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1、 初三语文教师年度教学工作计划 一、根本状况： x班是新分的班，总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、指
2、导思想： 努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化，切实保证教育为进展社会主义经济效劳。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%; 5、在市级进行的素养全能赛
3、中，要有3上以上获得市级嘉奖。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新
4、教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动
5、，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家
6、、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、课程安排： 全期从9月x日至20x年月元x日，按20周计算： 第一周：总结上期所学学问，练习上期末考内容; 其次周至第五周：学习多彩的物质世界、运动和力学问， 第六周至第七周：力和机械; 第八周至第十周：压强和浮力; 第十一周至十二周：期中复习、考试 第十三周至十四周：功和机械能 第十五周至十六周：热和机械能 第十六周至十七周：能源与可持续进展 第十八周至二十周：复习迎考 初三语文教师年度教学工作规划【篇2】 随着新课程理念的不断提升
7、，对教师的理论素养、专业素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名小学数学教师，我们就应当能够做到主动学习、成为新型的专业化教师，贴合时代的进展要求。必需要做到不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。于是，我针对自我的特点制定了个人本年度的教学规划： 1、学高为范，育人先律己 首先要提高自我的政治思想素养。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人生观对学生的直接影响。“学高为师，身正为范”，引导学生树立各种正确的观念。吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际情景组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正
8、成为学习的仆人。 2、促进个人专业进展，确立教学新理念 经过这学期的教学实践，我积存了一些珍贵的阅历。平常进取主动参与学校组织的教学讨论活动。并且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中，获得了较好的名次。在专业教学课题探究中，题目是讨论提高学生的计算本领。在课堂实施中，我时刻留意调动学生的学习进取性，创设民主、公平、和谐，布满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误，使学生在不断的错误中总结阅历和教训。并大大提高了学生的计算本领。多给学生一些表现的时机，培育学生自主学习的本领。后的教学工作中还需不断地转变策略，以便到达更好的教学效果。 3、学习和进展的资料和途径是全方位的。 今日是一个
9、开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论。观摩外校的学习，学术争论、实践行动讨论等。此外，学习资料也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要让自我真正做到“给学生一碗水，自我要有一桶水的本领” 本学期，我担当小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的学生。孩子的心是纯净的，她们能体会到你赐予他们真诚、严格的爱。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理
10、表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的提高和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，进取参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简便、仔细的形象去应对学生。根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品
11、德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自我的观念，树立崇高远大的幻想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 初三语文教师年度教学工作规划【篇3】 1、重视课堂教学，做一名受学生欢送的好教师。悉心讨论教材，讨论学生，选择适
12、宜的教学方法。仔细抓好常规教学，细心预备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课，依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前预备。上课时，尽量用幽默幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的兴趣，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动全部学生共同参加。 2、建立多元评价观，公平对待每一个孩子。随着年级的上升，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。 3、
13、留意感情沟通，做到以情动人。教学中，既要重学问的学习，又要重情感的沟通，通过感情的沟通促进学问的理解，到达把握的目的。学生的层次不同，承受力量也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、参加性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提示他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展现自己的时机。 4、虚心学习，不断提高自己 (1)听课。只要学校有组织听课的时机，我都绝不放过这个良好的学习时机。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。 (2)多向四周的教师请教。采纳多
14、种方式与同行教师进展业务沟通与研讨，共同提高，共同进步。 今后，我将连续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。 初三语文教师年度教学工作规划【篇4】 一、根本情景分析 1、学生情景分析： 二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较深厚的兴趣，根底学问把握扎实，上课能仔细听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面本领差。也有刘路等几个学生由于根底差，学习不够扎实等缘由，拖班内后腿，有待本学期帮助提高。 2、教材情景分析： 本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习”对学问、本领进展系统学习。本册教学重点、难点是：在语
15、言环境中理解运用学过的词语。 二、任务要求 1、教学目的要求 本学期要求会熟悉生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的一般话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积存自我喜爱的成语及格言警句。能见要叙述自我感兴趣的见闻，有表达的自信念。能写自我想说的话、想象的事物。 2、质量教育目标 针对上学期学生对学问的把握情景，本学期要抓好学生对二类字的把握，争取能百分之百认读。在平常的学习中，注意对学生阅读本领的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面把握学问，力争期末考试中多数学生到达A级。
16、 3、教研课题：培育学生写日记的习惯 课题目标：经过各种文字材料、学生的生活经受，每一天对自我感兴趣的人和事写下来。 4、素养教育目标 鼓舞学生运用多样的学习方式的识记稳固生字，培育学生识字兴趣和独立识字的本领，重视对学生写字姿态和良好习惯的培育。尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，培育学生憧憬完善的情境，学会积存并养成积存的习惯。 三、详细方法和措施 1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字根底上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。 2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生仔细观看字的每一局部在田字格的位置，留意
17、订正学生不正确的写字姿态，是他们养成良好的书写习惯。 3、重视朗读训练。朗读方式要多样，经过分组读、团体读、对读、配乐美读、分主角表演读等。在学生读正确、流利的根底上，指导学生领悟所表达的情感，并经过读表达出来。 4、阅读教学中，鼓舞学生独立思索，质疑问难，能说出自我的阅读感受。给学生充分的读书时间及沟通阅读感受的时间，鼓舞学生相互释疑。 5、口语交际时，留意依据教材早布置，让学生做好预备，到时有话可说。同时重视创设情境，经过各种方式引起话题，激发学生兴趣。交际过程中要进取参加到学生的沟通中去，为学生供应仿照的对象。同时擅长发觉学生沟通过程中精彩的语言赐予确定使其感受到交际的乐趣。 初三语文教
18、师年度教学工作规划【篇5】 一、班况分析 本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新学期新变化，有了新朋友的参加，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。可是，由于孩子的年龄差距、新生的参加，孩子们本领的进展上还存在着很大的差异，详细分析如下： 1、安康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理本领。但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿; 2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜爱听故事看图书，但在倾听习惯以及自主叙述故事方面还有待加强; 3、社会领域：能理解并遵守日常生活中根本的行为规章，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮
19、助; 4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和标准方面还需提高; 5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，愿意提出问题，需连续培育他们的自信念。 对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。本期将连续开展丰富的活动，教师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到欢快、充实、快乐。 二、教育教学总目标 依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标： 1.心情欢快、稳定，把握根本的自我效劳本领。生活卫生习惯有条理、有规律。 2.能进取参
20、与各项团体活动，在活动中学会初步掌握自我的心情，养成必需的规章意识。 3.情愿主动同成人及同伴进展语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。 4.情愿参加各类嬉戏活动。情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，进展交往本领。 各项详细教育目标 (一)安康： 1、喜爱上幼儿园，有自我的朋友，乐于参加团体生活。 2、进一步稳固独立进餐的习惯，能坚持桌面、地面干净。养成餐后自我送餐盘，自我漱口、擦脸的良好卫生习惯。 3、能宁静入睡。培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会整理日常生活用品。 4、熟悉五官及肢体，了解其根本功能，懂得简洁的爱护方法，了解一些简洁的安全常识，培育初步的自我爱护意识。 5
21、、初步建立体育活动的规章意识。 6、在团体活动中，心情安定开心，不乱发脾气。 7、在进展走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。 (二)语言： 1、学会宁静的听他人说话，不任凭插嘴。 2、喜爱与教师、同伴沟通，情愿在团风光前讲话表演。 3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。 4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自我的意思。 5、能较宁静的倾听故事、儿歌等，情愿学说简洁的书面语言，丰富词汇量。 6、在日常生活中能听懂简洁的英语指令及生活用语，并愿意学说英语，尝试说一些简洁的英语单词和简短口语。 (三)科学： 1、愿意参与科学活动，如：观看、种植、饲养、小试验等
22、，初步构成奇怪、好问的科学品质。 2、能关怀和爱惜常见的动物、植物及四周的自然环境。 3、初步学会观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。 4、初步学会用各种简洁的方式表达事物的特征和自我的发觉。 5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 6、能留意并感知四周环境中物体的外形、数量等。 7、情愿参与数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。 8、学习一些常用的量词。 9、学习按物体量(大小、长短)的差异进展5以内物体的排序。 10、学习手口全都点数10以内的实物，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体。 (四)社会： 1、能大方地与成人、同伴交往。 2、在活
23、动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。 3、合理地表达自我的要求和愿望，情愿做自我力所能及的的事。 4、明白爱家人、教师、同伴，会感谢，有爱心。 5、了解社会生活中的一些根本规章。 6、会初步使用礼貌用语与他人交往。 初三语文教师年度教学工作规划【篇6】 一、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领
24、学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意
25、。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能 二、学生分析： 1、整体学习状况：
26、 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物
27、体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 三、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 四、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的
28、设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验
29、活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、引导学生利用网络手段学习科学，汲取班级精英参与“勉县试验小学师生科学课研讨”群，定期召开科学沟通研讨活动，从而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参加各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以进展学生的制造性思维。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法