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1、 初三物理教师的个人工作总结（通用6篇）初三物理教师的个人工作总结1 今年我任教九年级两个班的物理教学任务，在这一年的教学中，我任教的两个班级物理教学成绩始终不好，特殊是优秀生的成绩，在几次月考中尤其是力学局部，优秀生总是分析不到位，导致得不到高分。在我以前任教物理教学时从没有这种现象，排解外界因素的影响，我在教学时可能在以下方面做的不够。 一、自己对新教材重视不够。 由于今年是第一次上人教版物理教材，对课本上的资源特殊是插图利用还不够，上课前总是以原来人教版物理的教材进展，其中有些图形新教材没有，而新教材中有些图原来的教材也没有，这样学生只能听、不能看，时间一长学生的留意力分散，教师讲解的学
2、问点不能理解，只能从黑板上板书文字学习，这样学问点上就有点断，不能很好地理解，造成学习成绩不抱负。 二、自己对这一届的学生学情分析不到位。 这一届学生是在原来小组争论学习中走过来的，他们学习方法上是在合作中学习，争论中学习，这种学习方法有一种依靠别人的思想或一种争论中猎取全面的学问，而自己思维不是很严紧的，特殊是语言的表达，在考试中不能很精确表达自己的观点，导致扣分。还有学生个体差异很大，如：九（2）班的黄静，他对一些根本学问都能把握，但对一些分析图形的题总是做不好，屡次找她谈如何在图形中猎取有效的信息，但总是收获不大。 三、把物理语言变成让学生理解的语言做得不够 物理的教学是由教师把学科内容
3、胜利地“翻译”成“学生的语言”，我一开头就用一些物理语言（如什么是力）来表达学科内容，这种专业使用的语言对学生而言，只是一些空洞的或纯粹的符号，难以理解透彻。这样导致学生做练习时不能精确使用物理语言而且快速地选择最简洁的解题方法，这样考试中做一题得花费很长的时间，最终做不完试卷，如九（1）班的程丹同学这是这样。每次考试成绩下来找她分析问题时，她总能做出来，考试时就是没有时间做完。 四、用题海战术培育学生的力量意识强 理科需采纳“题海战术”，让学生在“题海”中查找规律，我每周都落实周测，学生消耗大量珍贵的时间做物理。这样一来，就会导致学生学习物理就是“做”。而自己在如何指导学生把握恰当的解题标准
4、，查找最简便的物理解题方法，还没有形成很好的思路，这样导致自己的教学还不够抱负。 在今后的物理教学中，我要做到对新教材和新的教研员的出题风格进展分析，有针对性的教学。对学情充分了解后，再对不同班级采纳不同的教学手段进展，使班级每一名学生都能长足的进展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应的练习方法，在教学中要做到把物理语言变通成学生理解的语言，而又不失物理，练习做到精讲精练习，培育学生解题技能和技巧。另教学方法上不能只停留在原来，要与时具进。最终诚心盼望自己在教学中缺乏能够对广阔教师、同行有所帮忙，缺乏之处还请批判指正。 初三物理教师的个人工作总结2 一年来，可以说紧急劳碌而收获
5、多多。总体看，我们仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有
6、更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学
7、资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 本次我积极参与了镇第八届课堂教学竞赛，积极进展了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜没、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于
8、心。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的
9、努力过程。 研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进
10、展。 怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我们一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，连续两期我们的物理教学成绩都位于全校前列。一份耕耘，一份
11、收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。 初三物理教师的个人工作总结3 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面： 俗话说：“活到老，学到老”，作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲。我清晰要成为优秀的社会主义精神文明工，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人始终仔细贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素
12、养，增加教书育人、以身立教的使命感和责任感。 二、教育工作方面： 这学期，本人担当初三年级的物理教学工作，由于面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与学校组织的新课改培训的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。依据学校安排，利用备课组活动时间，积极探讨教育教学有关问题。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如
13、何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到
14、别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。 任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，对自己的缺乏加以改良。 以后工作的目标： 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。 二、虚心慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语慎重，举止得体，到处以一个人民教师的标准要求自己。 三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，争取把
15、工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保存的把自己把握的学问灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已！ 总之一句话，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初三物理教师的个人工作总结4 本学期我担当九年级（一）、（四）两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的治理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成绩，现总结如下。 一、教学目标达标状况
16、1、课堂教育教学质量有所提高。 本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参加理化生，特殊是物理教学讨论工作，成绩显著。 本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期公开课教学1次，参加听课16节次，并参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显
17、著。 3、培优辅差工作成绩明显。 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 二、存在问题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 2、局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，
18、不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。 4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高
19、教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生气与活力。 初三物理教师的个人工作总结5 时间如水，转瞬20xx20xx九年级上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下： 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位教师荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 我们在团结协作的根底上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实
20、际状况订出了相应的奋斗目标。 二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 期末考试带来的压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生的教法。 物理是一门比拟抽象的根底学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的提示；给有好的解法的学生准时表扬；给失去信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。 只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、
21、竞争、合作的环境下完成。 三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜，必需从初二的根底抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。 我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后
22、一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，当堂练习当堂反应当堂订正。努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要准时修改。 一学期以来，通过不懈努力，我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。 在今后的教学工作中，我要从零开头，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向优秀教师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。 初三物理教师的个人工作总结6 物理学是一门以试验为根底的学科。物理学的试验根底、理论体系和讨论方法是现代科学和技术的根底。物理试验对于培育学生的观看力量，思维分析力量，试验动手力量和归纳、应用、制造力量具有重要作用。整个一学期，我严格
23、根据自己学期初的试验教学规划进展了初三物理的试验教学工作。 一、本学期所做的主要工作 物理的探究试验报告册上许多新颖好玩的试验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增加了物理试验的趣味性。目的是让学生构建根底性的科学学问，经受科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。 要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 依据课程标准的要求实施试验教学，一般只
24、给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有肯定依据的猜测与假设，避开盲目的探究；辩证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境 （自然、生活和社会的环境）；情境中隐蔽着可能被学生发觉的问题，给学生发觉问题和提出质疑的时机。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜测，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的仆人，作学习的仆人。 二、取得的成绩 初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习兴趣和学习方法上需要进展培育，安排必要的试验可以提高学生的学习兴趣，初三学生的动手力量差，没有自觉的去探究的意识，试验教学可以让学生养成动手
25、动脑学物理的力量，在本学期的试验教学工作中学生的试验积极性高，能够保证完成试验任务，并且自己在试验中能够发觉问题，有改良试验的初步想法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，试验的进展还让学生对学问形成感性的熟悉记忆深刻不易遗忘。 三、存在的问题与缺乏 在整个一学期的试验教学我根本也是在学习，跟着许教师学习，包括试验的安排，试验的预备，试验课的组织，边学边教，我自己在试验教学中发觉了自己的许多缺乏，特殊是试验课的组织，在试验室上试验课课堂的纪律比在教室的纪律差许多，在下学期我肯定留意课堂的组织，做到有序上课，让试验课的成效发挥的更好。 四、下学期努力的方向 由于对试验教学熟悉不到位，在下
26、学期的教学中我肯定努力的要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的仆人，作学习的仆人。详细的目标有以下几点： 1具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具； 2、能测量一些根本的物理量会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，简洁图表等描述试验结果。 3、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看
27、力量。 4、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 5、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 6、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 7、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 8、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 9、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 10、具有对科学的求知欲，乐于
28、探究自然界和日常生活中的物理道理。 11、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 12、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 13、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 14、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 五、完毕语 试验的详细实施或许会有变动，但是试验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的力量，并且培育学生的探究力量，为学生以后的进展铺平道路。在下学期的教学中连续重视试验教学，进展物理教学。 【初三物理教师的个人工作总结（通用6篇）】