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1、 初中生物教学计划上学期初中生物教学计划起止章节(13篇) 本学期要完成七年级上册的全部内容。包括： 第一单元：熟悉生物(奇异的声明现象、严整的生命构造、生物的生活环境) 其次单元：丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类) 本学期我担当初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维力量还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中留意想方法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学习习惯。 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生
2、将来进展，培育学生的多种力量，突出创新力量培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透sts精神。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进学生良好心理素养的养成。 1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼
3、自己。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和力量。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也
4、包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用力量。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇二 遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意
5、与生活实践的联系。 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量
6、和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确把握教材，少走弯路。 我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治
7、力量较弱，学习方法欠缺。 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反应上周各班学习状况、完成作业的状况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改良方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。 3、加强学生生物试验的力量：课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自
8、主完成试验(教师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验)。 4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教科研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的力量。原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇三 九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个
9、课堂试验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱护；和强调“以学生的进展为本”的课程理念及加强学生进展科学素养的培育。进展全学年的整体教学。 九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态构造、在生物圈中的作用。生物的多样性及其爱护，给生物分类。教材根底性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究本领的培育，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。 初一是新生他们对生物学有着非常的奇怪心和对学问的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的本领也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有
10、好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于根底较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的缘由我特定以下措施： 1、仔细备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅仅要备教材还要备学生，备教学方法。依据生物学科的资料特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无预备的课。采纳学生最易懂最易理解的教学方法，到达事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。仔细预备电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不消失一点遗漏，涉及到的图例提前预备好。 2、在教学中要调动起学生学习的进取性，培育学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反应，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了
11、解学生的情景，做到心中有数。 3、教学中要不定期的进展提问、小测。一方面检查学生的学问把握情景，另一方面培育学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的许多器官及其功能、组成等。经过结合实际的学习，学生会明白许多日常生活中的情景及其成因。学生会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而能够鼓励学生学好生物。 5、备课时要不断的进展设疑，之后给与合理的解答，从学生讨论会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好预备。 6、依据学生的情景，采纳最为有效的教学方法。对于个别学生则
12、依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。 7、在教学过程中不断积存教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑本领，提高学生的学习兴趣，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的本领。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇四 经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展;能够在职
13、责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试本领，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学人教板。 本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和教师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育
14、优势的根底上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观
15、看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 3、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本
16、领。 2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践本领。 3、经过课堂教学使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护 生物，促进社会和谐进展、可持续进展;并懂得如何安康地生活。同时对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 4、教学中要使学生在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动
17、。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 6、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇五 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经受和体验”，
18、同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。 1、教师演示试验必需按新课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生探究试验，也要按新课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交
19、试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 3、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 4、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 5、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 6、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 1、通过试验教学，可以培育学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严厉仔细的科学方法。 2、通过试验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提
20、高学生的学习兴趣。 3、通过试验教学，培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量。 4、通过试验教学，使学生能正确娴熟地把握试验的根本方法和技能，提高学生的动脑和动手力量。 5、通过试验教学，可以帮忙学生形成概念，进一步理解和稳固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。 1、任课教师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。 2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进展。 3、试验时，任课教师要催促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步
21、骤，留意事项等等。 4、试验时，试验员要积极协作任课教师进展辅导，对学生严格要求，让学生仔细根据试验步骤和方法标准地进展，引导学生认真观看，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的试验习惯。 5、试验完毕时。要辅导学生对仪器药品进展整理，仪器必需抹洗洁净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进展回收。 6、试验完毕后，任课教师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期完毕统一交试验室保存。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇六 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活
22、阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式
23、。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培
24、育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力
25、争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要养分、其次章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的内容，留两周的复习时间。
26、初二要在期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部内容，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的内容，留一周的时间进展考试复习。 初一要在期末考试前两周学完七年级上册后一半的内容，留两周的时间进展考前复习。 初一在期末考试完毕后就进入对于七年级上册全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成绩。 初二要在初二会考之前时间复习七年级下册的全部内容，期中考试之后要对初中的全部内容进展全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过
27、程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在会考之前两个周，要对初二学生进展大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成绩。 在本学期，初二预备进行“初中生物学问应用技能竞赛”，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高学生学习生物的兴趣。 对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练
28、。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇七 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打
29、下必要的根底。 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。
30、6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养
31、，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。 教学内容及参考课时如下：
32、 初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要养分、其次章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的内容，留两周的复习时间。初二要在期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部内容，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的内容，留一周的时间进展考试复习。初一要在期末考试前两周学完七年级上册后一半的内容，留两周的时间进展考前复习。初一在期末考试完毕后就进入对于七年级上册全册内容的综合复习，分章节分专题
33、对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成绩。 初二要在初二会考之前时间复习七年级下册的全部内容，期中考试之后要对初中的.全部内容进展全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在会考之前两个周，要对初二学生进展大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二学
34、生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成绩。 在本学期，初二预备进行“初中生物学问应用技能竞赛”，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高学生学习生物的兴趣。 对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇八 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已
35、有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。/spanstyle=“background:#b2ec0a;“ 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自我观看、思索、提
36、问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。/spanstyle=“background:#b2ec0a;“ 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。/spanstyle=“background:#b2ec0a;“ 2、教学中要使学生在学问、
37、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 本学期总课时为18周，初一、初二每周3课时。 教学资料及参考课时如下：/spanstyle=“background:#b2ec0a;“ 初一生物本学期的资料比
38、拟重要、难度也是比拟大，重要资料几乎占初中生物全部资料的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时安排如下：要在第一次期中考试前两周学完七年级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要养分、其次章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的资料，留两周的复习时间。 初二要在第一次期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部资料，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的资料，留一周的时间进展考试复习。 初一要在其次次期中考试前两周学完七年级上册后一半的资料，留两周的时间进展考前复习。 初一在其次次期中考试完毕后就进入对于七年级上册全册资料的综合复习，分章节
39、分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为本领，在期末考试的检测中考个好的成绩。 初二要在其次次期中考试之前时间复习七年级下册的全部资料，其次次期中考试之后要对初中的全部资料进展全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所学生物资料不系统、不全面的现实。在复习过程中主要经过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为本领。最终在会考之前两个周，要对初二学生进展许多的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种方法，努力
40、使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自我和家长都满足的成绩。 在本学期，初二预备进行“初中生物学问应用技能竞赛”，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为本领，并且增加和提高学生学习生物的兴趣。 对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决本领。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。 初中生物教学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇九 提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，进展理论素养，更新观念，指导实践。
41、 1.1仔细学习并贯彻执行全国根底教育课程改革纲要（试行），充分熟悉课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感。 1.2课程理论专著学习：教育新观念、新课程中教师行为的变化。 1.3专题学习：生物课程标准，有关讨论性学习和校本课程开发的理论。 1.4学习辅导：连续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。 1.5学习形式：从各类教师的需求动身，实行“参加式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习气氛，提高理论学习的效果。 1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增加应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题
42、“信息技术与学科教学整合”的参加，市级多媒体教学帮助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创立。) 1.7总结沟通：课改学习体会、实践阅历和问题探讨。(信息：投稿常州市根底教育课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物教育教学设计典型案例。) 2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科进展八项规划，解决有关熟悉和实践问题。 2.2生物教学常规：已依据课改精神重新修订，要加强宣传、具体解读、仔细实施、常常检查、不断改良。 2.3学科基地：反思建立状况，针对问题实行措施，真正落实基地建立要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展现学科基地讨论状况，发挥基地作用。 2.4讨论性
43、学习：初中按生物课程标准中的讨论性学习课题开展教学研讨，突诞生物教学特色，使生物教学布满生命活力。高二要落实大纲、课本中的讨论性学习内容，组织教师编写讨论性学习的教学资料。 2.5校本教研：学校教研组是_市教研工作的根本单位，依据“常州市中小学教研组建立章程”，加强规划，保证时间，积极开展课题讨论，团结合作，定期检查。积极创立市先进教研组。 建立一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、喜爱学生、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外著名的、具新世纪风采的、代表_市生物教学水
44、平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州“品牌”。 3.1尝试导师制培育方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师安康成长。 3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题讨论，以课堂教学为舞台，加强课题讨论过程当中对青年教师的指导，鼓舞青年教师投标课题。 3.3鼓舞教师参与硕士等高层次进修。 4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，留意新状况，探讨新问题，以课题讨论为抓手，积极进展课改试验，在教育部课程中心的指导下，确定讨论课题，制定课题规划，各校自选子课题开展讨论。 初中生物教
45、学规划上学期 初中生物教学规划起止章节篇十 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地把握生物的相应学问。 1、激发学生学习兴趣。细心设计导语，激发学习兴趣;生动的语言，激发学习兴趣;情感教育，激发学习兴趣;细心诱导、强化教学，激发学习兴趣。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 5、考试备考要做到： (1)注意根底 (2)联系实际 (3)重视试验 (4)反映现代性 (5)加强学科根本观点教育。 6、发觉、培育对生物有特殊兴趣的学生，进展个别辅导。积存阅历与资料，为今后组织学生参与初中生物竞赛做好预备。 1、鼓舞学生自己观看、思索、提问