《劳动教育课设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动教育课设计教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 劳动教育课设计教案 劳动教育课设计教案篇1 活动目标： 会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。 熟识歌曲旋律，学唱新歌。 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 预备材料： 小蜜蜂图片、引导幼儿观看蜜蜂采蜜的情景。 重点难点： 用自然的声音唱歌 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、做律动小蜻蜓，进入活动室。 2、教师启发幼儿争论：蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿唱歌小蜜蜂的兴趣。 3、教师弹唱一遍爱劳动的小蜜蜂。提示幼儿留意倾听歌词。 4、教师引导幼儿说出歌词并帮忙幼儿理解歌词。 5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜
2、。 6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。 7、复习歌曲蚂蚁搬豆，完毕活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 劳动教育课设计教案篇2 学习目标 1.通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中把握音与音之间的音高关系。 3.熟悉和节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。 学习内容
3、1、倾听太阳出来喜洋洋 2、编创与活动。 3、倾听拾稻穗的小姑娘。 4、表演小渔篓 5、编创与活动。 6、表演采山 7、编创与活动。 学习内容： 1、倾听太阳出来喜洋洋 2、编创与活动。 学习过程： 狇鎏太阳出来喜洋洋 1.完整地倾听歌曲。让学生留意歌曲的心情是怎样的，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。 编创与活动 将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋进展比照，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。 小结：指出存在问题与缺乏之
4、处，并要求改正。 劳动教育课设计教案篇3 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进展动作表演。 2.辨别歌曲中勤劳和懒散的动物，懂得劳动最荣耀。 活动预备： 1.挂图劳动最荣耀。 2.音乐CD劳动最荣耀。 3.幼儿用书。 活动过程： 一、谁最爱劳动。 (一)说说身边爱劳动的人。 在你身边，谁是最爱劳动的人?都会做什么事情? (二)聊聊爱劳动的动物朋友。 那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢? 二、一起听一听。 (一)观赏教师范唱，初步感受歌曲。 下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉? (二)倾听歌曲、理解歌词。 听一听，歌里唱了什么?找一找哪些
5、是爱劳动的动物朋友?歌词的哪些地方你不明白? 三、一起演一演。 (一)可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友?你又想怎样表演不爱劳动的动物? 四、劳动最荣耀。 (一)师幼互动小结。 你喜爱歌里的谁?你能够自己做一些事情吗?当你胜利地做完一件事情的时候，你的心情会怎样? 劳动教育课设计教案篇4 活动目标： 1、感受乐曲明快、有力的特点。 2、用热忱、有力、欢快地声音学唱歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、听听他们在干嘛 1、幼儿完整倾听整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性质。 2、这首歌曲唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么? 二、有力、欢乐的劳动者 1、幼儿
6、跟随教师哼唱、并随音乐有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等劳动的号子。 2、教师与幼儿合作演唱，教师唱主体局部，幼儿唱象声词局部，在演唱“嗬嗨”时，挥动拳头表示加油。 3、幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、欢乐的样子。 三、大家一起加油干 1、请一局部幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙劳碌碌的样子。 2、播放音带，幼儿跟随音乐表演。 3、幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增加演唱的趣味性。 劳动教育课设计教案篇5 活动目的： 1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2.减轻父
7、母的负担，增加劳动观念。 活动过程： 一、导言： 同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手 二、质疑 1.你们在家里做家务吗?常常做吗? 2.能够做哪些力所能及的家务劳动? 举例说明 三、讲故事 1.详细内容：星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊快乐，可是妈妈观察了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论： (1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 2.详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。
8、 争论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做? 四、推断： 1.小明帮忙爸爸抱柴。 2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 3.妈妈不在家，小红自己做饭。 4.刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。 通过刚刚的学习，同学们有什么感受? 五、竞赛 整理书包竞赛 六、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 劳动教育课设计教案篇6 教学目标： 使学生懂得，教师爱我们，为我们的安康成长付出了辛勤的劳动，我们爱教师，就要，承受教师的教育，多与教师交换意见。 教学要点： 1、教师爱我们
9、，为我们付出了辛勤的劳动。 2、我们爱教师，要承受教师的教育。 教学方法： 创设情境法，提问法。 教具预备： 灯片 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、诗朗读(灯片出示) 比一比，看谁朗读得最好 全班齐朗读 读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗? 2、揭题并板书 二、学文明理。 1、自由默读课文，思索以下问题(灯片出示) A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难受的? B、你认为我们怎样做才是? 2、学生小组争论 3、汇报沟通 你弄懂了哪个问题就答复哪个问题。 4、教师小结 三、辨析导行。 1、想一想 读故事、看图、争论，感谢教师，最好的行动是什么? 2、议一议 遇到以下状况，
10、应当怎么做? (学生小组争论后答复) 四、总结。 教师爱我们，为我们的安康成长付出了辛勤的劳动。我们爱教师，就要，承受教师的教育，多与教师交换意见。 五、活动延长。 开个颂师会，说说教师关怀爱惜、辛勤教育我们的小故事。 劳动教育课设计教案篇7 活动目标： 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动预备： 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程： 一、情境导入。 教师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园(活动室)变得洁净又美丽吧! 二、
11、劳动第一步：洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最终拧拧干。 2、教师分组请小动物们清扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦;小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。 三、劳动其次步：户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。 四、劳动第三步：评评哪里最洁净 狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最洁净。同时，让
12、小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动完毕语。 小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦! 劳动教育课设计教案篇8 活动目标： 1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。 2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。 3、激发幼儿爱劳动的愿望。 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。 活动过程： 1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是全部劳动人民的节日。 2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方
13、的工作人员劳动的辛苦。 教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的? 3、幼儿争论，帮忙幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。 提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么? 4、带着幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观看劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。 教学反思： 一年里有着很多的节日，“五一”劳动节马上降临，随着孩子渐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱力量，为了让幼儿了解和懂得敬重他人的劳动。与幼儿园的实际状况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参加公共社会活动，培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量。