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1、 初二语文期末总结（3篇） 酷夏已至，一个学期将完毕了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比拟差这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，注意根底训练，由于我认为“兴趣是第一个教师”，假如学生的学习兴趣淡淡，就要让他好好学习出成绩，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能仔细学习好。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积存本，坚持积存，争取做到厚
2、积薄发。积存还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文力量。中学语文不在深，而在广。学生的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的 凹凸，而现在初中生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好
3、的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合力量差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。一节课仅有40钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要教师作为引导者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中常常会消失理论与实践脱节的现象。我要把课堂39分用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。 同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不
4、多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，根底学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为教师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要转变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培育起来。此外，针对这一学期中学生表现出来的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使学生终生以之。以为教
5、育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。工作总结 随着课改的不断深入，语文教学也在发生着质的变化。教师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给学生方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”；更多是培育学生的学习习惯，培育学生做人的品质。据我观看，但凡思想品质不错，又有良好学习习惯的学生，智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。 在我所任教的班级中，就有几个这样的学生。她们平常上课用心听讲，积极动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，每天保持着学习的热忱。更重要的是她们注意学习习
6、惯，如回答下列问题的完整性、针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。由于她们已踏入了语文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。 可见，培育学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我肯定会让自己所带班的语文成绩有所进步。 初二年级期末总结 篇二 一、对试题的总体熟悉： 本次考试的语文卷，从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的构造主要分为“积存和运用”“现代文阅读”“文言文阅读”和“作文”四大块，；从考察内容上看，语文学习中应把握的重要
7、的学问点在试卷中都有表达，且表达得较为敏捷，以检测学生的阅读理解力量和语言学问的运用力量为主。 二、对各板块的分析 第一板块：积存和运用 1、选择题，根底性试题中标点符号和句意理解非常较多 2、默写题（6分）。学生默写整体较好，但个别学生得分较低 其次板块：文言文阅读小石潭记 此题的错误主要是学生记忆不精确，此题原本很简洁，但大局部学生丢分，文言文的教学还应以让学生理解为主 其次板块：现代文阅读 1、第一篇文章是罗布泊，小时的仙湖节选 说明文语段是本学期的重点，学生对说明文的学问虽一清二楚，但由于缺少“实战演习”，练习的少，所以不能将学问举一反三，敏捷运用。 理解句子含义，抓细节，学生答复得很
8、好。但个别学生不理解，错误百出。内容理解和谈感想完成不抱负。 2、其次篇文章：记叙文阅读 整体感知力量欠缺，回答下列问题细节留意不够。 第四板块：作文(1)端午那天 对于八年级的学生来说，这题目不难写，但很多学生对端午了解很少，写得特别空洞，千篇一律，千人一面，没有考出学生的真实水平。作文没有创新意识。 三、教学阅历： 对于根底较薄弱的学生来讲，根底的。稳固是很重要的，只有根底打好才能提高，所以这个学期抓课文字词，文言文阅读取得很好的效果，学生成绩稳步上升，信念大大提高。 四、建议与策略： 1、要重视根底学问的积存。 本次考试中，局部学生根底失分仍旧较多，说明学生未仔细、系统地去把握。对此不能
9、掉以轻心，必需连续重视积存，在平常的教学中，要有规划地采纳分散与集中的方法，实行有效的措施让学生坚固把握根底学问，并要让学生养成良好的学习习惯。 2、培育阅读力量，要立足于课堂。 要切实提高学生的阅读力量，必需立足课堂，立足课本。要培育学生的根本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的力量。 3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培育学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的力量。 4、作文教学应高度重视，要在立意、根本的谋篇布局和文从字顺上下功夫，而从这次考试的作文来看，在立意和谋篇布局方面也有较大
10、的问题。在各种文体训练中，重点还是写好标准的记叙文，要学会根本的描写方法和表达方法，要能鲜亮而精确地发表自己的见解，要能为自己的立论查找强有力的论据等。今后的作文训练，我们思想上要充分熟悉到作文训练的重要性，同时要留意培育学生的写作兴趣。 初二期末个人总结 篇三 紧急又急促的考试完毕了，剩下的就是反思和总结。对于初二这重要学期来说，肯定要好好努力。这学期是一个重要过度。 自己很清晰，这次考试并不抱负。回想我这一年的学习来说，没有多大的进步。语文这次题不是很难，但是，由于自己的根本功不扎实，学问没有记牢，有些很简洁的问题也失分，实在不应当。英语也不难，但是有点马虎，失分了，与其他同学拉开距离。所
11、以以后肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。物理和数学相对简洁一点，不过有些问题没弄清晰，也没来得及问教师。在考试时丢了分。至于历史之类的科目都是需要背记的东西，（假如没有考好，便是上课时没好好听讲，不知道重点在哪？虽背了许多，但大都不是重点，没有考。）在考试时，不太信任自己，对于记忆模糊的，影响中是哪个，但是不信任自己，硬要选一个自己毫不知道的答案。这样的状况常常消失。以至于失分严峻。 固然，还要制定合理的学习规划： 1：平常要养成仔细的习惯，做题认真，保证写一个就对一个。 2：课上仔细，留意听重点。 3：课下不懂的，虚心请教同学教师。 另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面；常常提出问题，与同学争论，向教师请教；用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与根底，效率和方法更为重要。尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓期末总结。