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1、 初中地理教师工作计划(5篇) 一、根本状况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了初步的熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的力量欠缺，没有到达应有的水平。本学期我连续担当七年级四个班的地理教学工作，我将本着仔细，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了
2、解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 三、本册教材分析： 本学期教学内容，共五章，第六章 我们生活的大洲亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。第七章 我们邻近
3、的国家和地区，本章主要内容是学习并把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学问，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章 东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并把握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章 西半球的国家，本章主要内容是学习并把握美国和巴西的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章 极地地区，本章主要是学习并把握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料，并进一步发挥地理功能室
4、的作用。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 3、留意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避开上完课就工作完毕不管学生后续把握状况的现象，留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播、地理中国等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。 5、做好课后辅导工作，有的学生
5、不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从帮忙落脚,帮忙学生解决困难。 6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”多么恐惧的字眼，而且学生也不喜爱拖堂的教师。这学期开头，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，肯定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。 初中地理教师工作规划（篇2） 一、根本状况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了初步的熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的力量，对世
6、界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的力量欠缺，没有到达应有的水平。本学期我连续担当七年级四个班的地理教学工作，我将本着仔细，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短，努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学
7、会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 三、本册教材分析： 本学期教学内容，共五章，第六章 我们生活的大洲亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。第七章 我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学问，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章 东半球其他的国家和地区，本章主要是
8、学习并把握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章 西半球的国家，本章主要内容是学习并把握美国和巴西的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章 极地地区，本章主要是学习并把握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料，并进一步发挥地理功能室的作用。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理
9、学问的学习打好根底。 3、留意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避开上完课就工作完毕不管学生后续把握状况的现象，留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播、地理中国等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。 5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差
10、生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从帮忙落脚，帮忙学生解决困难。 6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”多么恐惧的字眼，而且学生也不喜爱拖堂的教师。这学期开头，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，肯定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。 初中地理教师工作规划（篇3） 一、指导思想。 坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。 二、学生现状分析。 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德
11、、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 三、详细措施。 1、努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。 2、在教学中融入“小组合作学习，以导学案为载体”。引导学生积极主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式，鼓舞学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的力量。 3、时要仔细钻研地理课程标准，通读
12、教材，了解教学任务、目标、重点、难点。 4、强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，批阅要准时。 5、关怀爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习气氛。 6、充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的缺乏环节，提高学生的学习兴趣。 初中地理教师工作规划（篇4） 一、指导思想 以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改良教育教学手段，圆满完成教学任务。 二、工作目标 努力
13、提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的力量。在期末地理考试中取得好成绩。 三、重点难点 1.复习重点:把握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成缘由。 2.复习难点：在识图读图力量考察的根底上，突出了比拟分析的考察。 四、复习方法： 复习过程中，要进一步提高复习效率。 (1)整合地理内容 (2)教师认真讨论新课程标准。 (3)加强读图与判图力量的培育。 五、复习日程安排： 主要目的是根底力量过关。 第十九周：国家专题巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯 其次十周：地区专题欧洲西部;中东地区;撒哈拉以南的非洲、东南亚、亚洲 其次十一周：
14、综合复习。主要目的是提高应试力量。做到“三练”： 精选试题强化练; 规定时间适应练; 审题答题标准练。 初中地理教师工作规划（篇5） 一、指导思想。 坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。 二、学生现状分析。 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动
15、身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 三、详细措施。 1、努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。 2、在教学中融入“小组合作学习，以导学案为载体”。引导学生积极主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式，鼓舞学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的力量。 3、时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。 4、强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，批阅要准时。 5、关怀爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习气氛。 6、充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的缺乏环节，提高学生的学习兴趣。