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1、写音乐的文章_关于描写音乐的作文篇一：有关音乐的作文 有关音乐的作文 有关音乐的作文（一） 活泼开朗的我，喜爱做很多事情，比如说看书、游泳、看电视其中有一件事，是我最喜爱的事情，那就是听音乐。 在我的生活中离不开音乐。我喜爱在不同的时候听不同的音乐，使自己放松、欢乐。当我干某一件事情遇到难题时，当我因考试成果不志向而没精打采时，我就会放一曲激-情昂扬的乐曲，雄壮豪迈、热血沸腾。你听，那饱满热忱的旋律，时而像奔流不息的江水，汹涌澎湃、破涛滚滚；时而又似温顺的小溪，轻缓有力，让一股暖意涌上心头；这时，我又会重拾信念，勇往直前。 当我学习或看书累的时候，我会放一曲乡间乐曲，静谧、安详又平和。我去专心
2、倾听着天籁之声，不知不觉我早已沉醉在其中。听完之后，便会精神饱满，刚才的疲乏早已被音乐当我翻开相册，重温童年的酸甜苦辣时，我会放一曲儿童歌曲，虽然说比较无趣，却带有天真烂漫的童真。它好像一朵可爱的花儿纯净；好像一盆鲜花，充溢迷人的香气；犹如一个幻想，象征着对将来美妙的向往。每当听到这，我仿佛又回到了童年。不过，我最喜爱的音乐还是流行音乐，充溢疯狂、充溢活力。张韶涵的隐性的翅膀、容祖儿挥着翅膀的女孩这两首歌是我最爱。在美丽的音乐旋律中，体会其中的寓意无论遇到多大的困难、难题，我们都要坚毅，英勇面对问题、解决难题，始终拥有心中的翅膀。 虽然我不懂得如何谱曲，当我却能感觉到音乐的魅力。挚友，我信任，
3、当你把全部的感觉投入到音乐当中，你肯定会感受到许很多多的东西，让你沉醉不已。有关音乐的作文（二） 音乐，是人类时代进步的象征，每个时代都有反映这个时代的音乐，音乐恒久都是人们追宠的对象。我也特别的喜爱听音乐，在不同的心情里选择着不同的音乐。音乐，有抒发欢乐心情的，也有抒发哀痛心情的，欢乐时听欢快的歌曲会令人更安逸，就是不欢乐时听也会被欢乐的乐曲所感染。而哀痛的音乐则更加能表达出人们的思想感受。 听音乐能今人的心灵得到升华，疲惫时听音乐能缓解人们乏累的身躯，放松心灵。假如我们能静下心来听音乐，那将是一种享受，我们的心灵也会随着美丽的旋律翩翩起舞。最奇妙的音乐能令我们沉醉其中而无法自拨，最激烈的音
4、乐能令我们的身体不由自主的跟着载歌载舞起来。每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境，令我在沉醉中进入梦乡我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静，轻轻吞吐着清爽的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜，高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那美丽的声音仿佛还回荡在这小小的空间之中。 秋日的私语，给我以身临其境的感觉，大自然到处发出秋天的气息，落叶在脚下发出声响，微微的秋风宠罩了我的全身。命运给我以心灵的震撼。青花瓷令我进入古朴典稚的有书香气息的古代。二泉映月让我沉醉在朦胧的月色之中，将我的心灵净化。 就让我沉醉在奇妙的音乐中去吧！ 有关音乐的作文（三） 音乐，是一种艺术。我认为
5、它是全部艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的心情得不到宣泄的时候，听听音乐，一切苦恼就都烟消云散了，而生活又变得 奇妙起来。现在的人们，经常背负着各种问题和压力。他们成天灰头土脸的生活，迷茫在城市的空中楼阁下，不在乎每天的感受，渐渐地，都变成了一模一样的机器，覆盖着阴郁。而音乐，正是让他们复原往日鲜活的一剂良药。 不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活生活也就是音乐。 音乐可以净化人的心灵，沉醉于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，心情比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较简单与人相处。同时，他们更简单感受到
6、生活的乐趣，酷爱生活。音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心安静下来。音乐是你快乐时的挚友，音乐也是你失意时的伙伴。 音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不行或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动吧！ 篇二：关于音乐的作文：音乐让我沉醉 关于音乐的作文：音乐让我沉醉 关于音乐的作文：音乐让我沉醉 我，一点音乐细胞都没有，但我喜爱听音乐。在我看来，听音乐是很放松的事，戴上耳机的那时，繁杂的世界与我无关，我只活在音乐中，音乐让我沉醉。 我不随韩流，但我会听一些韩国组合
7、的歌，像Bigbang、f(x)的歌是我常常有听的，听起来酷酷的，带来快感，很有活力；有时也会去搜搞怪、搞笑的歌曲或是“神曲”来听，随音乐乱舞、哼唱，感觉超棒超快乐；下雨天，待在家里，很应景地翻出一些伤感、忧愁、缓慢的歌、轻音乐，缩在一个角落，装深厚；在手机上看视频，听到喜爱的背景音乐会想方设法地找出来听，不同的音乐，不同的心境，不同的感受? 随着年级越来越高，学业压力也越来越大，每天与拼搏作业的同时，我不忘时常放起音乐来放松自己。虽然妈妈不同意，认为这样会分心，但我把音量压到最低，静静地乐着。记得以前看过一篇文章，在写作业时适当地放一些音乐也未必都是坏处，有时也可提升效率，这让我更加有志气在
8、写作业时听音乐。我认为在写作业时，神经始终紧绷着也太累了，听听音乐，调整一下，算是忙中偷乐、自娱自乐吧。 平常一个人在家时，我肯定会把音乐开到最响，自嗨一下，有没有吵到邻居也不管了，或许有点疯，但这应当算解放天性；我是一个很怕孤独的人，更不用说单独行动或做事，但戴上耳机听到音乐似乎就不那么无聊了，感觉一个人独处也是很潇洒的，有时跟着音乐节拍走路也超好玩，自得其乐。 我知道长时间戴耳机对耳朵不好，但我仍喜爱，听音乐或许会占据我许多时间，但我仍坚持。对我来说，出行其他东西都无所谓，但必带音乐与耳机，假如没有这两样，行程就没什么乐趣，而我就像失去魂魄，没有音乐相伴的灵魂是多么孤独啊！ 音乐让我抛开世
9、间苦恼与乏累，放慢步调，去享受，去体会，去放松，在学习之余解闷又解压，我可以没有一点点的音乐细胞，但不能没有音乐。 篇三：听音乐写作文 听音乐写作文 【设计思路】 1.通过感受音乐来作文，培育学生的感受力，增加作文的形象性。 2.创设音乐情景，激发作文爱好，训练学生想像思维。 3.训练学生快速作文实力及评点作文实力。 【导写过程】 一、导入新课，试听音乐，感受形象 1.播放三段音乐（如下），让学生揣测音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。 曲目简介： 黄海怀的赛马：二胡独奏曲，音乐热情奔放，节奏轻愉快泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热情场面。 圣桑的天鹅：选自其管弦乐组曲动
10、物狂欢节，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴美丽的曲调描绘出天鹅名贵优雅的神姿，以及自由浮游时的情景。 里姆斯基柯萨科夫的野蜂飘舞，出自歌剧萨旦王的故事，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飘舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表现了野蜂振翅疾飞、回旋舞动的情景。 说明：用听音乐猜动物的形式导入，简单引起学生的爱好，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好打算。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不肯定要全部播完，可依据学生的相识水平而定。老师要引导学生用简短的语言描绘出自己听音乐所感受到的形象。 2.老师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。 音乐
11、是一种奇异的语言，不仅能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起触动我们的情感，激活我们的想像。今日的作文训练，就是期盼大家能在音乐中获得丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广袤的空间。 二、倾听小提琴曲牧歌，尝试听音乐写作文 1.学生听两遍曲子，绽开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。 曲目简介： 蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着洁白的羊群。羊群似乎斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。 牧歌是一首古老的蒙古族民歌，曲调美丽，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两部分
12、组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回宛转，如同在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，呈现了草原牧区漂亮壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在老师点拨时才介绍，以避开限制学生思维。） 说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐起先时，有所感想便动笔，乐曲其次遍播放结束后马上停笔。以音乐创建氛围，让学生静心倾听，将脑海中出现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫?不要求成篇，零散跳动均可。要求学生尽可能做到“毫不犹豫”，不要刻意遣词造句，要把自己最真实的感受登记来。 让学生在乐声中有一个自由驰骋的空间，在短时间内，
13、让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充分融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受实力，培育学生的形象思维实力。 2.老师点拨，明确想像的合理性。 首先让学生谈谈自己在听音乐时想像到了什么？学生想像的内容大致分为三类：一是与牧歌所表现的意境相吻合，想像到漂亮宽阔的大草原；二是想像到其他美妙的景色，如大海、飞鸟、家乡、夜色、晨风、溪流等；三是联想到散发着淡淡悲伤的小故事、关于人生思索的小碎片。 老师明确：怎样的想像为合理的想像？这悠扬而抒情的旋律能否跟赛马的喜庆欢快的场景联系起来？答案是否定的。想像来自于对音乐旋律和情感的感受，小提琴曲牧歌旋律舒缓、悠扬，给人以安静、和谐、伸展、开阔之
14、感，学生所想到的大海、飞鸟、家乡、夜色、晨风、溪流等，与漂亮的草原一样，是音乐旋律给我们带来的独特感受。这些都是合理的想像。 还有一种状况值得说明，牧歌所描绘的景色是美妙迷人的，大多数学生从中感受到安静、祥和与华蜜，然而有部分学生却从中捕获到了悲伤，这合理吗？牧歌原为流传于东蒙昭乌达盟的一首古老的民歌，未改编前，原曲描写的是一位蒙族青年恸哭被山火吞噬的弟弟的情景。因此从音乐中感受到悲伤也是合乎情理的。 音乐作文并非音乐观赏，只要学生能从音乐中获得合理的想像，老师就应予确定和激励，让音乐激活学生的想像。老师不能拘泥于音乐原本所表现的情景，而应看到 学生在短短10分钟内闪耀出的富有灵气的思维和情感
15、的火花。 3.学生沟通评改，师生共同评议、赏析学生作品。 以4人小组为单位，学生沟通作文并对作文进行评点。评点着眼于联想与想像的合理性，意境的营造和词句的赏析等方面。 小组书面沟通结束后，举荐一篇优秀作品，在牧歌音乐背景下朗读，并谈谈小组的评改看法，师生共同评议。 三、老师小结 当音乐从我们心底流过，无论悲伤、快乐，无论梦幻、激扬，捕获她带给我们的感受和心情，用想像的翅膀擦亮艺术的眼睛，希望同学们能写出富有灵气的好文字！ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页