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1、 初中语文德育工作计划及总结（5篇） 开学了学校安排给我担当初三1.3班的科学教学同时担当1班的班主任，既兴奋又担忧，兴奋的是学校将初三的重担再次让我来担当，忧的是担忧自己对新接任的班级了解不够。不能真正治理好。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教育要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，我们的班级治理毕竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里我新接任论文初三(1)的班主任，接任时对我班的状况毫不了解花了近两个星期全以学生为生活导向，了解每位学生的生活，学习及习惯脾气，同时
2、在学校领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理
3、和健全的人格呢?我的做法是： 每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以
4、理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。 二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友;准时对他们加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担
5、忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培育他们的仆人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有力量又与其比拟相熟的班干部对其进展提示和帮忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展急躁的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，教师的关怀、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，教师主动与后进生沟通
6、，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮忙他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。 三、与日俱进，探究德育新方法 由于担当的科学科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了根底、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，但还有叶薇迪、叶哓欣等时有迟到后准时了解状况，学习和各项活动都能仔细对待，做到一丝不
7、苟。 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量
8、做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：日常行为道德，课间10分钟文明休息等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 四、积极开展好课外文体活动 做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。同时通过11.26-27的校运会的召开，
9、极大的增加了班级分散力，通过元旦文艺演出，发觉了我们班的好多位同学的闪光点，也激发了学生的其次课堂的兴趣。本学期我班的叶巾铭同学在县交通演讲中获得了二等奖，叶培武同学在县英语竞赛中获得二等奖。叶巾铭同学还第一次胜利主持了校文艺演出，使其在学习中享受到了乐趣。 通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 初中语文德育工作规划及总结（篇2） 时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回忆这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重
10、担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下： 一、抓住闪光点，准时鼓舞赏识学生 人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。 基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓舞赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进展了嘉奖，发给李方超、管雄伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们特别快乐。在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖;总成绩在年级
11、进步5名以上的也嘉奖;，语文单科成绩其次个月进步5名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进展嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没连续，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了全部学生的积极性，中考取得了特别优异的成绩。 二、身正为范，身教重于言教 首先，我要求自己能够正确熟悉和评价自己，能在各方面留意为人师表，关怀爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的喜爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、积极向上的心境迎接每一天的工作。 对学生的教育，应当把如
12、何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的典范，从而潜移默化的影响他，感染他，从而到达教育的目的。 三、制造有优良学风、团结向上的班级 首先，我抓紧班干部的建立，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为标准等各方面严格要求学生，培育学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。 第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。 四、 团结协作，加
13、强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个胜利班主任，肯定要教会学生做到各学科都要平衡进展，更要加强与各科教师的沟通和联系，准时了解学生的学习状况，处理好各种关系，并帮助任科教师处理各种突发大事。通过我与全班学生的努力，学生与任教教师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。 初中语文德育工作规划及总结（篇3） 转瞬之间，初三的工作已停顿了，回首半个学期的工作，心中感受颇
14、深，既有成功的喜悦，又有对本身工作中做得欠好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头观观本身的路，会有很多劳绩，我想，对本身工作的总结应当可以或许匆忙进我下一步工作程度的进步。 今年，我是第一次带初三，各个方面都不敢怠慢，颠末半个学期的尽力，取得了一些造诣，学习方面很多同学更盼望本身可以或许提高，学习更仔细了，更紧急的是班级分散力有了很大的进步。回首一下本学期的工作，我想这些造诣的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。 一、仔细阐发班级的特点，明确班级治理的主导思想 开学第一个星期，就对学生们灌注贯注“提高便是胜利”、“优越的习惯铸就美妙的一生”、“规律第一”的思想，营造一种大气氛，把进步学习造诣
15、和优越自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终环绕着习惯养成绽开。 二、抓勤学生的日常行为习惯养成教育，创造问题办理问题。 进入初三，随着学习造诣的分解和中考压力的增加，许多学生开头在思想上呈现了较大的变更，格外是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自觉得本身已经长大，不再必要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守标准的紧急性，从思想上给学生以深刻的熟悉，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细施展值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段光阴后，对有不遵守讲堂规律的、讲堂睡觉、不完成作业等行为的同学进展“换位”思索教
16、育，让学生在检查中受教育，约束本身，培育本身优越的行为习惯。 格外是针对初三学生的思想繁杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，实时地创造存在的问题，同学生进展交心并家访，实时办剃头明的问题。同时，积极开展有益文体运动，富厚学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调剂他们的心态，积极的投身于班级的各类运动中。 三、赞助学生建立正确的人生看、代价看，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，进步学习造诣。 1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各类形式的班级争论会、演讲会、念书申报会等运动，或者跟局部学生交心地方法，并结合学生个人的特点实时地让学生在写出个人的
17、短期、耐久学习目标和养成教育目标，进步学生的成长动力。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对卒业升学考试，学生已经逐步开脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开拓学生求知上进的内在动力，阐发形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，订定学习规划，选择学习措施，学生在学习历程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生力量积极拓展晋升本身，取得长足的提高。 3、树立鼓励机制竞争机制，表达集体活力，制造危机感。合理应用霉畚考试制造出强有力的竞争场所场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，掘客学习的宏大潜能。通过竞争，学生会进步学习积极性，加强
18、完成任务的紧迫感，有效晋升学习效率，从而改失落学生拖拉懒散的风格。 四、积极同学科教师讨论学生，用人人的才智办理问题。 本学期应用课余光阴同其他任课教师经常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方法教育治理学生，积极的向列位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的后果。 格外是在新学期开头，班级中呈现了局部学生违纪的现象，实时的创造不良苗头，实时的矫正，让学生写出说明，给学生一个悛改自省的时机，同时积极在班内开展“我怎样为三班做供献”的大争论，形成了较高的班级分散力，匆忙进了班级工作的开展。 五、增加落后生的思想转化工作 一班总体上来说落后生较多，而且大都习惯差，学习差，属于
19、双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有必定关系，应此，我下定决心要增加对他们的治理，平常我经常找他们交心，了解他们的思想动态，并且和他们树立较好的师生关系，在平常多鼓舞他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到先生对他们的关注，垂垂的他们在一点点的提高中，习惯有了很大的改看，造诣也有了进步，对班级整体的气氛起到了很好的推动作用。 总之，班主任的工作琐碎、庞杂，正是这些平凡而又繁忙的日子组成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了必定的造诣，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教授教化任务相对较重，有时在处置惩处问题方面还有一些急躁，应
20、付局部学生的心理，还不能较为全面的掌握。在往后的工作中，我将继承尽力，取得更优异的造诣。 初中语文德育工作规划及总结（篇4） 三年来20_届(1)班在校领导的大力帮忙和关心下，在全体师生的共同努力和协作下，已取的了一些成绩，形成了一支团结向上、分散力强、学风深厚的班集体。 这三年我把班务工作重点放在班风的建立和学生行为标准上。我认为在抓班级建立，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必需留意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们熟悉到个人在班级建立中有着不行推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”渐渐变为“自律”，形成良好的班风班
21、貌。那么，如何发挥学生的主体作用呢?我就三年来的班务工作谈谈以下几点： 一、结合学生特点促成良好的班风。 传统的班级治理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是治理的核心，对学生进展“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、淘气、捣蛋的背后可能隐藏着才智和制造力，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能，让学生自已治理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外依据学生心理特点，采纳多种方法来治理学生，在治理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简洁粗暴要
22、因势利导，同时还要给学生自我治理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到稳固。在治理中充分调动每个学生参加治理的积极性，工作中敬重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们都是班级的仆人。同时还可实行一些措施，如共同制定班级治理制度，实施班组长轮值制等，增加学生班级的仆人翁意识。指导学生进展治理，学生是班级的主体，但他们究竟是学生，是受教育者，要把社会的要求变为其素养，需要班主任的教育和指导，如指导学生正确的治理自己、治理他人，怎样参加班级治理。放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。教师适时点拨，培育学生的组织力量。还有对一些自制力差的学生，也在治理中让出一片
23、空白，让其自我治理，以培育他们的自控力量。 二、在班级建立中，建立公平融洽和谐的师生关系。 对于班主任来说这永久是首先解决的问题，师生关系不好就无法治理班级、无法进展正常的教学工作。班主任工作应适应学生身心进展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关怀爱惜每一个学生，敬重学生的人格，公平对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是暖和的。这种和谐安康的气氛使学生得到潜移默化的影响，良好的师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建立中留意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友情，这种友情使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华
24、，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。 三、要学会发觉学生的闪光点。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。 四、犯错是孩子的权力，贪玩是学生的天性，我们应以宽容的心对待学生。 要以宽容的心对待学生其实就是信任学生，就是信任学生的难处、信任学生的困惑、信任每一个学生都有制造力量。制造力量并不等同与能制造出详细新事物的力量，学生有效的安排学习时间、改良学习方法、改
25、善学习习惯、多样的应用旧事物、在多方面应用同一事物解决问题等的力量也是制造力量。有了信任学生的思想，就会真正敬重学生的学习主体地位，这样才能把学生的兴趣引导到学习上来，学生才有充分的自学的时间，思索的时间，合作学习的时间，沟通争论的时间，动手操作的时间，学生才有信念和决心改正自新。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一种无声的教育，它的教育力气往往超出我们的现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得欢乐。俗话说的好“无法规不以成方圆”，学校治理确定是少不了肯定的规章制度，但治理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。 三年来班主任工作上也还存在一些缺乏，在学生的标准教育上还有个别学生习惯较
26、差，由于自已本身在心理学方面的理论学问缺乏导致对学生的心理安康教育上不够充分，在寝室治理方面使用的是强制硬压的治理方法，不太妥当。今后我将多学习心理学方面的学问，完善学生的心理安康教育，在学生的标准方面特殊是学习习惯的培育上要进一步下功夫，向治理优秀的班主任教师学习阅历。 初中语文德育工作规划及总结（篇5） 一、指导思想 我预备本着以下四个原则来执行我的一切规划和任务：敬重;信任;公平;关注 在德育工作规划中，班主任要敬重并信任学生的力气，要信任学生都有积极的一面。假如班主任不负责任地去埋怨或者是批判或者是惩处一个学生，就是对他人格的极度不敬重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不敬重和不理解
27、，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。 公平不仅是指学生与班主任之间是公平的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的沟通。 关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺当、有效地开展德育工作。 二、奋斗目标 努力培育七(1)班的学生成为合格的北中人，不仅努力培育学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。 三、详细措施 1、班级实行制度化治理 (1)制定班规，班
28、级口号以及班级制度。 (2)实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主治理设置一个良好的后盾，我将制定具体的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、具体化，操作起来更加简单，班干部简单治理，学生的状况简单量化，为今后的工作开展打下根底。 (3)每月依据班级量化治理评出“班级之星”。 (4)增加集体分散力。增加集体的分散力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的根底，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，渐渐形成文明儒雅，奋勉向上班级风气。在良好的班风里，学生可以更加自由地进展自己的共性，把班级当作自己的家，主动地爱惜、建立班级。 (5)加强
29、班委建立设。在班级建立中，班委的建立是至关重要的。好的班委可以在班级里起到榜样带头作用，帮忙教师治理好班级、详细操作各项事务，同时也可以在教师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要教师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我预备定期召开班委会，将作为班委最根本的要求以及治理方法与班委成员沟通，同时也向班委了解班级的状况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级治理工作的骨干，成为教师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。 2、发挥黑板报的作用：黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我准备在班级里成立一个5-7人的宣传小组，
30、由宣传委员负责治理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容亲密联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育。 3、充分利用好一切德育教育材料。除了要利用好教育处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查资料，充分开掘身边紧贴时事、与同学们亲密相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切可以利用的德育教育材料。 4、发挥主题班会和团会的作用。除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我预备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮番组织一次班会或团会，每个月再评比出一个办得秀的组进展嘉奖。 5、抓好学生
31、的学习 (1)在班上树立正面、积极的学习典范。 (2)要求每位学生每月都要制定出自己学习规划。 (3)每月进展班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进展加分嘉奖。 (4)每天登记好学生交作业的状况，每周进展总结。 (5)协调各科目的学习。在抓紧我自己的学科英语的教育之余，也要协调本班学生各科目的学习。整体上，帮忙学生调整各个科目的学习时间，使各个科目协调进展。早晨催促学生按时上交各科作业，杜绝抄袭现象。学生反映的作业量等问题准时反应给任课教师并与其沟通。关注每一个同学每一科目的学习状况，针对个别同学的偏科现象，与其急躁沟通，帮忙其找出学习中的缺乏，努力使其在全部学科上得到均衡的进展。 6、与家长共同完成对孩子的教育。要常常与家长保持联系。由于学生除了学校之外，最直接的教育就是来自于家庭。教师需要通过家长了解学生在校外的学习和生活状况，家长也需要通过教师了解孩子在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力，才能赐予孩子跟完善、更胜利的教育。