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1、 北师大版小小的船教案 教学目标： 1使学生感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的情感。 2看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。 3熟悉11个生字，选择其中的几个生字写一写。 教学重点： 识字认字，朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文。 教具预备： 1.课件、录音机。 教学过程： 一、激趣导入 师：我给大家带来了一个迷语。 出示.课件： 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生猜谜月亮。 师：你们平常见到的月亮什么样？ 学生自由答复。 点评：教师留意积极调动学生的生活积存。 （教师出示有关月亮的照片。） 师：多么奇妙的月亮！我国古代的人们制造了很多有关月亮的神
2、话传奇。想不想听听？ 教师配乐讲嫦娥奔月的故事。 远古时代，天上消失了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和暖和。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫逄蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。由于她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。 点评：一个漂亮的月亮的谜语，几幅漂亮的月亮的图片，再加上一个漂亮的月亮的故事，已经把学
3、生领到了漂亮的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。 二、初读课文 1教师范读。 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么漂亮的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。 教师配乐范读。 师：这就是我们今日要学习的一篇课文。你们肯定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？ 学生自己提出对自己的要求，教师整理。 点评：教师的这一设计，表达了对学生的敬重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。 2学生自己读课文。要求把字音读准。 师：请你翻开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。 指名读。评读。 三、细读课文 1.课件出示： 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 师：谁情愿
4、读读这些句子？ 师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。 （教师在黑板上画，学生在纸上画。） 点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很奇妙。 师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 学生自由答复。 师：看！弯弯的月儿多像一条小船。 比照体会： 弯的月小的船， 小的船两头尖。 弯弯的.月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，特别得意。 指导学生朗读，读出自己的体会。 自由读。指名读。集体读。 2课件出示： 我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。 师：一个晴朗的夜晚，我们坐在
5、院子里抬头仰视。只见蓝蓝的天空，很多颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？ 点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太奇妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。 学生绽开想象自由答复。 师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 学生自由练读。 3有感情地朗读全文。 指名读。竞赛读。评读。 课中操： 随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。 四、学习生字 1学习生字。 出示.课件：生字在课文中变成红色。 师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？ 随着学生的介绍，教师出示相应的生字.课件，稳固识字。 2稳固生字。 出示.课件：生字 师：这些
6、生字从课文里跑出来了，你还熟悉它们吗？自己读一读。 出示.课件：打乱挨次的生字，点一个出一个生字和一局部航天器的外形。生字都消失后，背景消失一个完整的航天器。 师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。 点评：这里，教师的设计特别独到，将生字落在航天器的一局部上，最终组成一个完整的航天器的图形，既好玩味性，又有科学性；既到达了复习稳固生字的目的，又自然的引出，随着科学的进展，人们的幻想已经一一变成了现实。同时，示意学生打好根底就是实现幻想的重要途径。 五、学写生字 .课件出示要写的生字。 师：你有什么想提示大家留意么？ 学生自由发言。 教师指导写生字。 六、课后
7、延长 师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？ 学生自由发言。 教师适时出示.课件： 1有关的诗词。 2阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的学问。 师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮网站”再收集一些资料。 点评：这里鼓舞学生上网收集有关月球学问的资料，推举“月亮网站”，提倡收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了学习、进展的仆人。 北师大版小小的船教案2 教学目标： 1初读课文，利用听读识字把字读精确。 2了解课文内容，初步培育学生的观看和想象力量。 3指导朗读，感受诗歌。 4培育小组合作学习的力量。
8、 教学重点： 听读识字，感受诗歌。 教具预备： 生字卡、实物投影、.课件。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 出示.课件。 师：同学们，你看到了什么？ 生：漂亮的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。 师：多美呀！快看看，是谁来了？ 生：丁丁来了。 师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。今日他要和我们一起来学习这首儿歌。 板书：小小的船 师：谁情愿大声的读读课题？ 全班齐读课题。 点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了学生的奇怪心，调动了学生学习本课的兴趣。 二、初读课文 1范读课文。 师：听教师读课文，留意听清每个字的读音。 2.自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读？（指名读） 4争
9、论：小小的船指的.是什么？ 学生自由争论，并试着画一画。 点评：动手画一画，学生很情愿，起到了比拟好的调整作用,调动了学生学习的积极性。 （实物投影打示学生图画） 师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。 三、认读生字 师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。 生：（拿诞生字卡片） 师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。 生：（动手摆） 师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小教师教教他们？ 生：（一人领读，全班跟读） 师：（适时指导。） 重点：“只”的读音 北师大版小小的船教案3 教
10、学要求： 1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。熟悉两个偏旁“舟、门”。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的感情。 教学重点：朗读课文，背诵课文和认字。 教学难点：朗读课文。 教学预备：多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。 教学课时：1课时 授课类型：新授课 教学过程： 一、导入 1同学们，教师给大家带来一幅漂亮的画。（出示图） 2问：图上消失了什么？（星星、蓝天） 3深蓝色的天空有星星在闪耀，多美呀！你还盼望有什么？（月亮） 4你喜爱什么样的月亮？（圆的、半圆的） 5教师也喜爱弯弯的月儿（出示“弯月”） 6问：这弯弯的月儿像什么
11、？（香蕉、小船）看，教师手上有一个弯弯的月儿，还有一只小小的船。（演示）他们的样子怎么样？（很像，一样）我们就可以说：“弯弯的月儿像小小的船”。 7问：这儿为什么是小小的船，而不是小的船呢？教师这儿有一只小的船，和小小的船相比谁更小更得意？谁愿读出小小的船的得意？（指名读） 二、新授 A、第一句 请把书翻开到76页，“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句？（第一句）范读，指名读，跟读。 B、其次句 1弯弯的月儿像小小的船，小小的船是什么样子的呢？（请同学介绍） 2范读 3小组互读，男女生赛读。 C、第三句 1这么美的夜空，有这样一只小小的船你有什么愿望？ 2让我们闭上眼睛，趴在桌上（配乐朗读：现
12、在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天，坐在这只小小的”船上。） 你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）出示第三句 3分小组相互争论，你觉得怎样读才好听？请小组读，你的心情怎么样？用快乐的语气来读，齐读。 D、指导背诵 1请小教师领读 2教师引读 3小组互读、齐读 4指名背 5谁情愿给这首儿歌配上动作，表演给大家看？ 6大家一起来表演一遍吧。 三、唱歌全文 大家的表演精彩极了，小姑娘看到这漂亮的夜空也快乐地唱起了歌，听得时候请小朋友为黑板上的、天，找到它们的好朋友。 四、发散思维 小姑娘坐在小小的船上，只观察了闪闪的星星、蓝蓝的天，假如我们坐在月亮这只小小的船上，还会观察什么？ （出示练习二）指名答复。