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1、2013下半年陕西教师资格证小学综合素质真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)1、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。A促进学生专业发展B尊重学生个性发展C教育面向全体学生D引导学生协调发展答案：A2、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。A培养学生特长B发展学生潜能C尊重学生个性D私拆学生信件答案：D3、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。A个体需求具有层次性B气质类型具有多样性C人类智能具有
2、多元性D人类发展具有共同性答案：C4、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A批评小明总出错，表扬小强爱思考B表扬小明爱举手，批评小强不发言C批评小明总出错，批评小强不发扬D激发小明勤思考，鼓励小强多举手答案：D5、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）提出，对中小学教师实行（）。A每两年一周期的全员培训B每三年一周期的全员培训C每七年一周期的全员培训D每五年一周期的全员培训答案：D6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。A国家性原则B公共性原则C方向性原则D强制性原则答
3、案：B7、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。A将他交给家长批评教育B了解情况后耐心教育他C等待他自我醒悟并改正D批评教育无效果开除他答案：B8、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。A行使教师权利B履行教师义务C影响学校的秩序D给学校出难题答案：A9、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。A制止小莉这种行为B批评小娟总是告状C劝说小莉不要声张D劝说小娟宽容小莉答案：A10、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。A限制其与其他同学接触B限制
4、其使用学校的设施C按其以往表现评价品行D允许参加学校各项活动答案：D11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）。A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权答案：B12、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A学校教工代表大会B当地县级人民政府C当地县教育行政主管部门D所在省教育行政主管部门答案：C13、从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A教师高尚的教育人格B社会尊师重教的传统C教师的社会地位优势D学生对教师的畏惧心理答案：A14、有位学生将几片纸
5、屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）。A廉洁奉公B为人师表C爱岗敬业D热爱学生答案：B15、下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（）。A依法执教B廉洁从教C爱岗敬业D热爱学生答案：B16、教师进行人格修养最好的策略是（）。A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“无法即法”答案：C17、创立元素周期表的科学家是（）。A门捷列夫B波义耳C居里夫人D波尔答案：A18、下列选项中，由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是（）。A天文望远镜B互联网C电子计算机D电话答案：D19、下列对平面几何中有关三角形性质的表述
6、，不正确的是（）。A等边三角形的三个角相等B三角形两边之和大于第三边C直角三角形的两个锐角都是45度D三角形内角和为180度答案：C20、下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。A金田起义B戊戌变法C辛亥革命D五四运动答案：C21、达尔文在物种起源中阐述的主要内容是（）。A基因理论B条件反射C进化论D细胞学说答案：C22、在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是（）。A杜甫、李白、贾岛B李白、杜甫、李贺C李白、杜甫、白居易D杜甫、李白、李商隐答案：B23、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A黄河大合唱B义勇军进行曲C天路D我的祖国答案：A24、下列选项中，以“
7、孔雀舞”著称的少数民族是（）。A土家族B傣族C藏族D蒙古族答案：B25、下列画家中，以画马著称的是（）。A齐白石B吴冠中C徐悲鸿D黄宾虹答案：C26、下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。AcaleditBphotoshopCpowerpointDmindmanager答案：B27、使用powerpoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。A在powerpoint菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件，点击插入B复制图片，在powerpoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴C复制图片，在powerpoint菜单栏中选择编辑粘贴D在powerpoin
8、t菜单栏中选择插入图片自选图形，选择图片文件答案：D28、“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”，由此可以推出的结论是（）。A我谈了我朋友的隐私B我朋友是个温和的人C我没有谈我朋友的隐私D我朋友为人倒是挺不错答案：C29、“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。A数学家都是教育家B有的数学家是教育家C教育家都是数学家D教育家都不是数学家B二、材料分析题（共3小题，每小题14分）30、一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑
9、过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱”。其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的”。围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高”他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提
10、一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。答案解析：这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。(1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们
11、实践能力的锻炼。(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用
12、特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。31、何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收
13、了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为（14分）答案解析：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小
14、龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形
15、式。32.比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“
16、知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。摘编自朱光潜谈美问题：(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4
17、分)(2)请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)答案解析：（1）因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。（2）对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木材商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知实用态度、科学态度、美感态度。比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益；养生家会考虑茶壶的有机组成部分
18、甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康；艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是知觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度，用三种不同的感知实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题(本大题1小题，50分)33、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育家的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，学高太重要了。”有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，身正最重要。”那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。