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1、美丽的颜色一等奖创新教案9* 美丽的颜色 教学目标 1.了解作者及相关的写作背景,掌握本课生字词。2.理解课文的主旨,体会作者的感情。体会文中引用居里夫人言行的作用。3.感受科学发现的艰辛,领略科学家的坚守与乐观。 课时安排 1课时 导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗 (玛丽居里)今天我们一起读一读她的女儿给她写的传记吧。 1.作者简介 艾芙居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙居里自幼在充
2、满浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了居里夫人传一书,在法国国内外产生了很大影响。 2.知识链接 居里夫人及居里夫人传 居里夫人(18671934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。 居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的
3、一生,也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。 3.积累字词 (1)注音 微妙(wi)简陋(lu) 燥热(zo) 骤雨(zhu) 窒息(zh) 吹嘘(x) 沥青(l) 荧光(yng) 轮廓(ku) 猝至(c) 炽热(ch) 踱步(du) 和颜悦色(yu) (2)解释词语 燥热:空气湿度
4、小而温度高。 吹嘘:夸张地宣扬。 窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。 炽热:温度高,极热。 和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 (一)整体感知 学生有感情地朗读课文,思考下面的问题: 1.请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文章以“美丽的颜色”为题,有什么好处 【交流点拨】 1.本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。 2.“美丽的颜色”指的是镭的颜色,这既是文章的线索,也是文章的主要事件。文章以“美丽的颜色”为题,激发读者的阅读兴趣。 (二)深层探究 1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了。”这句话中的“快乐”指什么 2.“
5、在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。”这句话在文中有什么作用 3.文章多次引用了居里夫人自己的话,找出来体会这样写有什么好处 4.“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”主要运用了什么表达方式 这表现了居里夫妇怎样的特点 【交流点拨】1.“快乐”指居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取“镭”。 2.这句话运用比喻的修辞方法,渲染出居里夫妇对工作环境的恶劣,衬托出居里夫妇的顽强精神。 3.例如第五自然段的“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔德卢斯基从前说的我的
6、姨妹一生中的英勇岁月,我可以毫不夸大地说,现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”引用居里夫人自己的话,更容易展示出她的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。 4.议论,高度评价了居里夫妇对工作的坚持,表现了他们对科学的坚持不懈。 (三)品析语言 1.“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭,那个估计现在到哪里去了 ”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。 2.如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观”一句话的含意。 【交流点拨】 1.“天真”一词,说明“沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭”是不可能的,这种新物
7、质的放射作用极强,极少量的一点镭散布在矿苗中,最困难的,最不可能的,乃是分离这极小的含量,使它从与它密切混合着的矿渣中分开。充分说明居里夫妇发现镭的困难之大。 2.两个“永远”表达出居里夫妇发现镭的重大意义,经过千辛万苦,终于成功后的激动与喜悦。 本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋,看到居里夫妇忙碌的身影,感受到了科学的艰辛,同时也领略到了科学家的坚守与乐观。 课外阅读艾芙居里的居里夫人传,并收集与居里夫人一样的科学家的资料,经过梳理后,存入自己的学习资料库。 美丽的颜色镭 条件艰苦 过程复杂 工作很累
8、 坚韧不拔的坚守与乐观 美丽的颜色教学反思 (示例)通过初一的学习,以及老师对藤野先生我的母亲列夫托尔斯泰深入细致的讲解引导,学生对自读课文并不陌生,也有自己独立的学习方法。积累重要的词句;理解文章中重要词句的含义,理解人物传记类散文的文体特征都可让学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。对阅读习惯不好的学生,可利用自习课组织学生熟读文本。因此,在对本课进行教学时,教师可大胆放手,多形式地培养学生自主阅读习惯。可取之处:本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人,再通过反复研读课文,加深同学们对课文的理解,使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。不足之处:由于进度问题,对课文中的一些字词并未花太多时间去研究,以后应注意。