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1、初二下册教学工作计划汇总5篇 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、教材分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有八个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各单元
2、话题敏捷，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法学问点有：现在完成时、定语从句、一般现在是的被动语态、时间状语从句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 三、详细目标 1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打 下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 4、抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩。 四、所教班级学生根本状况分析
3、通过初中两年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。大多数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性，不留意学问的稳固和积存。 五、详细措施： 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、
4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，使学生能够欢乐的学习，不会产生不念的想法。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 7、依据教学内容不同对不同层次的学生进展分层教学。注
5、意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。对于成绩稍差的学生多加鼓舞。 8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。 9、每天进展听写，每月进展阶段性检测并且进展检测分析。 10、针对学生阅读力量差的问题，本学期进展阅读力量训练，每周阅读两篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。 11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，肯定要提高家庭作业的质量。 初二下册教学工作规划 篇2 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整
6、体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;2、突出学生主体，敬重个体差异;3、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;4、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能
7、在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能
8、够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不精确。(3)单词量把握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度，学习策
9、略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 初二下册教学工作规划 篇3 一、指导思想 以“英语新课程标准”为指导，适应教学构造改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加合作力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式，培育学生安康向上的情感态度和正确的人
10、生价值观，提高学生综合素养，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 引导学生树立明确的英语学习目标和培育积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论;能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意，能依据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作、探究、实践，相互帮忙，克制困难，并解决问题，共同完成学习任务;能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法;在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材依据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进展编写。每个单元分为Sect
11、ionA、SectionB和SelfCheck三个局部，每个单元围绕一个话题进展英语语言学问的学习、语言运用的培育、文化内容的了解，让学生们学会用英语表达思想、与人沟通，开阔思维，丰富思想，活泼思维，从而不断提高英语水平。 四、学情简要分析 通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条、日记和书信等简洁的应用文;但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐，少数学生由于根底不够好，平常操练不到位，学习吃力。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教育。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异
12、。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加，合作与探究。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、教师仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容、预备内容和拓展内容，尽量满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 初二下册教
13、学工作规划 篇4 一、教学指导思想 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 2、突出学生主体，敬重个体差异。 3、采纳任务型的本文来自小草教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 4、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍
14、，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自小草完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读 四、学情分析 学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻
15、，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在： （1）听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的发音不精确。 （3）单词量把握较少。 （4）上课时精力不集
16、中，对英语有肯定的抵触心理。 （5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决本文来自小草的问题。 例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、教改措施 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状
17、况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分 钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 初二下册教学工作规划 篇5 一、根本状况分析 1.教材分析 新人教版英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分A和B两局部，这两个局部分别供应了一篇阅读
18、文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的词汇量和阅读量。 2.学情分析 本人担当八年级257班的英语教学工作，学生60人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能就熟识的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 二、教学目的和要求(分章节) 第一单元：通过争论“安康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldnt给别人供应建议。 其次单元：通过争论“志愿者”及“志愿活
19、动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人供应建议。 第三单元：通过争论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的恳求以及应允。 第四单元：通过争论“苦恼与问题”，学会使用Whydontyou?的句型给别人供应建议，同时重点学习连词until,sothat和although的用法。 第五单元：通过争论“难忘的大事”，学习过去进展时态，重点学习连词when和while的用法。 第六单元：通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless,assoonas以及sothat的用法。 第七单元：通过争论“地理和自然”的话题，学习大数
20、字的表达、形容词和副词的比拟级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。 第八单元：通过争论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会争论近来大事和个人经受。 第九单元：通过争论“好玩的地方”的话题，争论过去的经受，连续稳固现在完成时态的学习。 第十单元：通过争论“居住环境”，学会使用现在完成时态详细谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。 三、提高教学质量的主要措施 1.面对全体学生，注意素养教育。 2.以学生为主体，敬重学生个体差异。 3.采纳活动途径，提倡体验与参加。 4.开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课
21、的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 四、详细时间安排规划 周次内容安排周次内容安排 1周复习上册10-12周Unit6-7 2-4周Unit1-213-15周Unit8-9 5-7周Unit3-416-17周Unit10 8-9周Unit5及其中复习考试18周-期末复习及期末考试