学方法，让学生更好地理解和 掌握知识。粤教版四年级下册小学科学运动的快与慢教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第三单元第三节运动的快与慢，主 要介绍了运动的快与慢，让学生能够理解和掌握运动的速度和快慢的 概念，同时培养学生观察和分类的能力。二、教学目标1 .知识与技能目标：(1)掌握物体运动的速度概念；(2)能够分辨物体的快慢；(3)能够运用所学知识进行简单的速度比较。2 .情感态度目标：(1)激发学生对科学的兴趣和好奇心；(2)培养学生观察、思考和分析问题的能力；(3)鼓励学生
27、勇于探究和实践，培养学生的创新意识。三、教学重点和难点1 .教学重点：(1)理解速度的概念；(2)分辨物体的快慢；(3)进行简单的速度比较。2 .教学难点：(1)理解速度的概念；(2)运用所学知识进行简单的速度比较。四、学情分析本节课是小学科学四年级下册第三单元第三节运动的快与慢 的教学内容，是一节基础性课程。学生在前面的课程中已经学习了物 体的运动和运动的轨迹等知识，对物体的运动已有一定的了解。本节 课主要是通过实际观察和实验操作，让学生对物体的运动速度有一个 直观的认识，从而掌握速度的概念和分类，培养学生观察和分类的能 力。五、教学过程第一环节：新课导入1 .老师问学生：大家知道什么是运动吗？2 .学生回答：物体在空间位置上的变化。3 .老师继续问：那么，什么是速度呢？4 .学生回答：速度是物体在单位时间内所经过的路程。5 .老师引入本节课的主题：今天我们要学习运动的快与慢，以 及速度的分类。第二环节：讲解新课1 .老师介绍速度的概念和分类，包括匀速直线运动、变速直线 运动和曲线运动等。2 .老师通过幻灯片和实物展示，向学生展示不同类型的运动速 度。3 .老师讲解速度单位的概念和用法，例如：米/秒、千米/小时