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1、 初一教师教学工作总结（5篇） 本学期我担当七年级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、 学生根本状况分析 七年级学生47名，总体水平差，课堂纪律不好，缺乏综合归纳力量，局部同学学习目的不明确，学习欠积极。通过单元、期中、期末、复习等8次考试，有三分之二学生不及格。 二、依据学生的共性特点去点拔引导。 对于个别差生，利用课间屡次谈心，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德
2、、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在这个年级中，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，能踊跃回答下列问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不够抱负。可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 三、注意讨论教材。 为提高每节课教学效果，除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还查了许多资料。
3、调动了学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 四、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 我仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动，并常常听取各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，
4、让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 五、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
5、历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。但是无论成绩的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 六、缺乏之处及存在问题
6、 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 初一教师教学工作总结2 上学期，依据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦仔细、勤勤奋恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力美满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报以下： 分两个方面：详细做法和今后努力方向 一、详细做法 1、仔细备课。依据教材内
7、容及学生的实际，设计课的类型，对教学进程的程序准时间都作了详细的安排，仔细写好教案。每节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、积极参与历史教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，取长补短，深入学习教学理论，进步自己的教学的业务水平。 3、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、扫瞄等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的力量，激起学生的学习爱好，进步教学效力。； 4、夯实根底，构建学问网络。重视学科内的根底学问和根本理论的落实，总结规律，找出特点，帮忙学生构建良好的思惟机构。 5、围绕考试，讨论考试，进步教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不即是考试内容，考试
8、内容不即是全考，找准重点，捉住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟。 6、教学中对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成绩讲授，激起学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，进步了学生综合分析事物的力量；进展了维护祖国同一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育，进步了学生思想觉悟。 二、努力方向 、加强本身根本功的练习，课堂上做到精点拨，精练习，精稳固，重视学生力量的培育，学问上做到课课清 、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学 3、连续绽开题目式教学活动，进步课堂教学实效。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作
9、，探究学习的伙伴。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结阅历，力求取得更好的成绩。 初一教师教学工作总结3 本学期我担当七年级x班的数学教学工作，在所任教的班级学生根底相对较差，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来了不利因素。面对学生素养的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、在教学预备中，我比拟注意以下几点： 1.注意钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教
10、材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。备课时遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习有阅历教师的教学方法.教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。
11、老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。 二、在教学过程中，我比拟注意以下几点： 1.多与学生沟通。新教师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些
12、学生学习。 2.注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3.注意打根底。由于学生根底较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题
13、目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4.运用多种技巧教学。对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的.方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是的教师”! 三、教研方面 本学期的教研课题是培育学生养成良好的学习数学的习惯,针对这一课题,在教学中渗透这一思想,在平常的教学中,留意良好学习习惯的培育,要求学生上课留意听讲,积极与教师协作,能够集中精力,参加课堂教学,做学习的仆人。培育学生形成良好的
14、学习方法:先预习,再听课,课后回忆学问要点,然后,有针对性地阅读教材,最终再完成作业等。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不够敏捷,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、后进生的辅导不够,由于对学生的根底学问把握状况了解不够,对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生把握的状况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做外表文章,“出工不出力”。 5、对于在学习上有困难的学生，没有实行更多的行之有效的方法; 五、今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想
15、。 2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。 3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思,加大教学投入。 初一教师教学工作总结4 本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条阅历： 扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加
16、强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 重视猎取学问的过程和科
17、学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察
18、力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 加强试验教学。 中考试题中，试验题所占
19、的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动。 做好教学工作规划，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 初一教师教学工作总结5 本学期我担当了九个班的地理教学工作（七年级六个班、八年级三个班），任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、积极参与课改培训，加强理论学习 促进观念转变依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31
20、日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了初一地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般初中课程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般初中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般初中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮初中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及初一地理备课组长的工
21、作 本学期切切实实做好初中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对初一文科班打好根底及培优，组织初一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。初一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规何引导
22、学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性“活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标 把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间初一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改“的备课新模式，发挥了个
23、人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论 视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合，发觉问题 找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌“仍旧存在 3、初初中地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望马上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 【初一教师教学工作总结】