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1、2013年江西教师资格考试小学教育学真题及答案（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1.“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动2.传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是()。A.课外活动B.班主任活动C.教学活动D.实践活动3.苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是()。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进4.我国义务教育法规定，国家实行教科书()制度。A.认定B.审定C.选定D.国定5.
2、精神文明建设的重要保证是()。A.智育B.体育C.德育D.美育6.实施小学生德育的出发点是()。A.德育内容B.德育方法C.德育目标D.德育途径7.学校、家庭、社会的沟通者是()。A.校长B.教导主任C.科任教师D.班主任8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。A.社会生产力B.人口数量C.科学技术D.自然环境9.初等义务教育普遍实施于()。A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪初10.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()。A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度11.学校课外活动的基本组织形式是()。A.群众性活动B.个人
3、活动C.社会活动D.小组活动。12.课程改革就其实质来说，就是课程()的问题。A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化13.“明人伦”是我国()社会的学校教育目的。A.原始B.现代C.古代D.民国时期14.被称为“现代教育测验之父”的是()。A.杜威B.桑代克C.泰勒D.赖斯15.童年期是生理发展()的时期。A.相对稳定与不平衡B.变化与不平衡C.相对稳定与平衡D.变化与平衡16.小学生记忆的主要方式是()。A.动作记忆B.思维记忆C.理解记忆D.形象记忆17.教师最基本的权利是()。A.管理学生权B.教育教学权 .C.科研活动权D.参加进修权18.师生关系从本质上讲是一种()。A.人一物关系
4、B.授一受关系C.道德关系D.人一人关系19.教师顺利完成教学任务的重要条件是熟练地掌握()的内容。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学目标20.我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展21.教学认识的主体是()。A.教师B.教学内容C.学生D.教材22.衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是()。A.认识B.情感C.意志D.行为23.直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是()。A.班级授课制B.分组教学C.复式教学D.现场教学24.上好一节课的先决条件是()。 ，A.熟练掌握知识B.精心选择教法C.设
5、计教学环节D.用心备课25.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但须须落实到()。A.德育方法上B.德育规律上C.德育内容上D.德育原则上26.人身心发展的源泉与动力是()。A.遗传B.环境C.教育活动D.个体主观能动性27.训练班级成员的自我管理、自我教育的载体是()。A.小组B.班集体C.年级D.少先队28.集体发展的方向和动力是()。A.规章制度B.集体舆论C.生活准则D.共同目标29.现代教育的特征是()。A.生产知识教育B.科技教育C.人文教育D.共产主义思想教育30.由“双轨制”向“分支型”学制演变是()的学制改革内容。A.中国B.美国C.日本D.英国二、多选题(在每小题的5个备
6、选答案中，选出25个正确答 案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1.5分，共30分)1.班会的特点有()。A.集体性B.诊断性C.自主性D.评价性E.针对性2.我国小学德育主要由以下三部分构成，即()。A.政治教育B.品德教育C.道德教育D.意识教育E.思想教育3.练习按学生掌握技能、技巧的进程分为()。A.模仿性练习B.口头练习C.独立性练习D.创造性练习E.书面练习4.教学是学校工作的中心环节，是因为()。A.所占时间最多B.对教育质量影响最大C.对学生发展影响最多面D.是师生双方的共同活动E.其他工作都围绕教学展开5.学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在()。A.间接
7、性B.交往性C.目的性D.教育性E.简捷性6.教学大纲和教科书的编排通常采用()两种方式。A.分解式B.整合式C.直线式D.螺旋式E.平铺式7.教师应掌握丰富的教育理论知识，应主要学习()课程。A.教育心理学B.教育学C.学科教学法D.义务教育法E.教育法8.从横向看，教育的基本形态有()。A.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育E.业余教育9.影响个体身心发展的主要因素有()。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.能力10.非制度化教育的代表者是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.库姆斯D.伊里奇E.洛克11.课外活动的特点有()。A.自愿性B.灵活性C.自主性D.多样性E.强
8、迫性L2.建立学生档案一般有四个环节，即()。A.收集B.整理C.鉴定D.研究E.保管13.广义德育包括()。A.社会德育B.社区德育C.学校德育D.家庭德育E.环境德育14.我国目前小学教学中常用的教学原则有()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则15.从功能上看，教学是()的基本途径。A.进行教育B.进行素质教育C.实现教育目的D.实现培养目标E.转变学生思想16.在我国课程具体表现为()。A.教育目的B.教学目标C.教学计划D.教学大纲E.教科书17.新型的师生关系要求()。A.教学上的授受关系B.保护与被保护关系C.人格上的平等关系D.朋友式
9、的友好帮助关系E.道德上的相互促进关系18.对环境给人的发展的影响，正确的说法是()。A.环境为人的发展提供了条件B.人对环境的影响是积极地接受的C.环境对人的发展没有影响D.环境可以影响人的发展方向、水平和速度E.有的环境影响是消极的11.课外活动的特点有()。A.自愿性B.灵活性C.自主性D.多样性E.强迫性L2.建立学生档案一般有四个环节，即()。A.收集B.整理C.鉴定D.研究E.保管13.广义德育包括()。A.社会德育B.社区德育C.学校德育D.家庭德育E.环境德育14.我国目前小学教学中常用的教学原则有( .)。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系
10、实际原则15.从功能上看，教学是()的基本途径。A.进行教育B.进行素质教育C.实现教育目的D.实现培养目标E.转变学生思想16.在我国课程具体表现为()。A.教育目的B.教学目标C.教学计划D.教学大纲E.教科书17.新型的师生关系要求()。A.教学上的授受关系B.保护与被保护关系C.人格上的平等关系D.朋友式的友好帮助关系E.道德上的相互促进关系18.对环境给人的发展的影响，正确的说法是()。A.环境为人的发展提供了条件B.人对环境的影响是积极地接受的C.环境对人的发展没有影响D.环境可以影响人的发展方向、水平和速度E.有的环境影响是消极的19.我国教育内容的规范形式有()。A.教科书B.
11、参考书C.练习册D.课程计划E.教学大纲20.近代社会教育的巨大变化表现在()。A.公立教育迅速崛起B.初等义务教育普遍实施C.教育的多民化D.教育的世俗化E.重视教育立法三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或 “”。每小题1分，共20分)1.常规班会是班会活动的主要形式。 ()2.秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。 ()3.宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。 ()4.我国最早的公立小学成立于1949年。 ()5.教育教学中只强调统一要求就行了。 ()6.因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。 ()7.拓展型课程重点在于培养学生
12、的基础学习能力。 ()8.教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。 ()9.讲授法就是注入式的教学方法。 ()10.柏拉图认为教育应该是国家的。 ()11.教学原则就是教学规律。 ()12.德育就是政治教育。 ()13.教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。 ()14.课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。 ()15.学生具有与成人不同的身心特点。 ()16.弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 ()17.我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。 ()18.中国早在夏代就有了学校教育形态。 ()19.我国在春秋战国以后就
13、有了“国学”与“乡学”之分。 ()20.不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。 ()四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选 答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题， 每小题10分，共20分)(一)素质教育在我国已经推行多年了，然而在教育实践中，人们对它仍然有不同的观 点。有的人认为实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的 技能课;也有的人认为，应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别。1.应试教育与素质教育的区别在于()。A.应试教育重分数，素质教育重能力B.应试教育鼓励单一发展，素质教育重多面发展C.应试
14、教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新D.应试教育导致学生知识狭隘2.为克服应试教育的弊端，我国进行了基础教育新课程改革，这是我国的第几次新课程改革?()A.八B.七C.六D.三3.素质教育的三大任务是()。A.发展身体素质B.提高心理素质C.培养社会素质D.提高审美素质4.1996年联合国教科文组织提出的“学会学习”思想，包括哪些内涵?()A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存(二)在一课堂教学过程中，教师问这样一个问题：兵马俑作为世界的一大奇迹，最应该 感谢的是谁?生1：我认为最应该感谢的是秦始皇。(老师毫无表情地让学生坐下)生2：我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人。(老
15、师微笑地摇摇头，示意学生坐下)生3：我认为应该感谢的是制造兵马俑的人。(老师尴尬地笑笑并示意学生坐下) .生4：我认为这是中国古代劳动人民的功劳。 l(老师满意地示意学生坐下)1.案例中教师对学生回答问题的反馈是否恰当?()A.恰当B.不恰当C.无所谓D.不知道2.新课程改革中提出的的三维课程目标包括()。A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.创新与能力3.结合案例，下列说法错误的是()。A.案例中的教师没有将学生看成“人”B.案例中的教师在助长“假大空”C.教育教学应该倡导发散思维D.案例中教师尊重了每一位学生的观点4.教师在课堂提问时应注意什么?()A.灵活处理，循循善诱B.
16、语言准确，有启发性C.善于捕捉学生的信息，适当追问，层层递进D.注意课堂提问的目的性参考答案：一、单选题1.C 【解析】教育是一种培养人的社会实践活动。2.C 【解析】教学活动能较简捷地将人类积累起来的知识转化为个人的精神财富，促进学生的身心发展。3.A 【解析】苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生去寻找正确答案。4.B 【解析】我国义务教育法规定，国家实行教科书审定制度。5.C 【解析】德育是进行精神文明建设的重要基础和保证。6.C 【解析】德育目标既是小学德育的出发点，也是其归宿，它贯穿于小学德育活动的始终，也是检验小学德育是否达标的质量标准。7.D 【解析】教育是多社会的责任，应由学校
17、、家庭、社会共同完成，而只有三者形成合力，才能顺利进行，于是要协调三者的关系，班主任是最有力的协调人。8.A 【解析】社会生产力是人类教育赖以存在和发展的决定性力量。9.C 【解析】初等义务教育最早发端于欧美，普遍实施于19世纪末。10.A 【解析】科学技术是第一生产力，学校教育是促使科学技术再生产的最主要途径。11.D 【解析】学校课外活动多以小组活动的方式进行，因为这种形式能满足学生不同韵兴趣、爱好，使学生有更多的锻炼机会。12.A 【解析】课程改革就其实质来说，就是课程现代化的问题。13.C 【解析】孟子滕文公上说：“学则三代共之，皆所以明人伦也。”14.B 【解析】由教育学理论可知，桑
18、代克被称为“现代教育测验之父”。15.C 【解析】人的一生中有两次快速生长期，一是婴儿期，二是少年期，其他时期都相对平稳，童年期也相对稳定与平衡。16.D 【解析】小学生的知识经验还不够丰富，思维还不够深刻，所以他们的记忆以形象记忆为主。17.B 【解析】教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。18.D 【解析】师生关系的双方，无论教师，还是学生，都是人。19.C 【解析】教师只有熟练地掌握了教科书的内容，才能很好地教学。20.D 【解析】课程要落实到学生身上，去影响学生，就须须符合学生的身心发展规律和特点。21.C 【解析】教学是促进学生的发展过程，所以教学认识的主体是学生。
19、22.D 【解析】行为是一个人思想品德的一个重要外部表现，反映了一个人的认识与修养水平。23.C 【解析】把两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课上分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是教学组织形式的特殊方式复式教学。24.D 【解析】只有备课多面、充分，上课才能做到目的明确、内容正确、方法恰当，所以备课是上好一节课的先决条件。25.C 【解析】德育目标确定了培养人的总体规格和要求，德育内容是德育目标的细化。26.D 【解析】人身心发展的源泉与动力是个体主观能动性。27.B 【解析】班集体是学生的集体，集体中的每个成员都须须自觉遵守集体的规章制度。28.D 【解析】班集体只
20、有具有共同的目标，才能使班集体成员在认识和行动上保持一致，才能推动班级的发展。29.B 【解析】由教育学理论可知，现代教育的特征是科技教育。30.D 【解析】由教育发展史可知，由“双轨制”向“分支型”学制演变是英国的学制改革内容。（二）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1.下列教育形式中属于狭义教育的是()。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育2.提出“师者，人之模范”的教育家是()。A.孟子B.苟子C.杨雄D.老子3.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。A.道德情感B.道德意志
21、C.道德观念D.道德行为4.我国科举考试使用的教材主要是()。A.“六艺”B.四书和五经C.学记和理学D.“七艺”5.终身教育是()。A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点D.现代教育的特点6.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于()。A.艺术教育B.自然教育C.社会美育D.教育美育7.我国义务教育的立法宗旨是发展()。A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育8.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是()。A.古代斯巴达教育B.古代雅典教育C.古代印度教育D.
22、古代罗马教育9.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是()。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江10.我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的多面发展学说11.()称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯12.学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则13.下列说法中正确的是()。A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.
23、学记中提出了“时教须有正业，退息须有居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本任务14.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用16.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.探究法17
24、.近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指()。A.多元教育B.终身教育C.民主教育D.多民教育18.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是()。A.洛克B.格赛尔C.孟子D.威尔逊19.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆20.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种()。A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业21.在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是()。A.私学B.公学C.书院D.官学22.个别教师私拆、毁弃学生的信件、且记的行为侵犯了学生的()。A.公正评价权B.名誉权
25、C.人格尊严权D.隐私权23.首次在科学分类中将教育学作为-I独立的学科划分出来的是()。A.捷克教育家夸美纽斯B.英国哲学家培根C.德国教育家赫尔巴特D.英国哲学家洛克24.学校管理的中心工作是()。A.学生管理B.教学管理C.生活管理D.人事管理25.“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。A.遗传决定论B.环境决定论C.复合决定论D.心理决定论26.“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有()。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性27.对学校教育来说，课外活动()。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参
26、加的，因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致28.一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等， 教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于()。A.安置性测试B.形成性测试C.诊断性测试D.总结性测试29.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是()。A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”30.国家对小学培养什么样的人才的总要求称为()。A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容二、多选题(在
27、每小题的5个备选答案中，选出25个正确答 案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1.5分，共30分)1.社会主义多面发展教育的组成部分是()。A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育2.教育培养学生的主体性的措施有()。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展3.聘任教师的形式有()。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘4.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括()几个主要部分。A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E
28、.动作技能领域5.现代教育的特征主要有()。A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性6.咨询活动的基本原则有()。A.改变现实和追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密7.我国学校教育层次包括()。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育9.学校文化的内容有()。A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学
29、习、工作的态度E.对集体的看法10.人的身心发展规律是指()。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性E.互补性11.义务教育中，()须须履行一定的义务。A.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业12.课外活动的组织形式有()。A.群众性活动B.竞赛活动C.游戏活动D.小组活动E.个人活动13.教育的特质至少包括()。A.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的生存活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动14.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利有()。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原
30、则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益原则15.教师的进修提高以()。A.业余为主B.自学为主C.短训为主D.在职为主E.学历提高为主16.组成课程计划的主要内容是()。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排17.马克思主义教育学认为，教育起源于()。A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要18.小学德育从内容上看包括()。A.政治教育B.理想教育C.世界观教育D.爱国主义教育E.道德品质教育19.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导20.“环
31、境决定论”完多否定了()。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或 “”。每小题1分，共20分)1.获得教师资格就能上岗。 ()2.任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 ()3.洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故0fill ()4.学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。 ()5.社会主义的教育是没有阶级性的教育。 ()6.儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。 ()7.学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。 ()8.学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 ()9.
32、智育实际上就是文化课教学。 ()10.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。 ()11.教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。 ()12.地理、历史、思想与品德都属于自然科学。 ()13.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 ()14.听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲可从准备、听讲、总结三个部分人手。 ()15.在信息技术与课程整合过程中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 ()16.教师劳动是个体和集体劳动的
33、结合。 ()17.教师的职责是传授文化知识。 ()18.教育就是指学校教育。 ()19.德、智、体、美、劳多面发展意味着均衡发展。 ()20.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 ()四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)(一)数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的， 我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没精神去骂他们，。课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论：
34、“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”1.案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师()的体现。A.权力威信B.信服威信C.人格魅力D.职业道德2.课堂管理受哪些因素的影响?()A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望3.数学老师和音乐老师都采用的什么领导方式?()A.民主式B.式C.放任式D.溺爱式4.对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做?()A.严加管教B.建立班级常规管理制度C.培养学生的自律意识D.找出典型，剥夺其学习的权利(二)一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有
35、恩于我们， 社会有恩于我们，大自然有恩于我们这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、 最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也 难以答谢其深恩厚爱于万一。1.家庭教育具有什么特点?()A.早期性B.感染性C.针对性D.及时性2.学校教育在人发展中起什么作用?()A.学校教育为人的发展提供了可能B.学校教育是人发展的内在动力C.学校教育对个体发展作出社会性规范D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.我国未成年人保护法中提到的社会保护包括()。A.博物馆、纪念馆、科技馆等公共设施，应当对中小学生免费开放B.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人
36、进入C.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私D.任何人不得在中小学生教室、活动室及其他未成年人集中活动的室内抽烟4.感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是()。A.感恩教育就是要教会学生尊重他人B.感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识C.感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩D.学会感恩首先应学会知恩参考答案：一、单选题1. B 【解析】狭义的教育指的是学校教育。2.C 【解析】杨雄法言学行中言：“师者，人之模范。”3.B 【解析】道德意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。它是一种巨大的精神力量。4.B 【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，儒家被缩
37、减为四书、五经，四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。5.D 【解析】第二次世界大战以后，教育的改革和发展也呈现出新的特点：一是教育的终身化;二是教育的多民化;三是教育的民主化;四是教育的多元化;五是教育科技的现代化。6.D 【解析】教育美育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于多部教育过程之中的一种美育。师表美就是教育美的一种。7.D 【解析】义务教育法第l条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”8.B 【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵
38、活。9. C 【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，教育即生活。10.D 【解析】马克思主义关于人的多面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人发展的须然规律，是我国制定教育目的的理论基础。11.C 【解析】“人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。12.B 【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是说：教学没有条理，不按学习的认知规律进行，就会让人感到头绪混乱而难以理解。13.C 【解析】学记指出“时教须有正业，退息须有居学”，说明古代学校既有正课学习，又有课外活动。14.A 【解析】教学过程主要是一种认识过程，是一种特殊的认识过程。15.
39、C 【解析】教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教师对学生的学习起主导作用。16.C 【解析】谈话法也叫问答法。17.D 【解析】多民教育是近l0年来在世界范围内兴起的所有人都能受到基本教育的运动。18.A 【解析】洛克的白板说认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。19.D 【解析】小学生记忆的主要方式是形象记忆。20.C 【解析】教师职业是一种专门的职业。21.A 【解析】孔子大力创办私学，培养了大批人才。22.D 【解析】隐私权指学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私，不应该随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。23.A 【解析】教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。24.B 【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育须须以教学为主。25.B 【解析】“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”即为外在压力。26.D 【解析】“十年”、“百年”体现了教师劳动的长期性。27.A 【解析】课外活动不可能代替课堂活动，课外活动是正规的教育活动，课外活动应与课堂教学的教育目标保持一致。28.C 【解析】诊断