北京亮起来了第二课时说课稿2篇.docx

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1、 北京亮起来了第二课时说课稿2篇 各位教师: 今日我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第12课北京亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮,增加他们对祖国的熟悉和喜爱,并激发他们熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、美丽的词语,字里行间都表达出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求,转变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、进展力量、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素养教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。教学时,陈教师利用教材中学习伙伴的话激发学生展现的兴趣和愿望

2、,充分展现自己各方面的才能和学习成果。下面,我把说课内容分成四局部:一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计 一、说教学目标 1、教学目标: (1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 (2)通过观看图片,增加对北京的喜爱之情。 (我是依据课程标准改革的精神,以及试验的要求,确定了本课的教养、教育和进展目标。) 2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮风光,增加对首都北京的喜爱之情。 (我是依据试验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积存词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增加对首都北京的喜爱之情。

3、) 3、学习预备 (1)教师:制作课件 (2)学生:正确朗读课文 (我是依据小学生的年龄特点而预备学具的) 二、教法和学法 依据教材的特点和协作学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主沟通等手段,让学生在轻松开心的环境中承受学问,教学过程中,创设愉悦和谐的情感气氛,充分发挥以学生的主体,教师为指导的作用,胜利地达成教学目标。 四、课堂教学设计 一开头上课,我就用布满激情的导语创设美丽的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的留意力,使他们积极主动地参加学习。这样的设计活泼课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点

4、。 为了使教学取得较好的效果,依据课改教材的特点,协作学生本身的年龄特点,主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中承受学问,用奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的喜爱之情。陈教师的教学设计主要分五大环节: 1、引题激趣 整节课,我们用去北京旅游绽开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就仔细去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活泼课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。 2、学习课文 在初读课文前,教师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?假如在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培育学生良好的读书方法。初读课文时,让学生自由选择喜爱的方式朗读课文,

5、教师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是依据素养教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。) 在学习文段过程中,让学生选择自己喜爱的文段进展学习,我采纳了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分表达学生的自主性,让学生在轻松开心的学习中,培育学生良好的学习习惯。 通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活泼了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得快乐,学得投入。(这是依据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展现学生的表演才华,发挥学生的想象力量,培育了学生的创新意识,增加师生

6、间的亲和力。) 3、在实践活动中,首先,教师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜爱的段落,最终说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点动身, 4、在课外活动中,让学生把自己喜爱的局部背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生熟悉家乡的变化,同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。 5、总结全文 总结课文时,利用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的学问,以促进对课文内容的理解和学问的拓展。 板书设计:12、北京亮起来了 北京亮起来了(爱)光明辉煌 设计板书意图: 1、这样板书简洁扼要,它清楚地展现了课文的主要内容,是课文的精华,

7、起到画龙点睛的作用。 2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。 北京亮起来了其次课时说课稿2 各位教师,今日我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第课北京亮起来了。 这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮,增加他们对祖国的熟悉和喜爱,并激发他们熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、美丽的词语,字里行间都表达出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求,转变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、进展力量、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素养教育,深化教育改革,全面提高教

8、育质量的有效途径。教学时,陈教师利用教材中学习伙伴的话激发学生展现的兴趣和愿望,充分展现自己各方面的才能和学习成果。 下面,我把说课内容分成四局部:一、教材的理解;二、教学目标;三、教法和学法;四、课堂教学设计。 【说教学目标】 、教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 通过观看图片,增加对北京的喜爱之情。 我是依据课程标准改革的精神,以及试验的要求,确定了本课的教养、教育和进展目标。 、教学重点: 有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮风光,增加对首都北京的喜爱之情。 我是依据试验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引

9、导学生积存词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增加对首都北京的喜爱之情。 、学习预备: 教师: 制作课件。 学生: 正确朗读课文 我是依据小学生的年龄特点而预备学具的。 【教法和学法】 依据教材的特点和协作学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主沟通等手段,让学生在轻松开心的环境中承受学问,教学过程中,创设愉悦和谐的情感气氛,充分发挥以学生的主体,教师为指导的作用,胜利地达成教学目标。 【课堂教学设计】 一开头上课,陈教师就用布满激情的导语创设美丽的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的留意力,使他们积极主

10、动地参加学习。这样的设计活泼课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。 为了使教学取得较好的效果,陈教师依据课改教材的特点,协作学生本身的年龄特点,主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中承受学问,用奔放满怀的声音,表现出对祖国的喜爱之情。陈教师的教学设计主要分五大环节: 、引题激趣: 整节课,我们用去北京旅游绽开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就仔细去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活泼课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。 、学习课文: 在初读课文前,陈教师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?假如在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培育学

11、生良好的读书方法。初读课文时,陈教师让学生自由选择喜爱的方式朗读课文,教师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。 这是依据素养教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。 在学习文段过程中,陈教师让学生选择自己喜爱的文段进展学习,她采纳了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分表达学生的自主性,让学生在轻松开心的学习中,培育学生良好的学习习惯。 陈教师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活泼了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得快乐,学得投入。 这是依据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个

12、环节能充分展现学生的表演才华,发挥学生的想象力量,培育了学生的创新意识,增加师生间的亲和力。 、在实践活动中,首先,教师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜爱的段落,最终说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点动身, 、在课外活动中,陈教师让学生把自己喜爱的局部背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生熟悉家乡的变化,同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。 、总结全文: 总结课文时,陈教师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的学问,以促进对课文内容的理解和学问的拓展。 【板书设计】 、北京亮起来了 北京亮起来了(爱)光明辉煌 设计板书意图: 、这样板书简洁扼要,它清楚地展现了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。 、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。 【北京亮起来了其次课时说课稿2篇】

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