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1、班级管理方案（通用5篇）班级管理方案1为体现我校管理水平和特色，客观反映班级管理和班主任工作状 况，加强对学生的教育管理，进一步强化班主任工作责任，充分发挥 班级管理和班主任工作的主动性、积极性、创造性，鼓励先进，鞭策 后进，在征求上级领导意见的基础上，学生会、团委制订本方案。一、对全校各班进行班级综合评定，对每班综合情况给予评分, 每天总分为100分。其中：卫生50%、纪律30%、出勤20%。二、每月班主任津贴与本班综合评定得分挂钩，班主任每月所得 津贴为：本班该月综合评定实际得分乘以应得津贴再除以100 （津贴 X 得分+100）。三、每月进行一次班级综合评比，按月总分取前三名进行表扬并
2、颁发奖品，对后三名进行公开批评，并于每月15号公布成绩。四、对早操、大扫除、校园活动等集体活动中规定班主任必须到 场的，班主任未到又为请假的，每月三次以下只进行公开批评、三次 以上则每次扣该月综合评定总积分1分。五、每月所扣班主任津贴于学期结束后按学期综合评定总分（学 期平均分）比例返还班主任。六、积分方式：每天100分，其中：卫生50分、纪律30分、出勤20分。(1)、每人每周赠送基本积分100分。(2)、做好事视情节分别加10到100分。(3)、拾金不昧的视情况分别加10到100分。(4)、参加班级或学校各种竞赛得奖的(包括运动会)视名次分 别加100分、80分、60分、40分、20分。2
3、,扣分规则：(1)、迟到一次扣10分，早退一次扣10分，旷课半天扣50分， 请假半天扣5分，以此类推。(2)、打(架)人一次扣20分，骂人一次扣20分，在校园里追 逐打闹一次扣50分。(3)、个人清洁区不卫生一次扣10分，班级清洁区不卫生一次 分别扣当次值日生10分。(4)、负责讲台、黑板、门、窗、橱、开关灯、纸篓等部位的同 学一次不负责任的扣10分。(5)、损坏公物的除了照价赔偿外，视公物损坏程度分别扣10 到1000分。(6)、家庭作业一次不完成的扣50分，不认真的扣20分。(7)、红领巾一次不戴扣10分。(8)、“两操” 一次不认真的扣10分。(9)、课堂上不认真听讲被老师批评的一次扣2
4、0分。(10)、在校园里无论是何处乱扔垃圾的一次扣20分(11)、自习期间(包括早自习和中午)随便讲话一次扣10分。第五部分奖励与惩戒1、对连续三周被评为先进个人和先进小组的进行表扬与奖励。2、对连续三周个人积分在班级倒数3名的同学对其谈话、批评、 教育，并与家长联系、沟通，家校共同联手教育、督促其进步。3、对连续三周没有被评为先进小组的小组，找小组长谈话，并 召开小组会议，查找原因，限期改正，争取先进。班级管理方案4本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。只有按时、保质地 完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、 新挑战。一、师生共同完善班规师生共同制定班规班纪，并制定
5、相应的奖惩办法。在上一年制定 的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以 在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各 种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、 卫生、纪律、活动、好人好事等多方面的考核。得分满50分可 换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有 同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这 样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极 性。二、继续实行一人一岗制度首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们 大胆工作
6、，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干 部团结协作。其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养学生组织 能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我 的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁 思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到 各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集 体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、 副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名 等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。三、搞好各项课外活动本学期继续围绕学校计划开
7、展应急演练、秋季运动会、卡拉ok 比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、a 球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这 些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的 课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。四、突显小组管理本学期继续实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为 班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小 组。搭配(AFBECD),这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、 监督他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。C和D可以互 相比赛、帮助。A小组长管理大家，大
8、家监督小组长。组长给大家积 分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周 必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。 大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣 榜”，我及时进行不同的奖励；表现不好的则进入当天的“黑名单”， 我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副组长之外，六位 同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、 读、写。这样大家互相学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组 也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理 模式初步使学生走向了自我管理的道路。五、家校合力本学期继续采用多种方式和
9、家长及时进行沟通，用好校讯通，时 刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培 养。今天制定了计划就要向着计划努力、迈进，相信自己！班级管理方案5一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领 导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中 主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任按照 一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标 而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所 带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级
10、民主管理, 创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动, 建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验, 以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平 台。三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进 行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根 据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有 循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长 期管理计划。（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级
11、管理过程的起始环节。制定 计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题, 考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校 的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成 的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套,敢于开拓创新。2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者一一班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、 智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。还要 通过制定月计划、周计划、专题性临时工作计划（如文
12、明礼仪月教育 计划，庆“六一”活动计划等），确保计划能具体落实。（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建 设工作。1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家 长委员会等组织。2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展， 其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制 度；活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作 好调整。1、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动， 如每天检查学生出勤情
13、况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排 在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对 学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题 检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动 检查。周积分二该周内每天所得分相加一天数月积分二该月内每周所得分相加!周数学期积分二该学期内每月所得分相加十月数班级管理方案2我眼中的教育：小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本 质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度, 为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识
14、和基 本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上 的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的 生命特质。我眼中的学生：每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个 都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。奋斗目标1、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度 参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。2、全面推进班级工作管理方式改革。让每个学生有管理机会与 发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生 所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班
15、级的学 习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体 提高学生的素质。班级情况分析本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动， 转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制， 形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律 涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。班级管理的方法要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方 向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心 集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风， 有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。 据此，我谈谈个
16、人对班级管理的一些看法：1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体 的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远 期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班 应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生 知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。 比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵 守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是 可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。 其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活
17、、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就 是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作 核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设 是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识 三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而 是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过 开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确 保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给 临时班干部1至2周试用期进
18、行考察，考察合格再任用。“龙头”建 立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定 期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵 地的生力军。我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。 其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面 前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换, 注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头, 把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差, 对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们 要以正面
19、的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们 在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提 醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不 要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡 后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导 教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在 萌芽状态，防微杜渐。3、形成一个团结一致的教师集体班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团 结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力 量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其 它科
20、的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威 望。4、把学校布置的每项工作落到实处班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是 体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置 下来的任务呢？平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气 的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不 会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的 问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、 教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。具体管理措施1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程， 将管理的视野深入到课
21、堂教学过程,读书过程，作业批改,课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引 导。2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动 时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其 事。3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体 细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红 领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力, 培养强烈的责任心。4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使 之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意
22、识， 参与意识以及积极的生活态度、学习态度。6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手， 条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。7、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题， 纠正错误，帮助学生更快更好成长。8、继续加强卫生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加 强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。班级管理方案3第一部分说明1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。2、本方案只对各班有效，所有成员(包括班主任)都必须遵守。第二部分管理目标本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。具体的要求是：1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、 健
23、康的发展。2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之 间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要 像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。3、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的 科目。4、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排 好自己的作息时间。5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为 重，不以个人为中心，要做到顾全大局。6、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。第三部分班级管理设想从三方面进行管理：1,班主任的自我管理。(1)、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指 导者。可以
24、说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩 子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。要能 让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。所以，作为班主任, 我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。(2)、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况 的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。(3)、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理 学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。(4)、要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作 服务。(5)、做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学 校和班级教育教学工
25、作的理解和支持，以便于更好地开展班级的各项 工作。2,建立班级委员会，管理好班委会。班级委会是班级事务的管理者，是班主任的得力助手。因此，设 立好班级委员会就显得相当重要。班级委员会由班级干部组成。班委 会设班长、纪律委员、学习委员、卫生劳动委员和文艺委员等。其它 的一些小职务准备由班委会委员兼任。班委会负责执行班级的决议，协助班主任做好班级的各项工作和 完成班主任布置的各种任务。班委会预定每周周末举行一次会议，由 班主任主持，班长负责召集，总结一周的班级情况，安排好下一周的 班级工作内容。附：各班委的职责：班长：是班级的代表，对外要代表班级，维护班级的声誉；对内 要起到表率作用，关心同学们的
26、学习生活，在班主任不在班的时侯代 理班主任职责。纪律委员：负责班级的纪律工作。学习委员：负责班级的学习工作；文艺委员：负责班级的文艺工作；卫生劳动委员：负责班内外的卫生值日安排和督查工作。班委会每个成员在负责本职工作的同时，还要学会依靠班委会这 个团队的力量,遇到事情要多与其他班委成员共同商量,征求意见， 发扬团队的合作精神。3,制定班规，做好班级的常规管理。俗话说，没有规矩，不成方圆。在小学生守则和小学生日 常行为规范的基础上，再结合本班的实际情况，我班将制定出适合 本班具体情况的、切实可行的“班级规章制度”和“班级一日常规”， 采取量化积分制，以积分的高低，并按一定的比例每周都评选出先进 个人和先进小组,用以促进良好的班风、学风的形成，创设一个良好、 和谐的学习环境，让全体学生在这样一个良好的和谐班集体里得到更 好的发展。第四部分量化积分细则说明：积分上下都不封顶，以积分的多少从高分向低分依次评选 出先进班干2名，先进个人10名，（先进班干和先进个人不兼得）， 先进小组2个。1、得分规则：