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1、初步生疏五线谱教案初步生疏五线谱教学设计从大纲到课标以来，审美艺术教育搞得轰轰烈烈，有声有色，成绩堪赞。 可是回忆这些课堂教学，细细思考，我们似乎把传统音乐教学的一切抛弃了，无论是优点还是缺点，特别是识谱教学。识谱，是翻开音乐大门的钥匙，识谱力气对学生感受、理解、表现及制造音乐有着重要作用，识谱对学生今后学习音乐会打下良好的根底。识谱并不是教材上的内容，为了让学生能够对识谱产生兴趣，我认真钻研，经过课堂实践，取得较好效果。一、教学目标学问与技能：初步把握五线谱根底学问，初步了解音符在音乐中的位置。过程与方法：通过自主观看、小组争论，做玩耍、师生互动等活动，培育学生 合作意识、协调意识、群体意识
2、。情感态度与价值观:通过本节课的学习，学生对五线谱产生兴趣，培育学生擅长观看的良好习惯，通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的兴趣， 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。二、教学重点及教学难点教学重点：音符在五线谱中的位置和五线谱相关学问。 教学难点：了解音乐中的音名和唱名三、教学预备多媒体课件五线谱黑板音名卡片竹笛头饰等四、教学过程1、导入局部师：小朋友们，你们听过白雪公主的故事吗？你们宠爱故事中的谁啊？ 学生：白雪公主、七个小矮人师：七个小矮人格外的和气得意，你们想不想看看他们长得什么样啊？ 学生：想通过多媒体形象直观的呈现七个小矮人的形象 2、引入课题师：我们很多小朋友有两个名字
3、：一个大名，一个小名，那么七个小矮人也有两个名字，他们是一个音名一个唱名，快看，他们正迫不及待的正想跟大家见见面 呢！学生：想师：他们的音名写在他们的身上呢！有谁能给大家介绍一下？ 生：是CDE师：同学们真厉害，这些你们都生疏啊！CDEFGAB 是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听的唱名叫 doremifasollasi。在七个小矮人图片下方对应出示 1234567 师：同学们，跟着教师读一读、唱一唱吧。生朗读、模唱 doremifasollasi师：七个小矮人都住在森林里面，鸟儿给他们搭建好了一个舞台，他们最宠爱 在舞台上唱歌了，擦亮你们的眼睛，认真观看一下，你们看这个舞台有什么样的特 点
4、呢？PPT 呈现精制图片，形象直观地呈现五线谱生：他们的舞台像楼房，每个人都站在不同的楼层。师：你真是一位擅长观看的孩子，大家再看看还有什么特点吗？ 生：他们都站在电线上，似乎一只只小鸟师：你的想象力很丰富，还有吗？ 生：师生共同总结出五线谱的特点师;同学们，这节课我们来初步了解五线谱。板书课题3、了解记忆音名和唱名师：七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？帮助对号记忆学生：红色、蓝色、紫色、黑色提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？ 学生：“老大”的音名叫 C,“老大”的唱名叫“do”。依次提问到“B”师：音名字母“CDEFGAB”的外形像什么？生：“C”像“月牙”、“D”像“馒头”、
5、“E”像“梳子”用颜色、外形形象直观地帮助学生识记音名和唱名 师：同学们，我们来做一个抢答的玩耍。出示预备好音名、唱名卡片纸。师：首先我们来进展的是名字配对。a、教师说“老大”，学生边找出老大的音名、唱名卡片 b、教师任意举一音名卡片，学生说出说它的唱名c、教师任意举一唱名卡片，是简谱 1234567学生说出说它的音名。4、识记五线谱师：同学们，你们看，教师编了一首简洁的歌谣，来帮助大家识记五线谱。PPT 出示歌谣张开左手掌，手心向外翻。五个小手指，就是五条线。四个手指空，就是四个间。从下往上数，一二三四五。似乎上楼梯，越上音越高。师：同学们，跟教师一起做一做，用你的火眼金睛，认真观看一下吧！
6、生跟教师一起做，主动观看，认真比较 师：小组之间相互说一说、做一做5、识记音符位置师：同学们，我们生疏了音名和唱名，简洁了解了五线谱，下面我们来一起看看音 符在五线谱中的位置。出示五线谱图片师：同学们，把小矮人换成音符，你们还知道在什么位置吗？ 6、小组合作，自主探究师：谁来把音符补充到五线谱当中？出示五线谱，学生自主观看，分小组争论 生师：同学们，我们来做一个玩耍吧！ 师：小鸟、小鸟飞到哪里去生：飞到“do”“do”的家师：同学们，你们真棒，教师为你们点赞，那么我们有没有更好的记忆方法呢？ 大家再一起争论争论吧！生：还可以创编儿歌。师：是啊，我们来创编一首识记音符位置的儿歌吧！ 生：五线谱，
7、五条线。中间隔着四个间。第三间，高音“哆”do。下加一线中音“哆”do。一线“咪”mi，二线“嗦”sol。一二三间“法、拉、哆”fa、la、do。通过玩耍，分组争论，儿歌创编等各种方式加强学生对五线谱中音符位置的记忆。 7、发声练习师：同学们，七个小矮人要和同学们竞赛唱歌，要唱好歌，就要进展发声练习，先跟着教师一起练练声吧，要听准节奏和旋律，预备： 1=C2/4565434555555 1=C2/4(1234543213531边唱、边纠错 8、学唱歌曲师：同学们，下面呀，我们来学习儿歌小公主，首先请同学们读一读歌词 生：师：教师来完整播放这首歌，同学们认真听一听，并说一说你听到了什么？ 生：师
8、：请同学们再次倾听歌曲，随着音乐的旋律，拍一拍手，跟着旋律小声的模唱。生：师：下面教师来唱一遍，同学们听一听，随着教师可以进展小声模唱。 生：师：同学们，跟着钢琴一起唱一唱吧生：师：同学们唱得真好。钢琴模唱、竹笛伴唱等多种方法使学生娴熟唱准歌曲 9、表现歌曲创作表演师：同学们已经娴熟的唱准了这首歌，下面咱们来分小组争论表演方法。 生：师：请预备好的小组到台前进展表演生：构建和谐团结民主的气氛，引导学生乐观争论共同参与，培育学生乐观的学习态度和友爱的精神，培育协调意识、群体意识、团队意识。 五、总结师：同学们，今日我们初步生疏了五线谱，谁来谈一谈在本节课中的收获？生：师：信任同学们在本节课的学习中都有所收获通过学生的提问和总结，了解学生把握状况 六、课后作业1、同学们动手画一画五线谱，涂上自己宠爱的颜色。2、搜集五线谱的的有关学问，讲给小伙伴听。七、板书设计初步生疏五线谱音名：CDEFGAB唱名：doremifasollasi 1234567