初中生物实验室工作计划6篇.docx

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1、 初中生物实验室工作计划6篇 生物是一门以试验为根底的自然学科，很多概念和原理的得出来源于严谨的科学试验，一旦在某方面有了新的观点又会采纳试验的方法去探究。由此可见，试验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门讨论生命现象和生命活动规律的科学，学生剧烈的奇怪心让他们渴望去熟悉并探究奇妙的自然界。在提醒神秘无穷的生命现象和生命活动规律时 ，人教版初中生物的四册书安排了大量的试验活动，几乎掩盖了各个章节。如此的安排不仅表达了人类熟悉生物的一个动态过程，而且预示着试验教学在整个生物教学中的重量很重。没有试验教学这一重要环节的生物教学，无

2、论再精彩再好玩都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生试验，也是全面推广素养教育的一个重要环节。为了更好地培育学生动手、动脑、观看和分析力量，稳固学生学习成果，现制定规划如下： 一、做好试验室的常规治理工作 开学初对生物试验室进展一次仔细地整理和清扫卫生，以保证演示和分组试验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积存了一些阅历，如何扩大“普实”和“普九”成果，让试验教学成为教师教学的重要帮助手段，成为帮忙学生学习的直观方法，成为素养教育的一门技能，做好试验室常规治理工作不容无视。因此，生物试验室将进一步完善试验室治理制度，按要求标准化地填写好“四表一

3、册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进展，保证明验安全，特殊对有毒药品，做好防盗工作和治理工作。 二、加强组织纪律教育 “没有规格，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进展，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证明验内环境宁静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开试验室，如本人试验完毕或有事要离开，必需报告教师，离开试验室要向教师报告，教师检

4、查前方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的试验习惯和良好学风。 三、积极协作任课教师开展好试验教学工作工作规划 试验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开试验。为做到这一点，试验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟识教材，钻研教学课程，依据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的。依据教师的试验通知单，提前预备好试验器材，并和任课教师研讨改良试验的方法和措施;大胆地改革旧试验，设计新试验，提高试验课的质量，到达“效益第一，治理其次，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手力量较差的学生，多给学生进展试验操作辅导，让试验教学工作真正成为一种不行缺少，又行之有效的教学手段。 四

5、、做好试验操作考核的预备工作 在这学期初二年级要进展生物试验操作考试。为了顺当通过试验考核，在平常就要加强学生分组试验，提高学生的动手力量。随时对仪器进展维护和修理，对所缺的药品、仪器准时进展整理，并报给教务处，以保证明验考试顺当进展。 五、大力开放试验室，更好地为师生效劳 让试验教学成为培育学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的力量，生物试验室将积极协作课堂教学，做好定期向学生开放试验室，让学生在亲自参加活动中将理论和实践相结合，以稳固学生的力量，提高熟悉水平，同时在试验室力所能及的状况下，利用现有的设备与条件，为当地社区效劳。 初中生物试验室工作规划2 课改

6、的实施和推动，使生物学课堂发生了巨大的变革。“面对全体学生”“以学生进展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用，课堂教学已旧貌换新颜。生物是一门以试验为根底的学科，通过实施探究性试验教学，有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的全面进展。作为一线的生物教师在课堂上应如何适时适度的进展探究性试验教学，从而使学生勤于思索、乐于探究呢？这里以“观看植物细胞”的试验为例，结合亲身经受谈谈自己在生物探究性试验教学中的实际作用。 第一、制定目标 详细的教学目标起着指导教、指导学和指导思的作用。在备课时，教师要依据试验的要求和学生认知水平，从试

7、验目的、要求、原理、步骤、现象和结论等环节赐予说明和指导，注意实际操作，把器具的使用、观看和操作技能作为试验的重点，激发学生兴趣，确定试验课的教学目标。由此设置该试验的教学目标：一是熟悉植物细胞构造（认知领域）。二是学会制作并观看植物细胞的临时装片（操作技能）。三是画出显微镜下的植物细胞构造图（操作技能）。四是养成良好的试验习惯，试验兴趣，培育实事求是的科学态度（情感领域）。这四个目标中，一和二是教学的主体。 其次、课前预备 依据教学目标和试验课的特点，对预备的、根底的和相关的学问与技能进展提前预备，为学生试验铺好路，使学生进入最正确的预备状态。其方法是教师提前依据试验目标，根据学问、技能两方

8、面命出测试题，由学生在实际操作前作答，依据反应结果，对差异进展补救，以扫清试验中的障碍。 第三、实施目标 初中生物对试验的要求大致有两个层次，就是“学会”和“初步学会。依据这两种要求，教师要设计相关试验的达标模式。“自达目标”：“学会”试验一般是学生易于操作，或学生以前学过的试验。因此，“学会”重点在独立性、精确性上下功夫。即由教师先指导要点和关键，交代留意事项，然后由学生独立完成试验，完成学习目标。例如，在该试验前，我告知学生正确撕取洋葱鳞片叶的内表皮标本的方法，并交代使用显微镜时，视野光线要暗些。观看细胞构造的挨次是从外到内。该过程由学生独立完成，不标准的动作由学生自己订正。 第四、形成性

9、测试 试验完毕后，教师依据教学要求准时对学生学问和技能达标的状况进展测试分析，其目的是稳固目标，反应信息，最终到达全体达标。方法是答卷和复述操作过程相结合。 总之，设计性试验教学是培育学生实践力量和创新力量的有效途径，是现代教育的必定趋势。 初中生物试验室工作规划3 试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规

10、律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2学生分组试验，也要按课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，找到一些新方法、新步骤；在讲授

11、理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 仪器设备购置，落实仪器设备购置规划，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 五、将德育工作渗透于教学中。 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结协作的精神。 2、要教育学生遵守试验规章，爱惜财物，节电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，

12、细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、做好试验室文件建立治理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、试验教学治理 1、课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验； 2、试验课过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理； 3、试验完毕，应先报告教师，检查试验

13、结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开； 4、课后依据试验记录，仔细书写试验报告。 初中生物试验室工作规划4 生物是一门以试验为根底的自然学科，很多概念和原理的”得出于严谨的科学试验，一旦在某方面有了新的观点又会采纳试验的方法去探究。由此可见，试验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门讨论生命现象和生 命活动规律的科学，学生剧烈的奇怪心让他们渴望去熟悉并探究奇妙的自然界。在提醒神秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的试验活动，几乎掩盖了各个章节。如此的安排不仅表达了人类熟悉生物的一个动态过程，而且预

14、示着试验教学在整个生物教学中的重量很重。没有试验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再好玩都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生试验，也是全面推广素养教育的一个重要环节。为了更好地培育学生动手、动脑、观看和分析力量，稳固学生学习成果，现制定规划如下： 一、做好试验室的常规治理工作 开学初对生物试验室进展一次仔细地整理和清扫卫生，以保证演示和分组试验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积存了一些阅历，如何扩大“普实”和“普九”成果，让试验教学成为教师教学的重要帮助手段，成为帮忙学生学习的直观方法，成为素养教育的一门技能，做好试验室常规治理工作不容

15、无视。因此，生物试验室将进一步完善试验室治理制度，按要求标准化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作， 保证明验的开展和顺当进展，保证明验安全，特殊对有毒药品，做好防盗工作和治理工作。 二、加强组织纪律教育 “没有规格，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进展，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证明验内环境宁静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开

16、试验室，如本人试验完毕或有事要离开，必需报告教师，离开试验室要向教师报告，教师检查前方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的试验习惯和良好学风。 三、积极协作任课教师开展好试验教学工作 试验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开试验。为做到这一点，试验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟识教材，钻研教学课程，依据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的。依据教师的试验通知单，提前预备好试验器材，并和任课教师研讨改良试验的方法和措施;大胆地改革旧试验，设计新试验，提高试验课的质量，到达“效益第一，治理其次，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手力量较差的学生，多给学生进展试验

17、操作辅导，让试验教学工作真正成为一种不行缺 少，又行之有效的教学手段。 四、做好试验操作考核的预备工作 在这学期初二年级要进展生物试验操作考试。为了顺当通过试验考核，在平常就要加强学生分组试验，提高学生的动手力量。随时对仪器进展维护和修理，对所缺的药品、仪器准时进展整理，并报给教务处，以保证明验考试顺当进展。 五、大力开放试验室，更好地为师生效劳 让试验教学成为培育学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的力量，生物试验室将积极协作课堂教学，做好定期向学生开放试验室，让学生在亲自参加活动中将理论和实践相结合，以稳固学生的力量，提高熟悉水平，同时在试验室力所能及的状况

18、下，利用现有的设备与条件，为当地社区效劳。 初中生物试验室工作规划5 一、指导思想： 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让试验教学落实到实处。 二、试验室常规治理工作： 1、进一步完善试验室治理制度，建立健全各种台账资料，进展科学化治理。 2、积极协作任课教师开展好试验教学工作。 3、做好试验室卫生工作。 三、试验教学的预备工作 加强试验室的仪器设备的完好率。做好本学期仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 四、将德育工作渗透

19、于教学中： 1.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结协作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财物，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 五、做好试验室文件建立治理工作： 为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 六、试验教学治理： 1、要求任课教师严格要求学生，课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课

20、前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2、试验课的过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理; 3、试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4、课后依据试验记录，仔细书写试验报告。 七、详细实施措施： 1、制订的规章制度，科学标准治理根据学校各类规章制度，并仔细执行。 2、制订学期试验进度表、规划表。 3、开足开齐试验，积极效劳于教学。 4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 5、做好仪器、器材的常规修理和保养工

21、作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。 7、有必要时，可以自制一些教具。 8、做好台帐的记录工作，尝试用电子档案。 9、结合学校常规治理，保持试验室的常清洁 初中生物试验室工作规划6 生物是一门以试验为根底的自然学科，试验是学生学习生物学问的必要途径，试验教学是生物教学中的重要组成局部。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门讨论生命现象和生命活动规律的科学，学生剧烈的奇怪心让他们渴望去熟悉并探究奇妙的自然界。生物试验教学可以给学生供应更宽阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培育学生的动手操作、观看力量和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生

22、生物学科的科学素养。因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组试验，也是落实素养教育的重要环节。为了更好的培育学生动手、动脑、观看和分析的力量，稳固学生学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本规划： 一、指导思想 深入贯彻学习根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，通过试验教学培育学生观看问题、思索问题、提出问题、分析和解决问题的力量及组员的协作精神。让学生学会透过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培育学生科学讨论的思路与方法，切实让

23、素养教育落实到实处。 二、进一步做好试验室常规治理工作 （一）进一步完善试验室治理制度，建立健全各种台账资料，进展科学化治理。 按要求做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进展，保证明验安全，特殊对有毒药品，做好防盗工作和治理工作。 （二）进一步加强组织纪律教育。 “没有法规，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进展，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵

24、守，保证明验室的宁静和干净。要求学生严格仔细根据试验要求标准操作和使用试验仪器，做到急躁操作，细心观看，学会发觉问题、提出问题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学态度。培育他们井然有序的工作习惯，做到试验完毕后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台；要求学生不到下课时间，不准擅自离开试验室，如本人试验完毕或有事要离开，必需报告教师，经教师检查得到允许前方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的试验习惯和良好学风。 （三）积极协作任课教师开展好试验教学工作。 试验教学的关键就是最大限度地开好、开齐课程所要求得应开试验。为做到这一点，试验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟识教材，钻研教学课程，

25、依据任课教师的教学进度，及试验通知单，提前预备好试验器材，并和任课教师研讨改良试验的方法和措施；大胆地改革旧试验，设计新试验，提高试验课的质量，到达“效益第一，治理其次，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手力量较差的学生，多给学生进展试验操作辅导，让试验教学工作真正成为一种不行缺少，又行之有效的教学手段。 （四）做好试验室卫生工作。 试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的干净。对于仪器室及试验预备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。 为此，每做完一次试验要准时清扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。 三、做好试验室工作文件建立治理工作 学期开头做好试验室工作规划，制定出各级各班试验规划表、试验教学进度表及学生分组名单；各级生物试验应开试验名目、试验记录表、试验状况统计表，并催促任课教师按要求仔细填写，在规定时间内交到试验室。学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报教务处。同时，按学校要求做好试验室日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 【初中生物试验室工作规划6篇】