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1、颍东区 2023 年初中物理教师业务考试试卷1一、学科根底学问第 12 小题每题 2 分，第 35 小题每空 2 分，第 7 小题 4 分，第 8 小题 8 分，共 40 分。选择题是单项选择1、我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾难性天气，统称为“雾霾天气”关于雾和霾的生疏，以下说法中正确的选项是 A、霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的 B、雾和霾是两种不同的天气现象C、雾是由浮游在大气中大量微小尘粒、烟粒或盐粒形成的 D、雾和霾是同一个概念的两种不同说法2、如图 1 所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调整滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“UI”关系图像
2、如图 2 所示。则以下推断正确的选项是A. 电源电压为 10VB. 定值电阻R1的阻值为 20C. 滑动变阻器R2的阻值变化范围为 010D. 变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3A3、如下图，电源电压不变。将定值电阻R 和R12串联后接在电源上，R 消1耗的功率为 3W，R 消耗的功率为 6W，则R R ；假设将它们并联后仍212接在该电源上，则电路消耗的总功率为W。4、如下图，质量为 40g 的金属小球从导轨的a 处自由滑下，依次经过 b 处、c 处，到达 d 处时恰好停下。在从a 到 b 的过程中，重力做功为J； 在整个运动过程中，小球抑制导轨摩擦消耗的机械能为J。5、第一次通过试验比
3、较准确的测出引力常数的科学家是。6、如下图，小明在探究“杠杆的平衡条件”试验中所用的试验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量一样的钩码假设干个。（1） 试验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，觉察杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向调整，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，到达平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量。（2） 杠杆调整平衡后，小明在杠杆上A 点处挂 4 个钩码，在B 点处挂 6 个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 。他这样得出的结论是否合理？ ；为什么？。（3） 试验完毕后，小明提出了的探究问题：“假设支点不在杠杆的中点时
4、，杠杆的平衡条件是否仍旧成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进展探究，觉察在杠杆左端的不同位 置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡 条件不相符。其缘由是：。7 物理争论中常常用到等效替代法掌握变量法模型法；类比法等方法，请列举初中物理教学中的两个实例：1；（2） 。8、如下图，电源两端电压U 保持不变。当开关S 闭合、S 断开，滑动变阻器接入电路中12的电阻为R 时，电压表的示数为U ，电流表的示数为I ，电阻R 的电功率为P ，电阻A1111R 的电功率为P ；当开关S 、S 都闭合，滑动变阻器接入电路中的电阻为R时，电压表AA12B的示数U 为 2
5、V，电流表的示数为I ，电阻R22B的电功率为P ；当开关 SB1闭合、S2断开，滑动变阻器滑片P 位于最右端时，电阻 R2的电功率为 8W。：R :R =2:1，P :P =1:10，U :U =3:2。121B12求：（1） 电源两端的电压U；（2） 电阻R2（3） 电阻R的阻值；的电功率P 。AA二、课程标准共 10 分单项选择题每题 2 分，共 10 分1. 义务教育物理课程旨在提高全体学生的AA. 科学素养B.学问储藏争论C.道德品质D. 探究力量2以下属于课程目标中“过程与方法”的是C A具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量 B会记录试验数
6、据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果 C通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，有掌握试验条件的意识，能通过试验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集力量 D具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动3. 以下属于“情感态度与价值观”目标的是A A养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创，有推断群众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人沟
7、通的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B. 具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量C. 会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果D. 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括力量4. 以下不属于探究活动中“设计试验与制定打算”的要求的是 D A明确探究目的和已有条件 B尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C尝试考虑影响问题的主要因素，有掌握变量的意识 D会阅读简洁仪器的说明书，能按要求进展操作5. 课程提倡的学习方式是
8、D A. 自主学习 B合作学习C探究学习 D含A、B、C 三、教材分析与处理15 分理解总功、有用功和额外功三个概念，是解决机械效率问题的关键。你能想到哪些方法帮助学生建构总功、有用功和额外功这三个概念？请设计一个你认为最正确的教 学片段，并说明操作要点和设计意图。四、教学评价10 分案例:某校一次物理教研活动进展公开课观摩，课题是物态变化人教版的复习， 在师生共同进展本章学问整理以后，教师要求学生分组总结本章学习中所承受的争论物理问 题的方法。全班同学在各自的小组里结合本章所学学问及应用进展物理方法的种类划分、对 比归纳。有的小组说观看比较法的运用，例如观看比较一般温度计与体温计的构造、刻度
9、及 使用方法的异同点，还有湿衣服和冰冻衣服的风干的物态变化不同；有的小组说物理图像法 的运用，例如争论物态变化时用“温度加热时间”关系图像来描述晶体和非晶体的熔化过 程中的温度变化状况，把物理量间的变化关系直观、同步的表达出来，是第一次学到也是很 有用的方法；有的小组说掌握变量法的运用，例如影响蒸发快慢有三个因素，要争论温度对 蒸发快慢的影响时，可掌握液体的外表积和液面上方空气流淌状况。这种方法也在争论弦乐 器的音调与哪些因素有关中运用了；有的小组说图表法的运用，通过列表生疏自然界中的不 同温度和温度的差异，了解不同晶体的熔点等；有的小组说试验方法的运用，例如测量不同 温度的水，学会了正确使用
10、温度讲及读数的方法，通过试验生疏各种物态变化及相应的热量吸取与放出。九年级的物理教师在复习中可能承受了不同的方法，请你结合自己的教学实况谈谈这位教师的做法。卷面书写5 分 参考答案：一、学科根底学问40 分1、B 2、D 3、0.5； 40.5 4、0.2；0.12 5、卡文迪许 6、1左；水平；力臂2F l = F l ；不合理；结论具有偶然性结论没有普遍性3杠杆自重的影响。11227、1利用磁感线来描述磁场是模型法；2争论电流时把它与水流类比是类比法；3争论电路时引入总电阻概念是等效替代法等；答案合理均可得分8、112V22W318W4.5W 二、课程标准共 10 分单项选择题每题 2 分
11、，计 10 分 1、A2、C 3、A4、D5、D三、教材分析与处理15 分略四、教学评价10 分这样的物理教学表达了复习课不再是学生跟着教师抄板书，而是学生乐观、主动、自 主的参与进来，学习气氛活泼，物理方法的渗透很自然的与物理学习结合起来；学生在教师 的指导下学会了总结整理学问的方法，对物理方法不仅在总结中学习，更在总结中理解；学 生在活动中其思维力量、收集信息、处理信息的力量得以培育，表达在“做”中“学”、“做” 中“悟”的教育理念；从根底较差的学生也在小组中踊跃发言，反映了物理教学面对全体的 指导思想；通过小组争论并开放竞赛，表达了团队精神和竞争意识。五、卷面书写5 分颍东区 2023
12、年初中物理教师业务考试试卷2一、学科根底学问第 15 小题每题 2 分，第 68 小题每空 2 分，第 9 小题 10 分，共40 分。选择题是单项选择12023 年 5 月 10 日出版的 报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，消灭了一种奇特的声波武器-“金嗓 子”对索马里海盗构成了有效威慑假设要阻挡这一武器的攻击，可以用薄薄的一层 A半导体B磁性物质C真空D金属物质2. 科学家设想利用道路来收集太阳能进展发电，供电动汽车和路灯使用方法是在路基上先铺设掩盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上掩盖透亮的玻璃作为路面，这个设 想要能实际使用，
13、对玻璃的选择，以下哪一项不是主要需考虑的 A玻璃外表粗糙程度B玻璃强度C玻璃颜色D玻璃的隔音效果3. 甲、乙两辆汽车沿平直大路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间里以速度 V1 做匀速直线运动，后一半时间里以速度V2 做匀速直线运动；乙车在前一半路程中以速度V1 做匀速直线运动，后一半路程中以速度V2 做匀速直线运动则 A. 甲车先到达 B乙车先到达 C甲、乙同时到达 D不能确定4. 如下图的是重庆嘉陵集团 93 年从riben 本田引进的一款民用级别越野车，最初的越野车装配排量为 125CC 发动机，发动机长时间高速运转，气缸会受热膨胀，为了避开发动机消灭动力衰减，依靠摩托车骑行时自然风
14、对发动机进展冷却，这种发动机称为风冷发动机20 多年过去了，嘉陵集团对这款越野摩托车的改进从没有停顿过，2023 年装备了冷却效果更好的水冷发动机下面关于越野车设计分析不合理的是 A. 汽油机是热机的一种，热机是把机械能转化为内能的机器 B为了使视野更开阔，摩托车的观后镜俗称“反光镜”一般使用凸面镜效果更好C后轮使用花纹更深的菠萝齿外胎是为了增大与地面间的摩擦力 D水冷发动机比风冷发动机冷却效果好，是利用水的比热容大的特性5. 小球A 能在水中悬浮，小球B 能在水中下沉，小球C 能漂移在水面上现将三个小球放在一只盒内，然后把小盒漂移在盛水的容器里，测以下推断正确的选项是 A只把小球A 从小盒中
15、拿出放入水里，容器中水面下降B. 只把小球B 从盒中拿出放入水中，容器中水面上升C. 只把小球C 从盒中拿出放入水里，容器中水面高度不变D. 任意把A、B、C 三小球中的一个从盒中拿出放入水里，容器中水面高度都不变6如下图，一块既长又厚的均匀木块A，左上角有一固定转动轴 0 与墙连接，其下方搁有一小木块B，B 与A 之间存在摩擦，其余摩擦不计B 从A 的左端匀速拉到右端的过程中，水平拉力的大小选填“变大”、“变小”或“不变”；假设上述过程中，拉力做功为W ，再将B 从A 的右端匀速拉到左端的过程中，水平拉力做功为W ，则W121 W 选填“大于”、“小于”或“等于”27、如图是四根高压输电线上
16、的一个装置，利用这个装置将四根导线起来，相当于以到达削减输电线上电能损失的目的。8、某中学试验探究小组在“用电压表测电池电压的试验”中，设计了如下所示的电路图 甲当只闭合开关 S 时，电压表的示数为 3.0V；当闭合开关 S 和 S 时,电压表的示数为 2.5V；1当闭合开关S、S 和 S12时，电压表的示数为 2.0V试验探究小组的同学觉察了一个重要问题：当电池组接上一只灯泡后，灯泡得到的电压小于 3V，还有 0.5V 哪里去了呢？而且并联的灯泡越多，丢掉的电压越多，为什么呢？惊异的现象激发起他们猛烈的求知欲，他们通过查阅资料觉察：电池组内部也有电阻r，电池组相当于一个电压U 恒定的抱负电源
17、与电阻r 的组合图乙，电池组以外的电阻等效成R图丙，闭合开关S 或 S ，相当于闭合开关S外12（1） 按图丙写出通过干路的电流强度I 的表达式I=用字母U、r、R 外表示.（2） 电池组内部电阻r 分去的电压U =用字母I、r 表示.r（3） 电池组外部并联的灯泡越多，R越，U外r越，灯泡获得的电压 U2越这样就很好的解释了上述惊异的现象（4） 假设以上试验中灯泡L1的电阻为 8，那么电池组内部的电阻r 为9、微波炉是一种利用向食物放射微波，进而将以微波形式存在的电磁能转化为内能来对食 物加热的厨具由于微波可以深入食物外表内约 5cm，因此与蒸烤类厨具比较，具有加热更加快速的特点小明家最近买
18、了一个微波炉，他听人们讲利用微波炉对食物加热，不 仅加热时间短，还具备加热效率高的特点为了验证后一种说法，他打算借助电能表、 手表、温度计等器材实际测量一下微波炉在高火挡烧水时的效率为此他查看了家中微波炉后面的铭牌，上面注明额定输入功率为 1200W，他又查看了他家的单相电子电能表，上面注明3200imp/kWh它表示每消耗电能 1kWh，该电能表上面的发光二极管闪耀 3200 次之后，他关闭其他全部家用电器，将体积为lL、温度为 20的水放入微波炉并用高火开头加热，同时用钟表计时并记录电能表上面的发光二极管闪耀的次数，历时 4min，电能表上面的发光二极管闪耀了256 次，此时取出并测得水的
19、温度为 72，请你帮助小明计算微波炉烧水时的效率二、课程标准10 分微波炉中放射微波的器件叫做微波管，假设某微波炉内的微波管只有一只，且该微波管只能在额定电压下以额定功率工作，请答复这个微波炉是如何仅仅利用这只微波管实现在不同挡位工作的昵？一填空题：每空 1 分共 4 分1、物理课程根本理念(一)留意全体学生的进展，转变学科本位的观念 (二)从生活走向物理，从物理走向社会(三)留意科学探究，提倡学习方式多样化(四)留意学科渗透，关心科技进展(五)构建的评价体系2、课程目标包括1学问与技能 2过程与方法3情感态度与价值观3、科学内容包括物质、运动和相互作用、能量。二选择题：每题 3 分，共 6
20、分1. 在物理教学中,教师的以下哪些行为不符合课程理念(D) A.创设物理情景,使学生在情景中觉察并提出问题B. 关注学生已有的物理学问和阅历C. 留意物理与其他学科学问与争论方法的联系与渗透D.以物理教材为主,以物理试验为辅2. 义务教育物理课程理念强调留意科学探究.以下关于科学探究的理解,不正确的选项是(D ) A.科学探究有助于转变过分强调学问传承的倾向B.科学探究既是一种教学方式,又是一种学习方式,同时还是一种科学精神C.让学生经受科学探究的过程本身就是课程目标之一D.科学探究与承受性学习方式是完全对立的两种学习方式三、教材分析与处理15 分初中物理“光现象”中的光的反射定律，学生对反
21、射定律中的“反射光线和入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角”的反射光线 为什么必需说在前；欧姆定律中“电流与电压成正比，电流与电阻成反比”老是答复成“电压与电流成正比，电阻与电流成反比”。对待学生的这种弄不清规律关系的现象，结合自己的实际教学，谈谈你是如何进展指导的。四、教学评价10 分 “人教版”九年级第十二章其次节重力教材分析： 一、教材的地位和作用重力是初中物理第七章中第三节的内容，本节由“重力是怎样产生的”、“重力的大小 与什么因素有关”、“重力的方向沿什么方向”、“我们可以认为重心的作用点在哪一点” 四个核心问题组成。教材以“模拟引力”的试验
22、激发学生的思考，以牛顿的争论成果作启发，启发生疏神 秘宇宙间存在的万有引力，再通过列举日常生活中的事例，进一步说明地球上的全部物体都 受到重力的作用。在争论“重力与因素有关”这一问题时，教材奇异地回避旧教材层面上的 简洁的试验争论，设计成了“探究试验”，侧重点不在于结果而在于探究的过程，最终，启发学生将试验数据绘成图象，通过图象的描绘来形象直观地呈现物理规律。培育学生分析、归纳、概括、总结的力量，也让学生深刻地体会并把握一般的探究方法。二、教学目标设计1 学问与技能了解重力的定义、方向、大小及作用点，探究重力大小与质量的关系。 2 过程与方法通过演示试验及“小故事”，探究万有引力的存在。通过生
23、活体验和试验观看，知道重力的方向总是竖直向下的；通过试验探究重力大小与质量的关系，分析试验数据，学习信息处理方法，培育学生初步的分析、概括力量。3 情感、态度和价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作沟通的意识，体验利用学问解决问题的喜悦，培育创意识。三、教学重难点分析重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向。难点：重力与质量的关系。教学关键：探究重力与什么因素有关。四、 教法设计利用信息技术的优势，为学生的学习与进展制造丰富多彩的教育环境，充分发挥信息技术的优势，以学生为中心，让学生主动地探究以猎取各种信息，“重力大小与什么有关”的探究试验由学生自己设计表格和分小组进展亲身体验
24、并总结。五、教学程序设计1 创设情景，让学生在了解万有引力的根底上，通过师生的共同体验引出重力。2 试验探究“重力的大小与什么有关”。3 通过试验和结合多媒体学习“重力的方向”。4 依据生活中的体会，结合学生自主试验学习“重心”的学问。5 应用与拓展。请对本案例进展点评 五、卷面书写5 分参考答案一、学科根底学问1、C2、D3、A4、A5、C6、等于变小 7、并联增大了导线的横截外面积，从而减小了导线的电阻8、U/(R 略+r)Ir小大小1.69、二、课程标准10 分一1学习方式 评价2情感态度与价值观 3能量二1D(2) D三、教材分析与处理15 分 答题合理即可给分。要让学生弄清是反射光线
25、和入射光线谁先消灭，然后弄清谁遵循谁，以谁为依据。弄清电压、电流，电阻谁先在导体本身消灭，弄清是谁影响谁。就把握其规律关系。也可以 实行 “类比法”，如：父亲和儿子长的谁像谁，是父亲像儿子还是儿子像父亲四、教学评价10 分本案例以教育学、心理学及课程的理念为依据，依据教材分析的一般程序，准确把握学问点以及各学问点的特点及规律关系，进展了全面而有重点的分析，为教学过程的设计及有效实施作了很好的根底性工作。从案例中可以看出，本节教材地位和作用的分析推断合理，三维目标的设定准确、具 体，重点和难点把握恰当，并依据课程标准的要求、教材实际及学生的已有阅历进展了科学合理的教法设计，在教法设计中，充分表达
26、了“以人为本”、留意探究的课程理念。本案例设计中，紧扣本节教材的重难点，利用探究试验和多媒体手段进展突破，对于激发学生兴趣、排解学习障碍、形成科学概念能起到格外重要的作用。五、卷面书写5 分颍东区 2023 年初中物理教师业务考试试卷3一、学科根底学问第 14 小题每题 2 分，第 58 小题每空 2 分，第 9 小题 12 分，共40 分。选择题是单项选择1人站在哈哈镜前，会由于哈哈镜的特别外形而使人体不同部位的像或被拉长或被压短而变形，令人发笑现有一个如图甲所示由两个水平方向的柱面镜连接而成的哈哈镜，竖直置于水平地面上当一个与哈哈镜等高的人站在其正前方如图乙所示，他看到的像的状况是 A、上
27、半身的像被拉长 B、下半身的像被拉长C、全身的像都被拉长 D、全身的像都被压短2、暑假期间，小明一家开车去旅游，汽车匀速行驶在平直大路上，以下说法中正确的选项是( ) A、汽车紧急刹车时，王明身体将向后倾 B、汽车受到的牵引力与阻力不是一对平衡力C、关闭发动机后，汽车不受力的作用，最终将停下了D、 汽车底盘质量较大，这样可以降低汽车的重心3、图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶它的内部有2 只一样的PTC正温度系数加热元件，其工作电路如图乙所示，扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关 S 同时掷向A、B，枪口冒出胶液，松开扳机，联动开关S 同时掷向B、C单只PTC 元件的电阻随温度的
28、变化如下图关于PTC 元件的工作状况，以下说法正确的 A、扣动扳机，两只PTC 元件串联在电路中B、松开扳机，只有一只PTC 元件接入电路C、松开扳机，当温度为 80时，电路消耗的电功率为 55WD、扣动扳机，当温度为 180时，1min 电路消耗的电能为 4800J4、如下图，规格完全一样的滑轮组用一样的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为 G 、G 两个物体，比较它们的省力状况和机械效率不计摩擦，以下说法中正确的选项是12 A、假设G =G ，则F F ，甲的机械效率较高1212B、假设G =G ，则F F ，乙的机械效率较高1212C、假设G G ，则F F ，甲的机械效率较高1212
29、D、假设G G ，则F F ，乙的机械效率较高12125如图1 所示，体积为1103m3，材料一样的两个金属球，分别连接在弹簧的一端，弹簧的另一端固定在容器的底部第一个装置内是水，弹簧对球向上的弹力为69N，其次个 装置内是某种液体，弹簧对球向上弹力为71N，则该种液体的密度为_kg/m3g 取 10N/kg6、一只灯泡的灯丝断了重搭上后，发光比原来亮，这是由于灯丝的长度，局部灯丝的横截面积 ，灯丝的电阻比原来 。7、某物理兴趣小组的同学设计了如图3 甲所示的试验装置，在橡皮塞中严密地插入一根细玻璃管，将此橡皮塞盖紧在装满水的玻璃瓶瓶口，玻璃瓶沿水平方向的截面为如图乙所 示的椭圆当用力沿如下图
30、方向挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明 显上升在这里，同学们利用细玻璃管内水面的变化将玻璃瓶的微小形变“放大”了请你再列举两个用到这种“放大”方法来观看物理现象的试验或用到这种方法来工作的仪 器，并简要说明“放大方法：。8、小凯同学现有如下器材：一个电源两极间电压保持不变，但电压数值未知，一个定 值电阻R ，一个待测电阻R ，一个电压表最大量程大于电源电压，一个单刀双掷开0x关，导线假设干，他用这些器材测R 的阻值，方法如下：x（a） 按如图 10 电路连接好了实物图。（b） 将开关接触点 1 时，测出 R 两端的电压为U ,则 I =I =；00x0(c) 将开关接触点2 时，测
31、出R 两端的电压为U ，则R =；xxx（1） 请你观看电路图和分析小凯的试验步骤，看一看有没有缺陷，假设有，请你帮他指出：。（2） 用原有器材，请把你设计的试验电路图画在方框内，并写出你的试验步骤。步骤：a。b。c9、滑板运动已经成为都市青年最流行、最长久的时尚运动。一块滑板是由板面、滑板支架滑板桥和四只滑板轮等局部组成，总质量约为5kg，如图 11 所示。其中板面是由一块质量约为 4kg，体积约为 5103m3 的复合材料组成。求：（1） 组成板面的复合材料密度。（2） 假设每个滑板轮与水平地面的接触面积为2104m2，当一个 质量为 45kg 的学生站在滑板上时，滑板对水平地面的压强。(
32、 取 g=10N/kg)二、课程标准每题 2 分，共 10 分1. 物理课程内容标准由科学探究和科学内容两局部内容组成。2. 课程资源概括来说包括：文本课程资源 、试验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源。3、义务教育物理课程旨在提高全体学生的 AA. 科学素养B.学问储藏C.道德品质D. 探究力量4、以下行为动词，不是用来表示认知性目标的是 AA、独立操作B、生疏C、理解D、了解5、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大局部，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。以下各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是 BA、机械能B、电和磁C、电磁能D、能量守恒三、教材分析与处理15
33、分四、教材分析与处理15 分请你针对“密度”的教学，写出本节的地位作用，教学重点、难点，以及在实际教学中的处理方法，并确定教学目标：留意：教学过程要表达素养教育和课程改革的教育思想、教学原则和教学模式四、教学评价10 分“人教版” 九年级物理第十五章第一节 功教学片断：师：小华整理碗筷、提水、买米，忙得满头大汗，物理教师爸爸却说，从物理学角度他几乎没有做功。故事导入生：怎样才算“做功”？提出问题师：力学是物理学的根底，它主要争论力和运动的关系，假设一个力作用在物体上，并 且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力 做了功。举例演示试验 手推一辆自行车，手对车施
34、加一个推力，并且使车向前运动了一段距离，我们就说推力对车做了功或人对车做了功。分析以下具体的例子：师：起重机提起货物，在此过程中起重机有没有做功？ 生：有。师：你是怎样推断的？生：起重机对物体施加一个向上的举力，并且使物体在力的方向上通过一段离，举力对物体做了功，或叉车对物体做了功。师：马拉原木前进。在此过程中马有没有做功？ 生：有师：你是怎样推断的？生：马对原木在水平方向施加一个向前的拉力，使物体在水平的方向上通过一段距离， 拉力对原木做了功，或马对原木做了功。师：综上分析，你总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组争论总结。生：两个特点：一是物体必需受力；二是物体在力的方向上通过一段距离。
35、师：举例说明在你的四周有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观看得最认真？生：如重物下落、汽车发动机牵引拖车、脚踢球瞬间。学生可能举很多的例子，教师对以上例子予以确定。师：接下来看教师这里的几个例子是否有做功的状况存在？师：例 1起重机吊起重物后，重物静止在空中，问此时拉力是否对物体做功？ 生：没有，由于只有拉力而没有在拉力方向移动距离。师：再问：货物重力是否做功，为什么？生：没有，由于货物此时没有在重力方向移动距离。师：总结归纳在什么状况下不做功？答：有力而无距离。师：例 2起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对重物做功了吗？为什么？生：没有，由于拉力的方向竖直向上，而货物在水平方向
36、上移动，在力的方向上没有移动距离，因此不做功。师：可见又在什么状况下不做功？生：有力，有距离，但力与移动方向垂直。师：我们学过牛顿第肯定律，一个正在运动的物体受到的外力突然消逝，那么它将会怎样？ 生：做匀速直线运动。师：靠什么做匀速直线运动？ 生：靠惯性。师：例 3一个冰块在光滑的冰面上做匀速直线运动，此过程是否有做功状况存在？ 生：没有，由于在水平方向上虽然移动距离，但不受力，故不做功。师：通过这个例子，你能再归纳出一种不做功的状况吗？ 生：有距离没有力不做功。师：下面请一位力气最大的同学协作教师做一个试验，让他始终朝讲台走，走到讲台前时过不去了，怎么办？答案很多种：绕过去？搬走它？推走它？
37、在不允许绕过去的状况下，看同学能否搬动它，推走它，在此过程中是否对物体做了功？ 师：总结推而未动，搬而未起，即劳而无功有 F 无 S师：再请一位同学合作一个试验：将一桶水从地面上提起，并在空中停留几秒钟，然后在教室内走两步，分析在这三个过程中是否做功，为什么？师：请举例，在生活中见到哪些不做功的现象？师：通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不行，又知道有三种状况下不做功，那么我们猜测一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？争论：利用起重机用三种方式将物体分三次匀速吊起，分析做功状况。（1） 拉力 F 对重物做功，在 F 方向上移动 h，设做功为 W。（2） 提上升度变到原来
38、的 3 倍即 3h，做的功又为多少呢？为什么？（3） 提升的重物变到原来的 3 倍，做的功又为多少呢？为什么？师：依据 1、 2两种状况总结归纳，在力肯定时，功的大小与物体沿力的方向通过的距离有什么关系？生：在力肯定时， W 与 S 成正比。师：依据1、3两种状况总结归纳，在距离肯定时，功的大小与作用在物体上的力的大小有什么关系？生： S 肯定， W 与 F 成正比。物理学规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 请你写出本节课的教学评价：五、卷面书写分5 分 参考答案：一、学科根底学问第14 小题每题 2 分，第 58 小题每空 2 分，第 9 小题 12 分，共40 分。选择题是
39、单项选择1、B 2、D 3、D 4、D 5、0.8103 6、变小变大 变小 7、答案合理均可得分 8、1开关接触电 1 和 2 时，电压表的正负接线柱变反(2)a按如图电路连接好了实物图。b将开关接触点 1 时，测出 R0 两端的电压为U0,则 Ix=I0=；(c) 将开关接触点 2 时，测出电源两端的电压为U，则 Rx=；9、10.8103 m326.25105Pa二、课程标准每题 2 分，共 10 分1、科学探究 科学内容 2、试验室课程资源 社会教育资源 3、A4、A5、B三、教材分析与处理15 分略四、教学评价10 分略五、卷面书写分5 分颍东区 2023 年初中物理教师业务考试试卷
40、4一、学科根底学问第 15 小题每题 2 分，第67 小题每空 2 分，第8 小题10 分，共 40 分。选择题是单项选择1、如下图是一个左右对称的凹形槽，将小球从 A 点由静止释放，假设小球由 A 点到 B 点运动过程中抑制摩擦力做的功用 W 表示，无视空气阻力，则以下说法正确的选项是A. 小球从 A 点运动到 B 点的过程中，势能的削减量与动能的增加量之差等于 WB. 小球能够从 A 点运动到 D 点C. 小球从 A 点运动到 B 点的过程中，势能的削减量等于动能的增加量D. 小球从 A 点运动到 C 点的过程中，机械能的削减量等于动能的增加量2、如图甲，邻居大叔正吃力地把一重物送往高台，
41、放学回家的小翔观察后赶忙前去帮助。他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，结果格外轻松的把重物推到了高台上。关于这两种方法，以下说法正确的选项是A甲乙机械效率是一样的B大叔抑制重力做功较多C两人做同样多的有用功D小翔做功的功率要大些3、用一只量筒、水、一根细针做试验，来测木块的某些物理量，以下说法中正确的选项是(A、只能测木块的体积B、只能测木块的浮力C、只能测木块的体积、质量、密度D、木块的体积、密度、质量、浮力都能测4、右图中三只电灯完全一样，某同学对该电路进展了以下分析推断，正确的选项是A 、S1、S2 都闭合时，三只灯均发光B、S1、S2 都断开时，L1 和 L2 两只灯不发光，L3 发光
42、C、S1、S2 都闭合时，电流表的示数小于 S1、S2 都断开时电流表的示数D、S1、S2 都断开时，电路消耗的功率小于 S1、S2 都闭合时电路消耗的功率5、当温度降到很低时，某些金属超导体的电阻会突然消逝，这种现象称为超导现象，假设全部导体都没了电阻，当用电器通电时，以下说法正确的选项是A、白炽灯仍旧能发光B、电动机仍旧能转动C、电饭锅仍旧能煮饭D、电熨斗仍旧能熨烫衣服6、自然界中组成物体的物质不同，性质一般也不同。在弹簧测力计、平面镜、白炽灯丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是 ，利用弹性工怍的是。7、小红猜测动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图 16 甲、乙所示的试验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1） 让质量一样的两个小球沿同一光滑斜面分别从 A 处和 B 处开头向下运动， 然后与放在水平面上的