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1、常州市西夏墅中学2022年工作总结常州市西夏墅中学2022年工作总结常州市西夏墅中学在区社会事业局及镇党委、政府的正确领导和关切下，学校坚持正确的办学方向，深化以人为本，为胜利的人生打基础的办学理念，坚持文化立校、科研兴校、质量强校、特色名校 的办学思路，转变教化观念，敬重学生特性差异，遵循学校教化规律，尽可能地为每一位学生供应适应潜能和特性发展的教化条件和教化机会，为学生全面发展、特性发展和终身发展奠定基础。不断创新管理机制，实施科学化、规范化、精细化教学管理，重视主动发展规划对学校发展的引领和推动作用，努力追求新一轮的主动发展质量与高度。本年度学校接受了省教化技术装备工作督导和市素养教化综
2、合督导评估，获第十二届蓝天杯论文评比优秀组织奖、常州市未成年人文明礼仪养成教化优秀学校、常州市企事业劳动爱护优秀工会、校内环境文化建设典型案例德文化长廊市二等奖、2022-2022年度常州市青少年维权岗、常州市中小学生棋类锦标赛国际象棋中学组第一名、让生命在春日里踏歌 让青春在幻想里毅行学生心理团体辅导市三等奖、江苏省第十二届青少年科技模型竞赛(常州赛区)四旋翼遥控飞机项目团体一等奖、江苏省第十二届青少年科技模型竞赛(常州赛区)纸模拼塔中学组团体二等奖、新北区2022-2022年度校本培训先进单位、新北区中小学生乒乓球竞赛初中组团体第三名、新北区中小学生羽毛球竞赛初中组团体第三名、新北区中女子
3、教职工冬季跳绳、踢毽竞赛踢毽团体三等奖、新北区女子教职工羽毛球竞赛初中组团体三等奖等荣誉，获新北区2022年中学教学质量综合评估优秀奖。现把本年度主要工作总结如下：一、加强队伍建设，提高管理水平1.强化校务管理。学校接着坚持正确的办学方向，仔细实行党的教化方针，主动完成上级领导部门交给的任务。深化以人为本，为胜利的人生打基础的办学理念，接着坚持科研兴校，质量强校，文化立校，特色名校的办学思路，转变教化观念，践行科学发展观，敬重学生特性差异，遵循学校教化规律，尽可能地为每一位学生供应适应潜能和特性发展的教化条件和教化机会，为学生全面发展、特性发展和终身发展奠定基础。不断创新管理机制，实施科学化、
4、规范化、精细化教学管理，重视主动发展规划对学校发展的引领和推动作用，努力追求新一轮的主动发展。2.加强集体领导。学校主动推动民主管理，以党支部、校行政、校工会为组织开展工作，通过每周的行政例会支配一周工作安排，事关学校发展的大事小事经过校行政会议、教代会来协商确定，不断提高依法治校的水平。学校收费、基建、人事、奖惩、评优评先召开行政会议或党员大会探讨商讨后再作确定，凡涉及校务公开的内容，通过校务公开栏、校内网刚好公示。接着全面推动党的先进性建设，协调各职能部门、工会等共同参加学校管理，努力为全体师生构建一个健康、和谐的育人环境。二、加强学校德育体系建设，培育学生良好习惯1.完善各年级德育目标、
5、内容、主题、工作重点，力求德育活动常规化、系列化、课程化。依据德育最佳期理论，确定各年级最佳德育目标，依据德育目标层次化理论，将中学阶段的德育目标分解和详细化为年级的德育目标。依据大纲的规定我们将德育目标进行了分解，并依据学生年龄特点将德育内容详细化，确立了各年级德育主题和工作重点，落实于每周的班会课及其它主题教化活动中。德育工作将在制度上突出一个全字，日益完善和全面;在管理上突出一个细字，对学校的规章制度和工作布置细致仔细，力戒粗糙行事;在检查考核上突出一个严字，不马虎了事;在监督上突出一个实字，实实在在动点真格，使我校德育工作亮点不断。在七彩的夏日2022年常州市中小学暑期活动创新案例评比
6、中，我校的齐梁文化之旅获二等奖，在2022年市中小学生主题教化牢记历史，珍爱和平演讲竞赛中，商瑜雪同学获市一等奖。2.加强法制、心理健康、平安教化，创建平安校内。利用校会、班会、板报、橱窗等各种形式宣扬法律学问，切实提高广阔学生的法律学问知晓率;充分利用法制教化报告会、政治课、升旗仪式、参观法制教化室、学生观看法润校内等形式进行法制教化;扎实做好问题生的帮教工作，严格执行班级、年级、学校三级管理制度，留意引导、教化与严抓相结合，建立相关档案，做究竟数清，状况明，班主任和家长保持亲密联系，发觉问题刚好协调解决，不断增加转化效果。加强老师对心理健康学问的学习、了解，驾驭肯定的心理健康学问，具备基础
7、的心理询问实力，能从学生行为表象发觉其内在的心理疾障，并刚好反馈给学生家长，进行合理疏导;充分发挥心理健康老师的作用和心理询问室的功能，广泛开展面对家庭、学生的心理询问和团体辅导活动，邀请常州市心理学会理事长省常中的赵世俊老师来校为全体师生做心理健康教化专题辅导，收到了较好的效果。加强课间和体育课活动的平安教化，严防意外事故的发生，邀请西夏墅交警中队谢队长为全体师生作交通平安讲座;接着开展师生紧急疏散大演练，不断提高师生自我防范、自我爱护、自我救助的意识、学问和实力;坚持老师值日制度，严把校门进出关,坚决防止校外犯罪分子侵入校内、损害学生事务发生,做到人防、技防、物防三结合，为师生创建一个平安
8、的学习工作环境。3.以行为习惯为重点，培育良好校风。开展新生入学教化、队列训练。针对七年级及高一新生刚入校特点，实行集中教化和分散教化相结合的方式，重点开展以中学生日常行为规范、西夏墅中学学生手册为主要内容的入学教化，七1、高一6、9、4获校纪校规测试团体一等奖;邀请92138部队教官进行队列训练，增加广阔新生的组织性、纪律性，磨练他们的意志品质。加强学生管理。要求班主任常常性地进行班容班貌检查，将日常规范教化抓细、抓严、抓实，努力达到三别、四带、五无、五有要求，促使学生将文明习惯内化为自身的需求，逐步养成文明用语脱口而出，文明行为随处可见的好习惯。精细常规管理，推行四到位及五查制度。设立两册
9、，一是贡献荣誉册，二是过失记录册。建立两台，一是好人好事展示台 (表扬栏)，二是违纪行为曝光台。坚持三讲，校会集中讲，组会针对讲，班会总结讲。在2022年常州市未成年人文明礼仪养成教化优秀活动案例评比中荣获二等奖。三、深化课程设计，努力提升教化教学质量1.完善学校课程体系，提升课程实施水平。依据学校现状，仔细探讨课程资源，着力课程统整设计，完善活动课程，打造环境课程，构建学科课程、校本课程、活动课程和环境课程的学校课程体系。严格执行国家课程安排，开足开齐开好各类课程，规范课表，做到三表统一，保证课程有效实施。细化学科课程结构化设计探讨，聘请专家、名师来校指导课程实施，不断提高课程实施质量，努力
10、构建高质量学科课程。着眼学生特性发展，挖掘地方课程资源，深度开发人文素养类、科学素养类、身心健康类、艺术类四大类校本课程，开发了五德文化校本课程。实行学生自主选择，走班上课，专人负责管理，保障实施质量。同时在评价论证的基础上遴选质量高的校本课程编印成册，形成一批较高质量的校本特色课程。采纳过程性评价与终结性评价相结合的方式对各类课程分类评价，重点做好课程执行和实施问题评价，反馈调整课程内容、安排，形成课程创新机制，彰显课程特色。探讨课题健康杀手甲醛躲哪去了在区中学探讨性学习成果展示活动中获区二等奖。2.关切课堂转型，夯实过程管理，结合常州市政府综合督导评估和区规范检查对课堂教学的要求，我们主动
11、探究课堂教学模式，推动课堂教学转型。初中部开展板块三串式教学设计，中学部开展问题导学课堂教学模式，并举办小组学习教学方式专题研讨活动，9-10月组织课堂转型问题导学课堂教学大练兵活动，由区教研室聘请专家来校对高一各学科开展指导，各个学科筛选举荐优秀老师上示范课，全体老师一起参与沟通探讨，形成各学科问题导学课堂教学基本范式，在教学实践中加以磨砺，努力提高老师课堂设计实力和教学效率。在中学数学、中学英语老师教学实力竞赛中，鹿文文、宗冬娣两位老师受到外校评委的一样好评，并获校一等奖。同时，细化教学常规考核细则，制度保障课堂教学转型。进一步细化备、讲、改、辅、考等环节的规范，注意过程细微环节管理，实行
12、常规考核组、学生检查和定期、不定期地检查与抽查组相结合对教学常规进行月检查，检查结果刚好通报，并与老师的业务档案和老师绩效考核干脆挂钩，使课堂转型工作有效落实，同时，主动撰写论文，并有数名老师校本培训案例或论文在2022年常州市第五届中小学老师校本培训优秀论文评比暨第四届校本培训优秀项目案例评比活动中获区级一等奖、三等奖。3.创新精细管理，全面提升教化教学质量。开展专项活动提高老师教化教学的热忱和工作看法，关注学生学习情感，注意学生心理教化，转变学生学习看法，构建和谐的师生关系，创设和谐教学课堂。通过举办入学培训、学法讲座、励志讲座、评先评优活动和开展教学研讨强化行为习惯养成教化，改进学法，使
13、学生学会自主学习。定期召开班主任会、任课老师会、学生会、学生家长会，整合各方教化教学资源，聚合提升教化教学质量正能量。各备课组、教研组有效开展学科核心素养、关键实力、关键性问题和深度学习等专题研讨活动，强化有效的问题解决行为，把转变薄弱学科、薄弱老师的质量，抓学科间、学生间的平衡，开展拓展性、补偿性教学和导优辅差促中工作作为教研重点工作，教务处加强检查督促力度，真正达到教研产质量。以即时评价和质量监控管理为抓手，细化过程管理，强化老师质量目标管理，注意质量调研评估，完善日练、周查、月评的质量反馈体系。赵燕杰老师获江苏省优秀科技辅导员，蒋哲等60多位同学在市级试验、科技竞赛中获一、二、三等奖，在
14、新北区第一届中小学生创新试验大赛中潘建峰、金亚平、商燕老师获区一等奖，言豪同学获市作文大赛中学组一等奖，在2022年常州市第五届中小学生艺术展演活动中，潘钰狄、关文雯等10为同学获各级奖项。四、重视综合实力培育，提升老师科研水平1.重视老师师德、专业培训。学校培训接着坚持以坚守师德红线、坚持职业操守和爱、责任、才智为核心，通过三风建设、师德建设月、师德讲堂、师德演讲、168爱生行动等多种形式的活动，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。引导并督促老师利用业余时间学习教化教学理论，坚持走专家引领、同伴互助、自我反思的校本培训之路，通过青蓝工程、名师工程等形式，充分利用校内外教化教学资源，促进
15、青年老师的快速成长，多途径地提升老师的业务实力。学校组织班主任及其他青年老师参与了全市中小学班主任学问网络竞赛活动、微课制作培训、论文写作培训等专项培训，帮助老师变更学习方式，提高老师教化技术实力和专业发展实力，推动老师不断充电，汲取能量提升自身的专业化素养。巢中强校长等6位老师参与了省级培训，邹伟科等116位老师参与了常州市2022年名师高校堂菜单式培训;巢中强校长被评为2022年常高新黑牡丹教化基金第三届优秀校长，何纪龙、吴蓉、宗冬娣等被评为优秀老师;初中历史教研组、中学英语教研组荣获常州市新北区教化工会工人先锋号称号;恽国锋、商瑜老师获新北区教化工会工会主动分子称号。2. 提升校教研活动
16、水平，促进我校学科领军人物的快速成长。充分发挥西中道德讲堂活动这一平台，提炼我校各学科核心老师的教学阅历，扩大其作用的发挥和影响力，进一步提升我校老师队伍素养。完善青年老师三年发展规划，开展新、老骨干老师结对活动。重视毕业班教化教学探讨工作，与省奔中、市二中、市田家炳高级中学、武进区横山桥中学、宜兴和桥高级中学等学校开展了教化教学探讨活动;邀请区教研室领导、兄弟学校老师莅临指导并担当评委，开展了问题导学专题探讨暨校中学语文青年老师说课竞赛与评优课活动、校中学英语青年老师说课竞赛与评优课活动，受到了与会专家、兄弟学校老师的一样好评。课堂转型，转变了老师观念，提高了师生素养：周娟、刘静华老师获校中
17、学语文青年老师评优课一等奖，吴建江、展小琴获二等奖;杨海东、姜婧凯老师校中学英语青年老师评优课一等奖，袁梅、周邵芬获二等奖。4.推动课题探讨。为追求好用、实效的教科研，教科室切实抓好课题探讨的过程管理工作。组织召开了校级以上课题核心组成员会议，对课题管理作了详细部署，向各课题组明确了如何做好探讨过程的资料积累，让课堂教学探讨与课题探讨紧密结合，增加教化科研的实效。向青年老师提出，要以课题探讨为契机，提高自身的教化探讨实力，促进自身的专业发展。同时，我们充分发挥课题组的作用，常常开展课题小组活动，以课题探讨活动为载体，共同商议、探讨课题的实施与探讨过程中存在的困难等。整理出版了减负增效、学案导学
18、与课堂视察专题论文集，省十二五规划课题基于课堂视察的校本研修的策略探讨、省第九期教研课题基于学案的自主学习实力培育的策略探讨的各项探讨并顺当结题;省第十期教研课题中学数学反思性教学的策略探讨完成了市教科所组织的中期评估;盛妍青等10位老师的论文获省第十三届蓝天杯中小学老师优秀论文评比二等奖，李加乐等11位老师的论文获省三等奖;在常州市第五届中小学老师校本培训优秀论文评比暨第四届校本培训优秀项目案例评比活动区级评比中，唐立峰的案例获一等奖、黄叶红的论文获三等奖。五、做好后勤保障，不继提升服务质量1.加强后勤工作管理。依据学校制度化管理的要求，完善后勤管理制度，加强过程管理，落实岗位职责，对后勤组
19、人员做到分工明确，责任到人，增加责任感，提升后勤管理效率，加强和完善对后勤人员的常规考核。通过常规考核找出工作中的不足，不断反思工作中的得失，并对存在问题进行刚好处理。进一步加强对寄宿生管理，提高舍务员管理实力和水平。2.加强教化技术装备建设。依据上级教化技术装备建设要求，进一步完善试验室等专用室各种制度，添置部分器材，重视装备信息化管理，并加强对专用室器材和运用状况的检查。加强对电子阅览室和数字图书馆管理。实现全部教室多媒体及实物投影安装到位。3.重视平安和卫生工作。不定期对学生食堂和小店进行平安卫生检查，定期对食堂小店进行学生问卷调查，确保食品平安和饮食质量，严防食品平安事故的发生。定期对
20、校内校舍和消防设施以及校内监控进行全面检查，消退平安隐患，并组织学生进行消防平安教化和消防、逃命演练，提高全体学生的平安意识。做好节假日和平常的安保工作，节假日支配人员在校内巡察，做好节假日的保卫值日工作，防止意外事务发生。平常常常性对校内进行巡察，刚好发觉问题，刚好修理，保证教化教学工作的顺当进行。加强对外来人员的管理、登记和校内周边的巡察，严防意外事务的发生。六、推动文化建设，彰显办学特色1.结合学校传统与核心价值，学校把五德文化作为学校文化建设的主题，以善礼信谨志作为五德文化的核心内容，提倡学生尊崇善礼谨信志的要义，向善、知礼、严谨、守信、尚志，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
21、学校从教化理念、人文历史、办学特色等方面考虑，有机融合人文景观与自然景观，凸显五德文化主题，打造环境课程。开发了以德为总纲，以善礼信谨志为五目，详细分为要义篇(内涵)、名言篇(传统)、德行篇(故事)、进德篇(实践)的五德文化读本校本课程。细心设计主题显明、形式多样、丰富多彩的活动，把五德文化与德育活动真正结合起来，形成系列化的活动课程。在以五德文化为核心的文化建设推动过程中，学校将进一步把文化建设与学校管理、课程开发、教化教学、课题探讨、各类特色项目培育等各个环节有机渗透，推动学校各项工作和谐发展，提升学校软实力。2.学校注意内涵发展，渐渐形成了德育基地活动、心理健康教化和艺术教化等办学特色，
22、同时推动法制教化、文明礼仪养成教化、科技教化和棋类活动特色项目建设。学校和江苏理工学院合作，开展心理健康教化系列活动：进行学生心理健康状况普查，建立学生心理档案;开设心理讲堂，对师生、家进步行心理健康学问讲座;开展团体辅导活动和个别询问;编制心理小报，开发心理健康教化校本课程;开展心理健康教化的课题探讨;各班增设了心理委员并定期培训;组织20多位班主任参与心理询问师培训，已有10多名老师取得国家心理询问师资格。常州日报常州晚报对我校心理健康教化活动进行了系列报道。学校主动营造良好的艺术教化氛围;创建了合唱团、折纸社、书法社等学生社团，举办艺术节，用丰富艺术活动形式张扬学生特性;在注意提高艺术教
23、化普及率的同时，充分利用校内外优质教化资源，加大对艺术特长生的培育，有150多名艺术类学生被各级各类艺术院校录用。以美养德，以美促智，陶冶学生情操，提高审美素养。此外，学校同时推动法制教化、文明礼仪养成教化、科技教化和棋类活动特色项目建设。主动参与各级各类科技创新大赛，取得了优异成果。学校已被确立为省文明礼仪教化示范点、市文明礼仪教化先进学校。常州日报常州晚报对我校文明礼仪教化、棋类等活动进行了系列报道。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页