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1、 初中学校科普工作总结范文（8篇）初中学校科普工作总结1 城东小学位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，教师40人。学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校园绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。 20xx年，为了让这个珍贵的资源发挥最大的教育功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地，成为青少年承受地学科普教育和宣传环保学问的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制
2、宜地开展科普环保教育。20xx年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会胜利申报国家级课题基岩标少年科学院的建立与活动讨论，在全国学会的领导下，开头少年科学院的建立与讨论，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请批判指正。 一、领导高度重视，保障活动开展。 学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员详细负责，细心选择有肯定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有规划有选择地派遣科技骨干参与各种培训活动，提高他们的自身素养和力量。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍。保障科
3、普活动的经费投入，有肯定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。 二、加强组织建立，体验活动欢乐。 我们依据少年科学院组织机构与少年科学院建立与进展的要求，大力加强少科院组织建立。在少科院中下设“科普宣传队”、“基岩探秘队”、“植物讨论所”、“污水讨论所”四个讨论分院。每个讨论队、所，活动内容的侧重点各不一样。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫；污水讨论所侧重于水资源的重要性，水污染的严峻后果；科普宣传队侧重于科普宣传的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校园，走向社区，走向社会宣传科普学问；植物讨论所侧重于利用校园资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素养
4、，增加队员绿色环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必需落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个讨论院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小讨论员沉醉在欢乐的活动中，体验到了开展讨论的无限乐趣，提升了科研素养。 三、开发校本课程，完善活动讨论 。 学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进展了以少科院实践活动为根底、开发少先队校本特色活动的相关试验讨论，设计了“挖掘资源，开发潜能，创立特色，进展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培育队员科学素养、人文精神以及实践
5、创新力量作为少先队校本特色课程开发的总目标。20xx年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了我爱地球的校本课程，分为低、中、高三册。低年级主要是熟悉漂亮的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等；中年级主要是熟悉地球的内部构造、运动、生命的神秘等；高年级主要是熟悉地球上的资源，并养成爱护资源、爱护环境的行为习惯。在我爱地球校本课程开发的根底上，课题组进展了一系列的探究活动。每学期学校规划中，少先队校本教研活动做到有规划、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。在课时安排上，教育处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一安排固定课时，各中队每周一节。学校还进一步探讨研发讨论活动
6、课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。 四、增加学科渗透 ，提升科普素养。 学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。我们积极引导全体教师用现代化教育的理念指导学科教学，用可持续进展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教育气氛，“润物细无声”地开展科普教育。课题组要求教师以“基岩标少年科学院的建立与活动讨论”为基点，以学校的校本课程我爱地球为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教育所用、准时反映我校的课题讨论成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节省用水、节能环保等学问的教育，增加队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多
7、媒体校园网络，设立了专题网站，开拓了课题概况、科普论坛、成果展现等栏目，在教师、中队、家长、队员中架起了网络沟通平台，共同探讨，相互沟通环保习惯养成教育的好阅历，把孩子的良好行为习惯培育作为学校、家庭教育的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注意实效。 五、构建评价体系，培育“晨晓少年”。 学校结合科普教育实际，挖掘科普教育资源，在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标，并逐步完善其评价体系，构建多元开放的评价机制。“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动，并伴随着少科院的进展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。 “晨晓少年”评价内容分为三个色系，即“红色达标卡”、“蓝
8、色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。“红色达标卡”：用培育、进展的眼光对待每位队员，在品德、学习、活动等方面较之原有根底取得肯定的进步，受到同学、教师、家长确定，并表现出积极向上的状态。“蓝色升级卡”：喜爱科学、积极参与校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动；大胆质疑，拥有较强独立思索力量和创新制造意识；“绿色魅力卡”：擅长动手，每学期有小创造、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展现或科技竞赛获奖。 积分：每个讨论队可按“夺卡”目标要求，采纳星级积分的方法（设计积分卡），并以小学生日常行为标准和“基岩标少年科学院”目标内容为队员猎取标准，凡符合要求的均可获得
9、“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。全部队员、辅导教师、家长与邻里均可依据该生不同的表现状况，授予不同的星级积分。 夺卡：每到月底活动完毕时，辅导教师依据星级积分状况进展评比，每星积分满10分（一般每星总分值为10分，其中7分为达标分，3分为加分）可获一个“红色达标卡”，辅导教师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进展表彰，引导队员自律自信，鼓舞队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评比为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章，并作为学校典型典范进展宣传表扬，扩大影响力和效应
10、度。 学校通过基岩标少年科学院的建立与活动讨论，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸；队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值；队员的实践力量在评价活动中得到了锤炼；队员的审美境地，在评价活动中得到了升华；队员的创新才智，在评价活动中得到了开启、生成与进展。他们讲文明、勤学习、善思索，能制造，共性特长得到较好进展，创新制造力量得到进一步培育，每年参与全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热忱，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。 初中学校科普工作总结2 多年来，我校以贯彻落实中共中心、国务院关于深化教育改革，全
11、面推动素养教育的打算及关于加强科学技术普及工作的若干意见等文件精神为指导，以“普及科技学问、提高科技素养，培育创新精神，增加实践力量”的思路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技学问，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培育了科技创新和实践力量。全校师生积极参加，做了大量的讨论和实践工作，取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、加强领导，建立健全科普教育组织网络。 开展社科普及工作，组织建立是关键。学校成立了社科普及领导小组。校长任组长，教育主任任副组长，主抓社科普及工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员
12、开展工作。我们的科技辅导员队伍主要是科技兴趣小组教师、科学课教师、美术课教师、信息教师和学生家长等兼职辅导员。学校将社科普及工作纳入学校工作规划，学期初统一部署，统一安排。每学期开学初组织全校师生开展一次“讲科学、学科学、爱科学、用科学”为主题的教育活动，号召同学们积极参与学校开展的各项科技活动，如科普书籍读书活动，科普学问学习竞赛活动，科技创新兴趣小组活动等，通过教育培育学生良好的沟通力量、心理素养、实践力量和创新精神。学校在经费上为社科普及工作予以优先的保障，每年从公用经费中抽出一万多元为贫困生订阅科学群众。 二、开拓场所，为社科普及工作供应保障。 青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员
13、等根本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费非常困难状况下采纳多种方式为青少年开展活动投入了肯定资金（用于基地建立、活动器材、教师培训、活动竞赛），制造了较好的条件。一是为科技活动小组供应活动场所（试验室、图书室等专用教室）并购置了必要制作器材；二是利用校现有图书室、试验室、电脑室等，在课余时间（每周12次）向科技活动小组开放；三是利用施教区先进卫生院、服装厂多、养殖场靠近学校有利条件，把他们作为科技教育基地。常常组织学生走出去，参观、考察和劳动实践。 三、完善机制，促进社科普及工作落实。 学校社科普及领导小组仔细争论制定切实可行的年度工作规划，平常严格按规划组织实施，年终仔细总结得失，制定整
14、改规划。为社科普及工作落到实处，学校将社科普及工作纳入年度绩效考核中，在评先、职称晋级工作中实行一票拒绝制，因此在我们学校无论是领导还是教师都以对社会对青少年高度负责的精神和剧烈的责任感，把科技教育列入重要日程。 四、因地制宜，丰富社科普及活动内容。 首先上好科学和综合实践课。在常规课堂教学中，通过对教材的大胆创新和细心的材料预备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进展科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜爱科学，每一结课完毕后，教师们仔细总结得失，并将课堂状况总结上传到泰州市资产与装备治理系统中。我校科学教师队伍业务力量强、素养好、热心科普教育事业，在他们的带着下，我校的科学
15、教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。李鲲教师参与全市科学教师根本功大赛获二等奖，他上的六年级科学课在城黄南区教研中心青优课竞赛中获二等奖。 其次开展好各种科普活动。在兴趣小组活动时间和平常的双休日，学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导教师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生供应效劳。他们以宣传栏作为宣传科普学问的主阵地；以与学生生活严密相联的事为导向，通过试验让学生去发觉身边的科学学问，通过“烧不着的手帕”、“烧不热的粥、“给乒乓球疗伤”、“做磁场嬉戏”、“做简易单音门铃”、“巧用鸡蛋”、“好玩的声控仿真鸟”、“组装车辆模
16、型”、“用牛奶盒学做筏子”等综合试验活动让学生欢乐承受科普学问。 学校每年组织“金钥匙”科技学问竞赛、节能环保书法竞赛、科学素养问卷调查、科普绘画与手抄报竞赛、安康学问竞赛、安全学问竞赛、科普制作竞赛等系列活动。特殊是“金钥匙”科技学问竞赛，我们每年都搞得轰轰烈烈，从订阅科学群众抓起，让学生有书读，其次发动三六年级全体学生订阅专刊，取得参赛资格，各科技辅导员组织学生复习阅读全年科学群众，在此根底上，进展闭关竞赛评比出优胜者参与市级竞赛。通过这些活动丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，准时展现他们的成果，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得胜利的喜悦。 学校每年针对学生感兴趣的、最
17、前沿的科技学问和与学生生活息息相关的问题对学生进展科普宣传，例如：“百慕大三角谜中之谜”、“纳米鼻子嗅出疾病”、“航空模型的分类”、“预防食物中毒”、“高温防暑降温学问”、“地震科普学问”等讲座。组织学生观看院土回泰讲座，开展学院士，爱科学，树抱负，比奉献活动，开展我与科学家面对面主题征文活动，不仅丰富了学生的文化生活，还拓宽了学生的视野，更激发了学生对科学领域探求的”兴趣。 学校始终得到常周卫生院、学校周边服装厂、施教区居委会、村组的支持，让我们的学生能参与他们的劳动和学习，为我校社科普及工作增加内涵和活力。 近年来，我校积极组织学生参与各级各类科普活动：学校积极组织学生参与“江苏省青少年金
18、钥匙竞赛”，印茜同学获特等奖，多名学生获小学组一等奖、二等奖；学校连续五年被评为“青少年科技教育先进学校”；在泰兴市城黄南区教研中心“少儿科技”大赛中获二等奖；在泰兴市“龙芯杯”安全在我心中系列活动中获得团体奖；多名教师和学生获得指导奖和一、二等奖；在泰兴市经信委、市教育局组织的2022年全国节能宣传周少儿书法竞赛中，多名学生获得二、三等奖，多名同学参与全省“我爱数学”科普小论文竞赛获一、二、三等奖。徐小平、肖建华两教师指导的爱护水资源，改善水环境听证会展现实录获泰州市二等奖，杜莹、徐继武、常宇阳、夏苏辉等同学参与参与泰兴市小学生纵横码汉字输入选拔赛中均获一等奖，并代表泰兴市参与泰州市竞赛喜获
19、二等奖。成绩只代表过去，今后，我校将进一步加大科技投入和治理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，信任到时候肯定会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。 初中学校科普工作总结3 沐川县利店中学位于马边利店地质断裂带，防震减灾教育工作对于学校师生尤为重要，能在紧急状况发生时有效降低人员伤亡。我校校内拥有地震数据测试收集站一个，能直观的赐予学生教育作用。 在乐山市地震局、县应急办、县教育局的领导和关怀下，我校防震减灾科普工作取得了肯定成效，并在2022年被认定为乐山市防震减灾科普示范校，现将本学年防震减灾工作总结如下： 一、强化思想，统一熟悉 定期召开我校防震减灾科普工作领导小组会
20、议（每年两次）校领导小组成员仔细学习中华人民共和国防震减灾法和有关的防震减灾法律法规；总结近年来我校防震减灾科普工作的阅历及教训；争论部署我校防震减灾科普工作的阶段规划；研讨我校防震减灾工作的方法和手段等。 二、防震减灾科普工作重在宣传和普及 在县应急办的指导帮忙下，我校将地震相关资料张贴到班，并每学期组织一次主题班会，学习地震和其他应急学问，让学生们充分争论，在争论学会正确的避震和逃命技能。 三、直观教育、独立思索 按上级部门要求，组织学生收看了防震减灾专题片，并写出观后感，升华对地震学问的了解，强化地震发生时的正确应对方法。 四、有案可循、有路可撤 我校依据学校实际状况，制订了全校师生紧急
21、疏散预案和住校生夜间疏散预案，让每个教师明确当灾难降落时自己的岗位和职责，让每个学生知道当灾难降落时自己的逃命路线和安全区域，确保在紧急状况发生时不慌乱，最大限度减小人员伤亡。 五、正确面对地震，科学树立地震观 组织学生参观地震检测台，邀请相关专业人员为学生做专题演讲，利用校内资源，最大限度的用直观的方式向学生展现、介绍国家对地震监测、预防工作所作出的努力，坚固树立地震不行怕，关键是正确的熟悉和逃命技巧的观念。 六、组织应急疏散演练，强化逃命路线、培育学生的镇静力量 本学年在开学初期（2022年9月），我校就在开学第一周组织了一次应急疏散演练，用防空警报声代表地震来袭，警报完毕后开头撤离，全校
22、三层楼近800学生全部撤离到安全区域仅用时32秒，到达预期演习目的。4.20芦山地震发生后，我校相继组织了一次全校学生的疏散演练和夜间住校生应急疏散演练；2022年6月11日，我校做为沐川县中考考点学校，在考前教育会后组织了一次全体考生的应急疏散演练，防止考试时如消失紧急状况发生慌乱，三次演练均到达了预期效果，学生、教师防震减灾力量显著提升。 众所周知，防震减灾事业是一项特别的社会公益事业，关系人民生命财产安全，关系经济进展和社会稳定。仔细做好防震减灾工作是一项功在当代、利泽千秋的大事。仔细开展防震减灾宣传活动，不断提高防震减灾意识,是防震减灾工作的一项永恒主题。尽管我校今年来在防震减灾科普宣
23、传教育上做了不少工作，但离上级领导的要求还有肯定的差距，我们将在今后防震减灾科普教育工作不断探究、勇于创新，仔细学习，努力将防震减灾教育工作做得更好。 初中学校科普工作总结4 为仔细贯彻落实好县教体局关于开展第x届“科技之春”科普进校园活动的通知精神，深入开展科普进校园活动，进一步引导广阔师生养成学科学、讲科学、用科学的良好习惯，促进学生全面进展，我校利用“科技之春”宣传月开展了一系列扎实有效的活动，让广阔师生充分把握了很多与日常生活有着亲密关系的科学学问，效果明显，现将活动开展状况总结如下： 一、领导重视，措施落实 领导的重视是学校科技活动正常开展并能取得成绩的保证。我校充分熟悉到科技创新教
24、育的重要性，把科技创新教育作为学校的一项重要工作列入学校的长远规划。成立了以校长为组长，副校长为副组长，xx及各年级组组长为组员的领导小组;详细事务由教研室负责;各组员分工协作，各司其责，保证各项活动的开展扎实有效;完善了活动开展的评价制度;选用师生喜闻乐见的形式，大力开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动;各项活动开展有规划、有安排、有过程记录、有阅历总结;完善过程治理和档案资料，使得各项活动有效、顺当的开展。 二、活动丰富，收效良好 活动月期间，我校以校园为主线开展了各种丰富多彩的活动。 1、由副校长xx、电教室主任xx负责制作展现板2面参与县启动仪式展出，受到了副县长xx及其活动领导小组成
25、员的高度赞扬。校长xx、副校长xx、教师xx及100名学生参与了启动仪式和宣传活动，副局长蒲应文及教育科、督导室全体成员活动后到校进展了科技活动沟通总结。 2、以班为单位组织学生进行主题班(队)会、办手抄报、黑板报、开展学问竞赛、学问问答等多种形式的班队活动，用师生喜闻乐见的形式，宣传普及科学文化学问 3、组织全校师生积极开展“三小”活动。(1)今年x月，我校组织全镇学生参与了我县“第17届科学梦想绘画活动”，共收到学生作品79件，评出一等奖6个，二等奖12个，三等奖18个，激发了学生参加科技创作的热忱与欲望;(2)x月，组织学生参与县科技创新作品大赛，收到作品68件，评出一等奖4个，二等奖9
26、个，三等奖15个，其中五(3)班学生周涛的小制作交通指示灯还被推到市上参与联评，很好的展现了我校学生对于科技创新活动的深厚兴趣，营造了一种学科学、用科学、爱科学的良好风气;(4)组织广阔师生参与好每年一度的根底教育成果评审，鼓舞师生撰写科技小论文、自制教具、设计小创造，用科学的眼光，从不同角度，不同方面，不同领域感受科技活动的魅力，提高师生的社会责任感和责任心。学校对这些作品进展了评比，并予以表彰嘉奖。 三、家校联手，扩大影响 通过一系列科技活动的开展极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技创新教育注入了新的活力。为了使科技创新教育取得更好的效果，我们把科技创新教育的范围延长到了每一位学生的家庭。加
27、强家庭教育的指导，把科技创新教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待、电话联系、家长会等形式指导家庭共同学习，更新学问。充分利用现代科技手段，通过学校自己的网页，学生以此为载体进展科技学习，加强学校科普学问宣传，营造科普教育的气氛，学校开展的这些科技活动，提高了家长的科学文化素养，得到了家长的支持和理解，让科技活动的开展深入人心，扩大了社会影响力。 四、一分辛苦，一份收获 在宣传月活动中，我校通过开展丰富多彩、喜闻乐见的科技活动，激发起了师生“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的热忱，有效提高了师生的科技文化素养，同时他们也收获了丰硕的成果。 1、学生的科技作品，硕果累累。 在第26届青少年
28、科技大赛作品活动中，我校五(1)班学生xx的科技作品小孔成像的简易照相两用演示仪荣获市级三等奖;在“三小”科技创新活动中，一(1)班学生刘一嘉的作品起重机获县一等奖;三(1)班学生王梓枻的多功能笔筒、五(1)班学生李佳的作品精致电风扇分获级县二等奖;杜小玮教师在“三小”科技创新活动中被评为优秀指导教师; 2、教师的潜心设计，捷报频传。 在根底教育成果评审中，文裕星教师的自制教具几何异形演示仪荣获市级二等奖;张廷贵、刘祥华、吴祥德教师的自制教具固体热胀冷缩演示仪、交通指示灯、导体与绝缘体演示仪分获县级一等奖，从整体上提升了广阔教师的科技活动水平; 3、在教师的指导下，学生的科技意识突飞猛进。 在
29、“低碳生活在我身边”征文活动中，由钱芳、晏莉、殷明兰3位教师辅导的学生李攀、杨纯溪、刘紫征、周自涵撰写的征文荣获县级一等奖; 4、科技活动形式多样，内容丰富多彩。 在活动月中，学校组织广阔师生通过课堂、兴趣小组活动，班队会等形式，向学生渗透科技创新意识，通过设计作品，科技创新作品展现等活动，增加他们的动手力量和创新力量，培育学生对于科技创新活动的深厚兴趣。我校设计制作的以“开启才智，体验科学”、“创新点亮人生，科技制造将来”的两块科技展板，在全县的展评活动中，获得广阔干群的好评; 五、做好成果推广和稳固工作。 我校将连续重视开展科技活动，提高活动的水平和层次，拟将局部优秀作品制成镜框挂在教学楼
30、走廊和科技教室内，营造“人文科学”的育人气氛，让科技活动时时有，到处在，真正让科技走进教师、学生乃至家长的心中。在我校学生中形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升素养教育的水平和质量。 初中学校科普工作总结5 我校作为XXX区科技特色示范学校，几年来，扎实地开展科普教育活动，也取得了特别显著的成绩。 在努力表达职教办学特色的根底上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新力量培育。现将详细状况总结如下： 一、 加强领导，提高熟悉，创设科普文化气氛 科普活动是对学生进展科普教育最直接的途径，是职业学校学生进展动手力量熬炼的有
31、效手段，学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化气氛。 学校充分利用播送、墙报、黑板报等形式进展科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚气氛，推动学习型学校建立，促进全体学生科学素养的提高，很受学生欢送。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的，感动的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到制造的欢快，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得
32、着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 一件件科技作品展现了学生不断更新的科普意识和科技力量，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建立，确保科普活动顺当开展 教师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新力量和综合实践力量。 学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺当开展。结合专业建立，学校组建了局域网、播送站，增加了大量的科技活动设备设施。由于客观的缘由，学校校园场地非常紧急，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校进展规划，马上开工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。 三、搭建
33、活动舞台，培育学生实践力量 学生对科学有着深厚的兴趣，对新生的科技产品有着剧烈的奇怪心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和制造力。 第一层面 普及型科学活动 1、组织科普学问讲座 一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进展科普学问讲座。由各教研组轮番推举业务素养高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技进展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学学问。 另一方面，积极邀请校外辅导员到校进展科普学问、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进展了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等
34、讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导教师在兴趣小组活动时间为学生供应设计、指导和效劳。 平常的双休日，学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。 其次层面 技能训练型活动 学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长学问，而且也有利于进展学生共性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培育学生动手力量和解决实际问题的力量及创造制造才能。 为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培育的时机，在普及的前提下进展孩子的共性。我们
35、把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专业进展创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进展重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比方机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、掌握装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、嬉戏软件等都受到师生的广泛关注，在校园工艺节上大放异彩。 第三层面 创新作品制作活动 由于前面两个层面活动的开展，很多学生的科学探究力量得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学讨论的孩子都能得到指导，并照看学生进展的个别差异，让对科学有特别爱好和有才华的孩子能够得到更
36、大的进展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师确实认，就可以向学校提出申请，学校充分敬重学生的劳动成果，并赐予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓舞他们在科学课堂和生活中查找讨论的线索，了解已有的概念和熟悉，提出各种问题，集中探究的工程。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参加到讨论、制作和改良中去。 以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。 初中学校科普工作总结6 学校非常重视防震减灾科普教育工作，
37、积极响应省、市提出的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，组织全体教职工仔细学习，全面发动，人人参加，以创立防震减灾科普示范学校为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动，把防震常识、应急避险、自救互救、求生技能、应急设施、工程防震等普及到广阔师生中，宣传工作的扎实开展为应急工作打下了坚实的舆论和思想根底，师生应急意识得到极大提高。 现将我们的主要做法汇报如下： 一、加强组织领导，提高创立工作熟悉 1、明确分工，亲密协作 为了确保防震减灾科普教育深入长久地开展，更好的起到防震减灾学问的宣传和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震减灾工作在上级领导下组织实施，成立了“创立防震
38、减灾科普示范学校”工作领导小组，由校长担当组长，成员由学校班子人员组成，政教处、总务处主任为防震减灾办公室主要成员，主要负责防震减灾详细事务，校长室为指挥部。形成了主要领导亲自抓，分管领导详细抓的格局。 2、师资队伍 各班主任作为防震减灾科普学问宣传教育辅导员，每学期要求做到“四个一”即：召开一次防震减灾主题班会，出版一期防震减灾科普学问板报，进行一次自救互救演练，观看一次防震减灾科普教育影片，为我校防震减灾科普教育营造了良好的气氛。 3、学科渗透 学校教育处每学期的教学常规中明确要求各学科教师必需将防震减灾科普学问与学科学问有机结合起来，学校向各班供应地震科普教学资料，加强地震科普与学科学问
39、的渗透，找准切入点，拓宽学生防震减灾科普学问，保证学生对防震减灾的熟悉和根本技能的把握。 由于分工责任明确，工作力度大，加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的熟悉，激发了师生积极参加防震减灾科普示范校创立工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的熟悉，深刻熟悉到防震减灾事业是一项特别的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济进展和社会稳定。 二、开展丰富多彩的活动，增加学生生命安全意识 我校在创立防震减灾科普示范学校活动中，严密围绕课堂教学和课外学习，开展了以防震减灾为主题，以灾难防备科普学问教育为主线的系列科普教育活动，增加师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高
40、灾难防备和自救互救力量。 1、开展防震减灾学问科普教育。 学校推举xx、xx两位教师为专职科普教师，详细负责本校防震减灾科普教育工作。由各班班主任为本班兼职科普教师，详细落实开展班级防震减灾科普教育工作。学期初将防震减灾科普教育工作纳入学校工作规划，确定防震减灾学问作为专题教育的内容，制定教学规划，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震学问教学实践活动。 2、成立“防震减灾”科普兴趣小组。 为了增加广阔师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾难防备和自救互救力量，促进“创立防震减灾科普示范学校”工作的正常有序开展，学校成立“防震减灾”科普兴趣小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动。
41、 3、设立防震减灾学问科普场所。 为了促进创立活动正常、持续、有效地进展，我校还设立相对固定的防震减灾科普场所；平常还常常利用多媒体网络资源，向学生进展大型的地震学问宣讲。设有防震减灾学问科普宣传栏，还结合黑板报、校刊等阵地，定期准时更换宣传内容。学校备有防震减灾活动指导用书及科普资料，配备了防震减灾科普展板、科普图书以及光盘等，数量充分，能够满意师生们了解地震科普学问的需求。 4、聘请专家作讲座。 我校特殊邀请县地震局的专家专程来校举办防震减灾专题讲座，通过丰富的图片资料向学生讲解了地震形成、海啸的形成、防震抗灾的方法等学问，学生在专家的深入浅出的讲解中，生动了解地震相关学问，深刻熟悉防震减
42、灾的重要意义。 5、开展紧急避震、疏散演练。 依据校情的动态变化编制了具体的、切合实际的“xx中学地震应急避震预案”。在学校地震应急预案建立后，我校重视活动体验原则，屡次有组织地开展紧急避震、疏散演练，两学期来大型的应急演练有3次，对培育学生紧急避险的意识与技能起了积极的推动作用。 6、组织学生观看系列防震减灾录像。 学生通过录像资料一方面了解了地震小学问，防震自救互救的小常识等，拓宽了学问面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生在历史事实面前熟悉到防备自然灾难必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。 三、凸现内引外联，推动工作长效进展 我校还充分利用校
43、园播送、校园网站等公用媒体向社会宣传，增加广阔师生、社区群众自觉识别地震谣传，把握防震避震技能和提高自救互救力量。我们发动学生自愿担当义务宣传员，组织了社区防震减灾宣传实践活动，号召学生与家长共同学习防震减灾学问，共同编制防震减灾手抄本，以带动周边社区居民提高防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾难损失，保障社会稳定和经济建立顺当进展，并取得了肯定效应。 目前，科普教育活动正在我校蓬勃开展，通过开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普学问，探究中学防震减灾教育工作的新思路，增加了学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾难防备和自救互救力量，开阔了学生的学问视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风
44、的形成。 回忆一年多的创立活动，在各方的共同努力下，工作取得了肯定的成效，但也存在一些问题。主要表现在：科普活动形式以传统型为主，创新型活动较少；组织发动全体师生共同参加科普活动的力度有待进一步提高；大型活动的组织开展的实效性值得连续讨论；社会化社区科普平台有待进一步扩大。我们深知这项工作是一项长期的任务，我们将不断努力，与时俱进，开拓创新，把工作做得更实更细，将防震减灾工作引向深入，促进我校防震减灾科普工作跃上新台阶！ 初中学校科普工作总结7 一、加强领导，细心组织，确保活动扎实有效 成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活开工作的领导和协调。组成如下： 组长： 副组长： 成员： 二、高度重
45、视，统一思想，统一行动 学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了安排部署，要求全体师生统一思想，统一行动。 三、多管齐下，开展丰富多彩的活动 1、我校教师积极指导学生开展科技活动 2、学生为主体，教师在科技创新过程中只适时的指导。 3、以学生动手为主，理论教育为辅。 4、胜利举办了科技创新评比活动。 5、全校师生组织了防恐演练和进行安康、环保、法律等科普培训讲座。 6、以培育学生的科学素养、科学的试验方法、科学的思维、科学创新力量为目标，让学生依据已有的科学学问设计、制作小作品。 四、注意科普学问的积存 多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小
46、组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教育的目标，面对全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培育学生的连续学习的力量、实践制造力量、生存进展的力量、共同合作的力量。 五、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育 1、我校科普教育表达普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校非常重视科普教育的普及性。 （1）普及性的实践活动 学校每学年都要组织全部学生进展为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。 （2）参加的科技创新活动 深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了剧烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参加到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年进行一次旨在展现学生创新力量，展现学校素养教育成果的“科技节”，以“探究、发觉、创新”为主题，以“小创造、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。 我校