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1、 初中的期中考试总结与反思7篇 再过一个月就是期中考试了，月考时我的成绩还算差不多，对我来说还蛮好的，不过对于其他人与我的家人并不是将想。重要的是有进步就好了。 在周末的时候，我会和一班朋友相约在一个比拟宁静和适合阅读的地方温习功课。当我们聚在一起前，我们各自都会预备考试必读的资料，以免铺张一起考论要必读的资料时间。接着，我们会同一时间温习同一个科目，让大家都能补充自己没有而别人有的学问。 时间一刺眼就过了一个月了，期中考试也随着到来。我把全部会消失或没消失在考试纸上的资料已经温习完毕了，也做了很多的练习题，我有十足把握的信念，这次的期中考试能获得抱负的成绩。 考试开头了，拿到考试纸后便细心的
2、阅读和思索纸上的问答题。答复完后我还必需检查回自己的答案，看是否答得正确与再次确认清晰答案，以免流失了重要的分数。一日复一日，其中考试最终考完了，过后我便带着兴奋中带点期盼的心情等着我的抱负分数。 教师把考试纸一份又一份的给到我手上，当我看到我的抱负分数消失在我眼前时，我的心跳当时增大了三倍，兴奋得我当场叫喊呢!当全部考试成绩已经知道后，我将这次与上次的成绩做比拟，确实进步了!虽然不是很高分，不过这样抱负的分数我已经很满意了，也没白费我那段日子所温习的时间与精力。 世上有很多东西你不能做，但书你不能不读。付出过才会有成果，这次的成果我极度满足。 初中的期中考试总结与反思（精选篇2） 在刚刚完毕
3、的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确
4、率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。 在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫： 一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴
5、趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。 三、结合学生的根底和教学内容因材施教。 在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。 四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结
6、合。 “不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。 初中的期中考试总结与反思（精选篇3） 期末考试已经完毕，成绩也已经公布。不能说考的前几名，但对于之前的来说，有很大进步。 其实我觉得考试之前最重要的就是自信。自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是“信自”，简洁的说就是信任自己。我们应当信任自己，假使你连自己都不信任，这个世界上还有什么值得你信任的呢？只有信任自己，才会建立起胜利的信念。所以我认为信任自己是取得胜利的基石。 但取得好成绩后，并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“
7、走自己的路，让别人说去吧！”听起来当然很潇洒，但并没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰，这就要求我们要学会正确处理自己与听取别人意见的关系。 人生的道路非常漫长，前进中布满荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈好每一步都要我们自己作出选择。没有人能够帮忙别人，我们必需依靠自己，必需信任自己踏出的每一步都是正确的，从而无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，查找最好的方法。在成长的过程中，我们已经慢慢明白如何信任自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，承受别人理性的指正，道路好像不再坎坷，我们仿佛可以看
8、到此岸的盼望。 “信任一切人和疑心一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有区分是非的力量。正确地熟悉自己的位置和想法，认真地思索他人的意见，将信任自己与听取别人的意见相结合起来，做到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处肯定会有彩虹。 写后小记：看多了进步后又退步很大的同学，盼望自己可以连续努力，不断前进，完成自己的幻想。 初中的期中考试总结与反思（精选篇4） 新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了不教，教会科学学问不如培育科学素养，素养的形成我从培育兴趣开头。 同学们带着昂扬的兴趣迎接了期中考试。学习地理学问的目的.在于应用，而且也只有通过应用地理学问
9、，才能体会到地理学问的正确性与重要性。由于，这些学问对学生来说，大多是未经实践验证的学问。在应用地理学问的过程中，还能加深理解，并稳固、扩展学问，形成多种技能。也只有在应用地理学问中，才能真实地验证学生是否已真正把握了学问。考试后我进展了试卷分析，然后后将试卷发到学生手中，我向同学们提出了一个问题：同学们这次考试你们有什么圆满吗?状况种种，其中一道题有45%的同学同时举手，圆满都出在同一个问题上：综合题。 地理学科由于它肯定的难记性，为聪慧学生所不以为然;又由于它的综合性，为中下学生所畏难。这道题问题集中消失在平常各方面属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填充的完全正确，而由于缺乏肯定的心
10、理素养，没有把问题理解完整，把原来会的学问而给忽视了，没有填图。这局部同学再次重申：“不是不会，是遗漏”。白失掉了应得的分数，他们感到特别的圆满和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反思后我有所得： 审题失误在地理解题中是比拟常见的。有的学生虽然具备答好题目的学问根底，但由于不会审题，结果仍旧答错，或不切题、不标准乃至漏题， 初中的期中考试总结与反思（精选篇5） 期中考试的成绩下来了，我才刚刚八非常。这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在B等的生死线上，一不当心就会落入无敌深渊的万劫不复之地！ 我是如此的难过，明明已经专心做了可还是八非常，没有一科到九十，我又是多么的
11、自信，期盼自己有个好成绩。其中的缘由有两点请听我一一说来：一、那就是傲慢了，我认，而且我的作文一向很好为卷子很简洁，任凭写几下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的兴趣。也曾屡次被教师表扬，所以就飘飘然的傲慢起来。卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了洁白的印记。我很紧急，假如爸爸妈妈观察了我的卷子会怎么想。他们含辛茹苦哺育我14年，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗？不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭，会不会从今冷落我，或者对我拳打脚踢。一向慈善的父母不知会有怎样的举动二、不认真教师曾经说过语文考得不好没有马虎只有不会。我却不那么认为，我曾经在语文考试由
12、于没观察一道题所以8分全扣！ 这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走下一次期末考试我肯定要努力学习，争取考得前10名让父母沧桑的脸上多一点快乐的笑容 初中的期中考试总结与反思（精选篇6） 在这次期中考试中，四（3）班总参考人数54人，总分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。 对于这次期中考试成绩，可以说是相当不抱负，现作以下分析： 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的把握程度。在题目
13、的安排上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不抱负，究其缘由在于： 学生中存在相当一局部的同学根底学问不扎实，不过关。这次考试中50分以下的学生许多是由于根底差，根底学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三年级的学问不过关，到了四年级就跟不上了。中层生6079分的学生也占了相当大的比例，这局部的学生主要是由于对所学学问把握不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错。高层生8099分的学生占的比例小。优秀生极少，缘由在于这局部学生中存在着思维不够敏捷，在运
14、用所学学问方面不够敏捷，题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够当心慎重，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。 另外，学生的成绩提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天迷模糊糊的。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，依据家长会所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。 固然，学生考出这样的成绩，作
15、为科任的.我，也有不行推卸的责任。未能准时跟踪追进，查漏补缺，没有准时了解学生的把握状况，这是我的缺乏。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比拟快，稳固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的缘由之一。 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，我将吸取阅历教训，依据上半学期所得的状况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生准时跟踪追进，了解其学习状况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习阅历，争取下半学期把成绩提高上去。 初中的期中考试总结与反思（精选篇7） 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及
16、它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。 在上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重根底学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应当说是没有大问题。 在这次期中测试中，班级学生消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有54分
17、，原来在学生成绩应当是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期缘由有以下几个方面： 一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从学生作业的态度上反响出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别学生在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了教师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给
18、学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进展了思想沟通，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。 二、学生对课堂学习学问的稳固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看尽管作业不多，但两个班都有作业局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握状况就不好，从试卷上看根底局部得分状况也只有70-80%，对于力量局部得分也只有50-
19、60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带着学生一起查找到了缘由，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的答复发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高学生对学问把握成为迫切需要解决的问题。 下阶段预备的做法： 1、 连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底学问的稳固。 2、 对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满足的高中。 3、 课后加强辅导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。