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1、 初三年级组备考方案 一、目前初三现状与问题分析 1、根本状况： 学生群体：我校初三现有8个班共573名学生，总体上三个快班的学生学风浓，进展稳定。局部慢班中有局部学生行为习惯不好，厌学心情浓。初二下学期期末考试中五科总分500分以上6人，最高分512分。而上一届学生初二下学期期末考试中五科总分500分以上有23人，尖子生与上一届学生相比，有肯定的差距。 教师队伍：整个年级组有任课教师34人，大多数教师长期任教初三，阅历丰富。其中有一批责任心强，不甘落后，时刻关怀学生的成长，师德高尚，兢兢业业的优秀教师。但也还存在少数责任心、忧患意识要进一步加强，工作态度要进一步端正的教师。 2、优势 有一支
2、治理阅历丰富的班主任队伍。8位班主任，大多数具有多年班主任工作阅历，力量强，育人阅历丰富。这是做好学生工作的有利保障。 有一个教学阅历丰富的教师群体。本届初三34位授课教师，多数是长期任教初三的教师，阅历丰富，虽有个别初上初三的教师，但他们具有吃苦耐劳、肯（学习）、求上进的精神。新老教师大都团结、和-谐共事。这为教学质量的提高奠定了根底。 学生基数大，现有573名学生。相当一局部学生根底较好，只要正确引导，简单形成一个比、学、赶、超积极向上的局面，有利于质量的提高。且参与中考的学生数多，意味着在会泽县A类学校中就有较强的竞争力。 3、问题 （1）学生方面 尖子生人数偏少，成绩不够突出；大多数学
3、生科目进展不平衡，偏科现象严峻；根底差的学生，上课不听讲，还影响他人，作业马虎，甚至不做作业。 学生铺张时间多，学习缺少自觉性和主动性。不能合理安排时间和有效利用时间，早上6:40，班主任均安排学生进教室早读，有教师在教室催促的（班级），学生能仔细学习，但大多数（班级）的学生要么在宿舍睡觉不入教室，要么在教室里讲话，玩东西，只有少数几人早读，效率低下。 早操，课间操混乱，只有少数几个班学生在正常上操，大局部班级不重视，对体育中考将会产生很大影响。 学生整体行为习惯较差。一局部学生纪律性很差，课间、午间在教室、在走道上追赶打闹，弄伤他人的大事时有发生。少局部学生不守校纪校规，翻围墙、进网吧、旷课
4、，由此引发的事故不断，存在较大（安全）隐患。还有少数学生还会有意破坏学校设施。 学生安全意识差。携带刀具、火柴、打火机、烟酒，手机、扑克、课外书籍等进入（校园）的状况普遍存在，为学生在（校园）内打架斗殴、吸烟喝酒、玩火、打牌等供应了条件，埋下了隐患。 学生自觉性差，自习课或教师请假未上课的班级学生随便迟到早退、在教室大声讲话、在教室乱窜打闹的现象严峻，也存在肯定的安全隐患。 学生午休、晚休纪律差。打铃后还在宿舍讲话，打牌、玩手机、看小说的现象普遍存在。 学生卫生习惯差。随地乱扔垃圾，清扫卫生不仔细，走过场，清扫不洁净。拖到上课后才渐渐占用上课时间清扫的现象严峻。 （2）教师方面 班主任工作积极
5、性不高。一些班主任对学生的学习、纪律、卫生督查不到位或缺失。 任课教师工作热忱差。 少数教师对违纪学生处理不准时，处理方式选择不好，极易导致安全事故的发生。 教师间协作、沟通不多，教学上处于“各自为阵”、“闭关自守”。 教研风气不深厚，教研活动流于形式，合作意识不强。 二、工作策略 针对初三的现状，增加教学工作的主动性和针对性，确保完成中考教学质量目标，初三年级组明确了工作思路， 实行过程治理与结果治理并重的措施，制订了如下工作策略。 1、严格执行学校的各项制度。 为调动班主任及任课教师的工作积极性，确保2023年我校中考成绩目标的实现，年级组严格落实学校新修订的“班主任治理考核制度”，加大对班主任工作的检查催促力度，照实记录班主任工作实绩；严格落实学校的“考勤制度”；制定并落实“初三月考制度”“初三工作定期信息反应制度”，留意教学信息的反应，准时召开好班主任会；严格落实学校教务处（教研室）“教案作业检查制度”；严格落实学校政教处每月一次的“安全检查制度”。层层落实责任承包，完善奖惩制度，充分调动教师积极性。以此使初三工作的治理走上标准化、制度化和科学化的轨道。 2、加强教学常规的检查与落实 初三年级组备考方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。