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1、小学心理健康教学案大全1一6年第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1 .导入教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2 .学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题/(学答复后教师小结)教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道终究，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克 斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还
2、为我们介绍了其他的人。(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)3 .活动明理(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧 星。(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为
3、擂主颁发证书。(5)想想自己最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课对自己不喜欢的课，想个方 法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。4.总结全课第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学抑制缺点，不断进步。如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩白，这不利于自己的进步。可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停顿不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩白， 这不利于自己的进步。（五）总结全课。第十三课 天才出于勤奋一、
4、教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。二、教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。三、教学过程、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么 是天分吗（讨论）出示课题：“天才出于勤奋。（二）、讲授新课1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐2、你认为学习好坏与什么因素有关3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗你认为他们是天才吗为什么4、小组活动A、听“方仲永的故事”。B、你认为小仲永是天才吗你知道后来假设何吗你认为他没有成才的原因是什么5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然
5、后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分假设何样说说他们为什么能 成才（三）活动明理建议利用班活动时间召开“名人故事会，介绍他们的成才之路。（四）总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那 样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。第十四课交知心朋友一、教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、教学过程（-）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗你们交往的标准是什么人知道什么是真正的朋友吗同学的答复可能比照简单，比方谁跟
6、我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不 同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。（二）学文明理1、默读一遍课文，请班上1-2名学生讲档案馆里的故事。2、想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友京京用物质好处拉拢好朋友对不对从欣欣身上，我们学到了什么3、议一议：假设何才能叫真正朋友呢A、要有一定的原则性B、朋友之间要互相信任C、友谊需要互相真培养、交流D、说一说：活动区里小强帮助小苏没有，为什么那么小强是假设何帮助小苏解决问题的呢小苏和小强是不是真正的朋友为什么教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、
7、做一做实践园里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建设正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不快乐，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考 试纪律。这样，才能防止共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了教师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于成认，这样才是一 个老实的孩子。如果犯了错误，不敢成认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不老实的表现。F、小组讨论遇到这样的事，你应该假设何做此题属
8、于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建设正确的择友标准。G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建设什么样的友谊（三）总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。第十五课防止上当受骗一、教学目的同教师用书中的教学目标二、教学过程导入社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎话欺骗等方法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我 们要警觉那些披着人皮的狼，警觉那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课防止上当受骗（二）学文明理1、教师读一遍课文，启发同学思考。A、毛毛家为什么被盗B、从毛毛家被盗我们应该注意什么
9、我们应该吸取哪些教训呢教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警觉，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。接着，导入咨询台里边的内容。师：遇到陌生人，我们假设何才能不上当受骗呢1、演一演通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己 成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进展自我约束。二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入教师：今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟)2、
10、活动明理(1)教师：听了刚刚的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大奉献，与她性格 中的坚决性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。(学生分别议论后答复(教师根据学生答复，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生答复不全，教师及时加以 补充。)(2)教师：教师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后， 就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。(学生边说边贴图片)(3)说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它人如果也具备这样的性格好不好(4)演一演A、请五名同学表演早晨清扫
11、教室的情景；B、再请六到七名同学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。(5)说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进展帮助。(帮助措施要具体可行。)(6)动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。(7)猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十清楚显, 具有良好的性格，大家都会喜欢。三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、
12、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学 们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的实践园中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就 会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加得意。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。第十七课挫折是成功之母一、教学目标帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一局部；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们 内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能
13、促使自己成熟和坚强； 在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解 决，学会假设何帮助。二、教学准备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写 其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。三、教学过程（-）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗2、有谁遇到过困难当时你是假设何样解决的学生议论后自由发言。教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生
14、们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生 的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢听了下面的 故事，同学们一定会有正确的答案。（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。2、教师：听了刚刚的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多 人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。教师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听 一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸
15、发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让 其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进展帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗你会对 他说些什么听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗）3、现在请同学们和教师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈笑）4、分别进展情景表演（情景表演4）。教师：刚刚同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好 主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。（四）总结全课教师
16、：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己安康成长的有关知识。知道了挫折 并不可怕，只要有正确的方法，就能抑制和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时, 不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经历的人 寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢 的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们安康快乐地长大。（播放：真心英雄的歌曲录音，并发给 学生书
17、签。）第十八课学习要有创造性一、教学目的教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、 创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。三、教学过程导入（-）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味 的食物吗（学生分组进展讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创 造。那么创造是不是非常困
18、难，只有天才才能进展创造呢我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班创造锯子的故事）。教师：鲁班的故 事i定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。（H）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。 下面，小兔子遇到了不安全，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了不安全，我 们也来放松一下。（播放轻音乐）。3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进展
19、拆字游戏，既训练学生创 新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向 填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴 在黑板上，请学生进展联想。）（四）总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们 的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创 造力更
20、强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）第十九课要学会宽容一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽 容有助于自己的身心安康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：”将相和。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教学过程（-）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚刚遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一 些。（二）学文明
21、理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这 样的情况时，我们应该假设何样做呢请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流 传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行 为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。（H）活动明理1、请同学们选择（三分钟）2、出示风景画，请学生做比照后引入主题。（四）讨论交流（五）总结（六）拓展今后你打算假设何做心理安康教案五年级第一课意志是成功的保证一、教学目的使学生知道意志
22、是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向典范学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困 难的过程中锻炼意志。二、教学过程导入同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢请听配乐故事，”加林查终于成功了。（二）学文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查为什么能成功亿成功靠的是什么请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查 的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小
23、就想当一名 足球运发动，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力抑制自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球 星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。2、体验意志是成功的保证A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进展，单行组做动作时，双行组保护 并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。（三）活动明理1、极限挑战竞赛。选一二种动作进展比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动， 同学们体验到了要成功就要抑制困难，抑制了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我
24、们越来越坚强，意志是成功的保证。2、生活中的你是假设何样抑制困难走向成功的A、说廉洁自己在学习方面抑制困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书）。B、说说自己在生活方面抑制困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该假设何办B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能 力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。4、找找学学，从典范身上你能学到更多的东西，可课后做。（四）教师总结第二课抑制嫉妒心理一、教
25、学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，抑制嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心 理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地抑制嫉妒心理。二、教学过程导入心理学中有一种不安康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理2、嫉妒心理假设何样害死了白泰宫的儿子3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心安康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、 腰背酸痛等病症，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过
26、激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台,我们应假设何样保持 好情绪（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么2、嫉妒是不安康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。3、实践园A、假设何样做才是最好呢*请你动笔写一写，遇到以下情况你会假设何样做*请同学反响，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的开展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算假设何样帮助他呢（看小练习）D、同桌讨论E、反响（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同
27、学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争 取成绩。第三课学习有方法一、教学目的：训练学生认识 根本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的 主要问题，不断选择适合自己的学习方法。二、教学过程教学过程引入同学们，你们的学习成绩假设何，在学习上讲究方法吗下面教师给你们讲个小故事。（二）学文明理1、听了这个故事，你有什么想法戈强的学习成绩开场为什么总也上不去后来为什么提高了学生谈谈自己的看法，请几个人答复。小 结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的根基上记忆，掌握一定的方法才行。2、什么是学习方法假设何样才能掌握一定
28、的学习方法呢A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习 方法，灵活运用，才能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象方 案性训练应加强监视和检查。C、小组讨论：都可以用什么方法学习如：方案性训练应加强监视和检查。预习：教给学生预习步骤：读、戈k批、写、思、做。听 课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。（三）活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表
29、发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。第四课团结力量大一、教学目标：使学生认识个人与他人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。认识到个人在集体中 的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。一、引入二、学文明理三、活动明理四、总结全课第五课 崇尚科学，反对迷信一、教学目的：认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。抑制迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。二、教学过程（一）导入新世纪的到来，国际竞争越
30、来越剧烈。“科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾匕的历史 重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。（二）学文明理1、读故事草船借箭。A、诸葛亮是真的“神机妙算吗B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解引导学生认识诸葛亮的博学 多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。2、生活中出现的这些现象是假设何回事A、天狗吃月亮一一月全食。B、鬼火坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、现在我们 可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。I）、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。3、连一连：你了解情况这些科学家吗请你把他们的名
31、字与他们所写的著作用线连起来。4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。（三）活动明理1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗2、你还知道哪些科学知识小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个快乐愉快的心理。3、请你记住下面的几句话。4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。（四）总结全课崇尚科学，反对迷信爱科学学科学良好的科学素质用科学为祖国做奉献 第六课学会用大脑一、教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑安康，开发大脑潜能。二、教学过程导入在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的局部。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开 发的
32、丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该假设何样使用大脑呢（板书： 学会用大脑）（-）学文明理1、讲故事“聪明的亮亮。组织讨论：你喜欢亮亮吗为什么教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人 都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应假设何样做才能使大脑得到最有效地开展。2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想会用大脑对你的学习和做事有何帮助C、假设 何样做才算科学地使用大脑3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、
33、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧 气。D、“用进废退，要勤于动脑。（三）活动明理1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢小兔说：“这块水田 与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗）2、比一比，看谁算得快。3、玩一玩：“拍24 ：扑克牌广10的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么5、实践园（1）订一个“作息时间表。（2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多B、你知道对大脑有益的食品吗C、你学习效果最好
34、的用脑时间是什么时候I）、你知道用脑 时间太长会有什么不好吗（四）总结全课第七课学会与人交往一、教学目的：使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。二、教学过程（一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因 呢其实，与人交往是有技巧的。（二）学文明理1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了 B、两人又是假设何样和好的2、从她俩的故事中，你懂得了什么引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修 养63、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是假设何样做的，做个小测试。你对自己的
35、测试结果满意吗想一想应该假设何样做。B、 与人交往的表现有哪些呢请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是假设 何样的提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务1）、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况,请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果（会失去很多朋友）。4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。 C、你会假设何样做学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。5、读一读。6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。（三）总结全课通过这节课，同
36、学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不 要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。第八课学习有策略一、教学目的：使学生初步认识学习策略对改进学习的作用，主动积累学习策略知识，增强运用学习策略的意识，努力改进自己的学习。尝试体验 假设何运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经历。二、教学过程（-）引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和方法也不尽一样。那么，在学习上也是如此，不同的 学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。（二）学文明理1、请听小故事，“冬冬有个小
37、账本。A、冬冬的账本上都有什么B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴通过分析讨论，引导学生装 认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。2、活动区。（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效 率。B、第二组：借鉴刚刚的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅 行包“，拿着“火车票乘“火车”到天安门，这样一下就记住了 4个词。（2）学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。（3）填一填：（见教学分析）。请小组讨论完成，看你们能
38、总结出多少种学习的策略3、实践园。（1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。（2） 了解一下他人的策略，会对有启发。（3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。（提示：切成井字。B、算一算，你会发现有趣的现象。（三）总结全课：通过以下的学习，同学们对学习的策略有了一定的了解，并进展了实践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践 中，更好地提高学习效率。第九课培养你的意志力一、教学目的：使学生了解意志的心理构造和作用，初步树立战胜困难的自信心，培养扑抑制力和坚韧性。想念自己有一定能力，经常鼓励自己是 可以努力战胜困难的
39、。二、教学过程（-）导入6常有同学问我：“教师，我假设何一点毅力也没有，做什么事都不能坚持到底。”今天这节课，我们就研究假设何样 培养你的意志力。（板书：培养你的意志力）（二）学文明理1、讲故事（怀素学书法）2、讨论：你从怀索学习书法的经历中得到了什么启示（按下面的提示进展讨论）。A、他立志要当一个有知识的人，就想方法非要 把本领学到手不可。说明他对做成这件事有（）。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好，也愿意付出努 同学们喜欢今天的学习吗大家的答复和笑脸告诉了教师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。 请同学们回家后问问自己的家长，他们的学
40、习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正 确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1 .导入同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2 .学文明理(播放课文录音故事)请每个同学对小黄莺说句话，教
41、师把大家说的话录下来带给小黄莺。(学生轮流发言的同时教师为学生录音)在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名 美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3 .活动明理(1)分角色表演“小马过河”。表演完毕后A.请小马说说开场时为什么不敢过河8 .请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会假设何样(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什 么优点再请这位同学说说自己的优缺点
42、以及自己的特点。(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开场学会假设何正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园 中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后教师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。第三课学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩
43、。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程1.导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可 以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课学 习要有好习惯。说明他对做成这力。说明他对做成这件事有（）。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。件事有（）03、教师引导学生对问题进展反响。4、教师小结：（三）活动明理。请你来帮助。1、学生自读资料。2、教师引导学生帮助出主意，把自己的意见写在资料近空白处。3、小结：互相交流：1、自
44、我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。2、收集反响意见。3、学生互相交流，谈自己的缺乏之处及今后的打算。（四）总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好时机，记住：“世上 无难事，只怕有心人。”最后教师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力抑制困难”。坚强的意 志从小培养，从点滴小事中磨炬。1、把自己的学习“小方案”告诉爸爸和妈妈，把“小方案挂在经常能看到的地方。2、每天照方案内容说说自己的表现。3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。4、下一个目标是什么要比这
45、次更好！第十课做勇敢的孩子*教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动 迎接困难和挫折的挑战。*教学过程一、导入：同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面表现出勇敢呢下面听教师介绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“勇敢的孩子杜瑶瑶：说一说她的勇敢与你有什么不同引导学生认识故事中的勇敢与平时同学的胆大、敢做不 安全动作是有区别的。2、理解勇敢的真正含义。A、读一读咨询台的内容，想想什么叫勇敢。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。B、辞海中同学
46、们常常遇到哪些困难，你是假设何样对待的提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做 C、遇到困难，你就为可以假设何样解决呢三、活动明理战胜困难就是勇敢，教师希望你也昌个勇敢的孩子。1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿再结合自己谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适 当的引导。B、认识勇敢的表现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。 D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养自己的勇敢。四、总结全课：通过学习，同学们对勇敢有了清楚的认识，也懂得了假设何样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培
47、养自己的勇敢精神，做个勇敢 的孩子。心理安康教育教案四年级主题1我有一支小神笔教育目标：教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。一、导入同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢我想不仅仅只是用来写作业吧二、讲授新课教师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以及曾经为我做出那些奉献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的构造、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。三、课堂活动1、看一看教师：同学们，我们每天