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1、 初中数学试卷的分析 一、从卷面看，大致可以分为两大类 第一类是根底学问，通过填空、推断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。 其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷教师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习力量入手，细致、敏捷地来抽测每册的数学学问。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性。 二、学生的根本检测状况如下： 总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在根本学问中，填空的状况根本较好。应当说题目类型特别好，而且学生在从前也已练习过，因此正确较
2、高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解力量有了肯定的进展，学生良好思维的培育就在于做像这样的数学题，转变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严峻。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我熟悉到学生的计算习惯真的要好好培育。 3、对于应用题，培育学生的读题力量很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不行或缺的力量，许多学生由于缺少这种力量而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。 4、还有平常应当多让学生动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问。这方面有肯定的差距
3、。 三、今后的教学建议 从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗 透 教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析力量。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析
4、和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜爱应用题。 3、多做多练，切实培育和提高学生的计算力量。要学生说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。学生排解计算干扰的本事 4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的力量。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得根底学问和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的力量。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 综观整体，这次期末数学试卷能充分表达以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得胜利乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地效劳于社会。