《初三作文月光下的遐想.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三作文月光下的遐想.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三作文月光下的遐想篇一：九年级学生作文：月光下的遐想 九年级学生作文：月光下的遐想 九年级学生作文：月光下的遐想 合上厚厚的书，关掉书桌上的灯，静静的倚在窗边。都说在黑暗中的人们是最无助的，我想，现在的我就是这样的吧！ 微的抬头，发觉月亮在黑暗之中显得如此萧条，冷清。呵！月亮也是一个无情的人吧。又或许，月亮本身是一个有情有义的神，只是看多了人间的恩怨，悲欢离合，勾心斗角，才变的如此冷漠无情。 还记得当时，爷爷也是拉着我的手这么说的? 忽的一怔，爷爷已去世多久？一年？两年？三年？详细多久，我也记不清了，总之很久了，久到我都遗忘了他的容颜，唯一清楚的是他那年迈而又铿锵有力的身影。曾多次徘徊于我们
2、教室门口，每到这时，同桌的小伙伴就用特艳羡的眼光看着我说：“你真好，每天都有你爷爷来接！” 我总是笑得合不拢嘴，待老师一宣布下课，我就会飞也似的跑到爷爷面前，重重的甜甜的叫上一声：“爷爷！”过往的老师总是探讨说：“哟！瞧这爷俩多华蜜啊！” 你依旧不语，只是笑着将我抱起，一步一步的跨出校门，我在你怀里显得如此瘦弱不堪，而你的怀抱又是那样的暖和。 还记得是同样的月，同样的你和同样的我，同样的路，你挽起我的手，在月光下闲逛，享受着月光浴，你说：嗮嗮月光浴会长命一百零一岁的。我想，那时的你，应当是开玩笑的吧！ 因为，为何你并未像你说过的那样-长命一百零一岁呢？ 狠狠的打了个冷战，思绪瞬间飘回，抬表一看
3、，已是凌晨三点了，裹了裹风衣，把窗户关上。动作利索的溜上床，静静的躺着。其实，我是多么的希望，世界上是有鬼存在的，那么，我就可以见到爷爷了? 伴随我入眠的，是耳边刺耳的泪水打落的声音，就像我对爷爷的思念一样，积聚在心里，忽的散开，便一发不行整理? 敬爱的月亮，能不能替我把思念带到爷爷身旁？就对他说：我很想你！ 篇二：月光下的遐想写作指导 月光下的遐想写作指导 一 、明确习作目标 1、绽开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。 二 、置身生活情境 同学们，首先让我们一齐朗诵李白的静夜思，去感受一下对月抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，
4、低头思家乡。 古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄予了作者多么缠绵执著而又苦痛的情感，一轮寒月衬托出诗人心绪的凄寒；“但愿人许久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深厚? 我们沐浴着月光成长，在月光下放飞志向。孩提时代，与月亮赛跑，艳羡在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们肯定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来视察月亮，走近月亮，专心去感悟月亮呢！ 三 、自我感悟升格 “遐想”
5、类的题目有肯定难度，往往须要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，现代汉语词典上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，令人的文章中去感悟。 以月亮作题材的好文章，古往今来，有许很多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人许久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！ 再观赏一下朱自清荷塘月色中的写月名段吧！ 月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像覆盖着轻
6、纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处酣眠固不行少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。 从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点： 一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性相识上，对生活的分析，不能表面化，要深化思索事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。 二是构思要精致、独特。文章的构思精致、独特，这样才能
7、达到“人人心中有，别人笔下无”的效果。怎样做到构思精致独特？ 本次作文，可采纳的思路大体上有： 1、联想寄予。诗人们在“月”中寄予了无限情感，如“露从今夜白， 月是家乡明”寄予思乡之情，“但愿人许久，千里共婵娟”寄予兄弟之情。可就这些感情绽开联想，讲解并描述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。 2、想象升华。关于月，中国古代有很多神话传闻和民间故事，如嫦 娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。 3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创 作出具有自己特性特色的文章。 三是抒情要自然、真实。写文章的目的
8、就是抒发心中的感情，感情好像是看不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？ 1直抒胸臆 2寓情于景 3融情于事 四 、关键环节导练 我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。 1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考： 露从今夜白，月是家乡明。（杜甫月夜忆舍弟） 醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易琵琶行） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚泊秦淮） 晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题） 多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃） 月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞生查子）
9、 2写月名段导读练习 啊！中秋节，在我的家乡，现在肯定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急迫地盼望那炷香快些焚尽，好早些共享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，?”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我?”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，或许，几年前，他还唱过这些歌吧！摘自茹志娟一百零一合花 导读练习： 这段中秋节的描写体现出特点，它给我们呈现了一幅 风俗画。 3、变换视角练习 口头沟通，将搜集到的有关月亮的科学学问或对月球的介绍性文字，小组内资料共享。 五 、动情快速作文 举头望明月，李白写下了千古传诵的静夜思，苏轼
10、吟出了“明月几时有” ?那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地翱翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。 六 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了，现在请你读一读自己所写的文章，是否留意了以下三点： 一是立意要深刻、独到。 二是构思要精致，独特。 三是抒情要自然，真实。 评改时紧扣以下要点： 1有无对月光下景物的描写？ 2“遐想”是否生动形象，避开思索，说理过多？ 3抒情是否自然真实？ 习作例文（一） 月是家乡明 夜，深厚而又安静，一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起，澄澈的银辉洒向
11、大地，洒向汩汩东去的汉水。 小镇上已行人稀有，不再似白天那样喧闹嘈杂。窗外静静静的，只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了，家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮，突然想起唐代大诗人李白的诗：“举头望明月，低头思家乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念家乡的弦。 我的童年是在老家度过的。 曾岭我的家乡，一个漂亮的村庄，那里没有繁华喧闹的商场，没有高耸入云的电视塔，没有宽敞平坦的水泥公路可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。 孩提时代，无忧无虑，我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏，有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣，那么快乐，那么让我难忘。皎洁的月
12、光下，寻我回去的爷爷背着我，我的头在爷爷的背上晃来晃去，睡梦中都露出甜蜜的微笑。 上学后，每个夜晚，年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除，用老师刚教的汉字纺织我童年的梦，奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了，但奶奶仍旧在纳千层底，一针针，一线线，密密匝匝，皎洁的月亮肯定记得奶奶的每一针，每一线。 我读四年级时，爸爸转业了，分在多宝交警中队，当中队长。有了自己的窝，为了让爷爷奶奶“轻松”些，爸爸把我从老家接了回来。 那天傍晚，交警监察车接我时，一层层薄薄的暮霭缓缓升起，和袅袅的炊烟混为一团，覆盖在这小小的村庄上，那景致我不会形容，简直就是一幅水墨画。连坚毅的爷爷都掉下了泪水，那一夜是农历
13、三月十五，肯定是个满月，而我却与爷爷、奶奶分开了。 到小镇后，我真怕夜晚，怕那静静的月夜。奶奶说：“树老怕枯，人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了？ 作业完成了，月下，和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到非常钟，就会听到妈妈的叫声：“兰兰，回家吧，叔叔阿姨们难得有个宁静的夜晚，让他们好好休息一下吧。” 爸爸是中队长，中队家属小院的家属对我很客气，但不知为什么，我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨，怀念我老家的捉迷藏的伙伴们！ 妈妈是卫生院护士，一周两个夜班，有时还主动给阿姨们代班，我有一种感觉，妈妈对她的病人比对我好，我未尝过妈妈送到学校的饭菜，而我跟她到医院时，总有病人夸她的菜做得香。 月光
14、下，爸爸为了逗我快乐，也常跟我游戏。但BP机一叫，他又整装动身了。而我这时总是想：爸爸，你去处理的交通事故，每件都比你女儿重要吗？莫非你不能让杨叔叔带人去，你留下来让我享受一回天伦之乐吗？ 月亮渐渐上升了，仍是那么圆。月光如一泓泉水，照旧那么澄澈。此时，我任凭思绪在那遥远的家乡驰骋神游。 爷爷，此时，您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了，因为您经常这样。我清晰地记得，有一次，也就是明月当空之时，您去浇地，不忍心把我这个孙子一个人放在家里，带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾，望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地，汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾无趣对您说：“爷爷累了，爷爷要
15、歇歇，我给爷爷擦汗！”您老人家笑咪咪地对我说：“乖孩子，爷爷有兰兰做伴，不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖，我甜甜地笑了。后来不知过了多久，我躺在田头睡熟了，后来我总是想到：那天月光如水，是为我盖上了一床银被子吧！ 想到这些，我不禁从心底发出感慨：月是家乡明啊！ 习作例文（二） 月的味道 青灰色的夜空中，有一团乳白色的光晕，一大片一大片的云朵缓缓移动，仿佛一番秀丽的景象将从这神奇的星空中突然出现。一会儿，那团光晕慢慢形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺，啊，金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了！ 青黑色天空的月亮，大如金盘，光华绚丽，像娃娃的脸，稚气十足，那温柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月
16、亮越升越高，已经爬上了大顶，它俯视大地，把光辉挥洒。我眯起双眼，确的确实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树？是山？是云雾？是风沙？是嫦娥的身影？真是想什么就像什么，突然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮，只能望见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤，便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾，月亮重新露出了她秀丽的脸蛋，像小姑娘撩去了披在额上的乌发，向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮好像更蓬勃而又富有诗意。 望着慢慢发白、发亮的月亮，似银盘高悬天际，我却觉得这月亮就在面前，伸手可撷，只觉得她那么近，那么近?月亮，你是否记得地球的踪迹？你可曾见过恐龙的硕大与肆虐？月亮，你可真是外星人发出的卫星？你可是女娲补天
17、的一块玉石？你与星儿做伴，镶嵌苍穹，你可知甲骨文中记载着你，诗人一举首从你这儿得到了绝句？啊，遥远的年头里，你光线洒了那么久，那么久！ 啊，月亮，或许不久的以后，人们将成你那里的常客。 习作例文（三） 月光下的遐想 高高的夜空悬挂着一轮圆月，月色如水，洒在人间，推开窗户，清风拂过我的脸蛋，吹起我的长发，温顺无限。轻轻的闭上眼，多愿时间在这一刻停下，沐浴在月色中，享受这一切? 月色如水，水一样的温顺，就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候，妈妈的手将我脑后的马尾扎起；上幼儿园时，妈妈的手将我紧紧牵住；十六岁了，每天早晨，看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服，心中涌起的是一阵暖和和歉
18、意? 月色如水，水一样的凉爽，凉爽中有种难以觉察的悲伤，就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界，那眼神让我刻骨铭心，难以忘怀? 月色如水，水一样的宽容、博大，就像妈妈的爱，每每犯错误，妈妈都包涵我，一点一点地教化我。妈妈的爱，让我成长，它感化了我体内叛逆的血液，感化了我叛逆的思想，它渗透到了我生命的全部，妈妈的爱将我紧紧包围? 月色如水，水一样的质朴迷人，就像妈妈的笑。我每次的胜利，都伴随着妈妈的微笑，即便她不多说什么，但那微笑却让我痴迷、沉醉? 月色如水，水一样的生命之源。十六年前，是妈妈给了我生命，让我来到这个世界上，她给予了我权利，让我看到了这个世界的善恶美丑，人格的
19、丑陋和名贵；她给予了我权利，让我可以对这个世界进行思索，让我明白了人类最初的本质和善；她给予了我权利，让我在感受爱的同时，也在用自己的爱心去爱别人，去爱这个世界。 一年年的月色如水，永不衰退的妈妈的爱，将伴随我成长。月色迷漫、柔软，妈妈的爱让我沉醉其中? 篇三：作文训练“月光下的遐想” 九年级上册第六单元作文训练 月光下的遐想 一 、明确习作目标 1、绽开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。 二 、置身生活情境 同学们，首先让我们一齐朗诵李白的静夜思，去感受一下对月抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思家乡。 古往今来，文人墨客
20、以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄予了作者多么缠绵执著而又苦痛的情感，一轮寒月衬托出诗人心绪的凄寒；“但愿人许久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深厚? 我们沐浴着月光成长，在月光下放飞志向。孩提时代，与月亮赛跑，艳羡在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们肯定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来视察月亮，走近月亮，专心去感悟月亮呢！ 三 、自我感悟升格 “遐想”类的题目有肯定难度，往往须要综合
21、运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，现代汉语词典上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，令人的文章中去感悟。 以月亮作题材的好文章，古往今来，有许很多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人许久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！ 再观赏一下朱自清荷塘月色中的写月名段吧！ 月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像覆盖着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层
22、淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处酣眠固不行少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。 从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点： 一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性相识上，对生活的分析，不能表面化，要深化思索事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。 二是构思要精致、独特。文章的构思精致、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无”的
23、效果。怎样做到构思精致独特？ 本次作文，可采纳的思路大体上有： 1、联想寄予。诗人们在“月”中寄予了无限情感，如“露从今夜白， 月是家乡明”寄予思乡之情，“但愿人许久，千里共婵娟”寄予兄弟之情。可就这些感情绽开联想，讲解并描述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。 2、想象升华。关于月，中国古代有很多神话传闻和民间故事，如嫦 娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。 3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创 作出具有自己特性特色的文章。 三是抒情要自然、真实。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情好像是看
24、不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？ 1直抒胸臆 2寓情于景 3融情于事 四 、关键环节导练 我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。 1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。 参考： 露从今夜白，月是家乡明。（杜甫月夜忆舍弟） 醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易琵琶行） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚泊秦淮） 晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题） 多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃） 月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞生查子） 2写月名段导读练习 啊！中秋
25、节，在我的家乡，现在肯定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急迫地盼望那炷香快些焚尽，好早些共享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，?”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我?”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，或许，几年前，他还唱过这些歌吧！ 摘自茹志娟一百零一合花 导读练习： 这段中秋节的描写体现出特点？它给我们呈现了一幅 风俗画。 3、变换视角练习 口头沟通，将搜集到的有关月亮的科学学问或对月球的介绍性文字， 小组内资料共享。 五 、动情快速作文 举头望明月，李白写下了千古传诵的静夜思，苏轼吟出了“明第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页