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1、 千变人教案 活动目标 1、知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的心情。 活动预备 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 活动过程 1、展现挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。 教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐、生气、还是可怕呢？ 请幼儿说一说，自己在什么状况下会快乐、可怕、大方或者生气。 2、幼儿争论： （1）、什么时候会快乐。 （2）、什么时候会生气。 （3）、什么时候会哭。 （4）、什么时候会可怕。 幼儿答复后师小结。 3、拓展幼儿思维 欢乐的时候还可以用什么表情或动
2、作表达，可怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停顿，教师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长 让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 千变人教案2 活动目标 1.知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2.运用形体动作表现不同的心情。 活动预备 1.图片：观看各种表情 2.图片：各种面部表情 3.铃鼓、节奏轻快的音乐 趣味练习 趣味练习 活动过程 1.出事图片：表情图 请幼儿看图片，找一找，看哪两个表情是一样的? 2.教师表演几种表情或动作 让幼儿想想：这样的表情或动作让你感受到
3、的是欢乐、生气、还是可怕呢? 3.请幼儿说一说，自己在什么状况下会快乐、可怕、大方或者生气。 4.幼儿争论： (1)什么时候会快乐 (2)什么时候会生气 (3)什么时候会哭 (4)什么时候会可怕 教师依据幼儿答复进展小结。 5.拓展幼儿思维 (1)欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达 (2)可怕的时候又可用何种表情或动作表达 (3)生气的.时候可用何种表情或动作表达。 6.播放音乐或用铃鼓打节奏 请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳， 音乐停顿，教师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长 让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 千变人教案3 一、活动目标 1、知道喜怒哀乐的心情。体验
4、友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的心情。 3、知道保持开心的心情有利于安康。 二、活动预备 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 三、活动过程 1、展现挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。 教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐、生气、还是可怕呢？ 请幼儿说一说，自己在什么状况下会快乐、可怕、大方或者生气。 2、幼儿争论： （1）什么时候会快乐。 （2）什么时候会生气。 （3）什么时候会哭。 （4）什么时候会可怕。 幼儿答复后师小结。 3、拓展幼儿思维 欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达，可怕的时
5、候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停顿，教师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 5、说一说：什么心情对小朋友的身体好？ 四、活动完毕 1、评价 2、总结 千变人教案4 活动目标： 1、知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的心情。 活动预备： 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 活动过程： 1、展现挂图千变人。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐
6、、生气、还是可怕呢？请幼儿说一说，自己在什么状况下会快乐、可怕、大方或者生气。 2、幼儿争论： （1）、什么时候会快乐。 （2）、什么时候会生气。 （3）、什么时候会哭。 （4）、什么时候会可怕。幼儿答复后师小结。 3、拓展幼儿思维欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达，可怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停顿，教师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长：让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 活动反思： 心情是人的心理活动的一局部，通过区分表情来推断心情，让幼儿熟悉“喜、怒、哀、惧“四种根本心情，将抽象的概念形象化、详细化。活动环节设计思路清楚、层次清楚，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的兴趣，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。 【千变人教案】