《初一新学期英语教学工作计划范文（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一新学期英语教学工作计划范文（5篇）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初一新学期英语教学工作计划范文（5篇）初一新学期英语教学工作规划1 一、指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作规划，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二、学情分析 经过教学与实践，已经对班级学生有了肯定的了解，他们的根底不尽一样，而且有一局部学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进展谈心，帮忙他们树立学习的信念，在边学边复习中稳固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关怀与爱惜
2、，同时注意对特长生的培育，让各个层次的学生都有肯定的进展。 三、详细工作 教学工作 1、制定科学，合理的规划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项规划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准。 2、备课，教案，作业。 备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新学问之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与奇怪心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，
3、快反应，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必需对教材能够到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。 3、教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的根底上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满足的答卷。 4、作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批准时，评到位。 5、听课，集备与教研：学习的外延是宽阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，准时评课，沟通意见，提出建
4、议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。 6、辅导与检测 课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反应，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。 初一新学期英语教学工作规划2 一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、学生状况分析： 我所
5、教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在
6、教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析： 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元）。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。 四、教学目标： 通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连
7、续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。 五、教学措施和方法： 措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用： 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 初一新学期英语教学工作规划3 一、本学期的指导思想及教学目标 本学期学习七年级英语（
8、上）goforit！在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为goodu
9、ser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析 本班学生62人，来自全市各个小学，其中我校小学部和厦坪辅导区小学生居多。在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。学生整体的惰性强，自觉性差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多
10、数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析 七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两局部。 预备篇是为了使没有英语学习根底的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最根本的英语日常用语。 starterunit1goodmorning！本单元要求学生把握英文字母ah，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）根本符合要求。能看听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。留意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，
11、首先利用这个单元培育学生们对英语的兴趣，由于兴趣是最好的教师。 starterunit2whatsthisinenglish？本单元的教学内容为：学习letters（iirr）10个字母；学习words（maporangejacketkeypenrulerquilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认四周的常见事物，比拟符合英语初学者的实际状况。 starterunit3whatcolorisit？本单元是一个承上启下的单元，学习letters（sszz）8个字母；学习words严密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和构造有机地结合起来
12、，给我们呈现了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。 正式篇unit1mynamesgina本单元连续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的根本句型：“whatsyour/his/hername？my/his/hernameis”；通过学习区分“first/lastname”了解有关姓名的文化学问；通过查询电话号码“whatsyour/her/hisphonenumber？”，学习数字19。 unit2isthisyourpencil？围围着“isthisyourpencil？”这一主题绽开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。
13、unit3thisismysister、教材分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。 unit4wheresmybackpack？本单元的主题为叨念物品的位置使学生在熟识物品名称的根底上，用方位介词娴熟地表达物品的位置能用where问句及一般疑问句提问并答复并自然地引知名词的单复数及人称代词they的用法。 unit5doyouhaveasoccerball？是围绕“与朋友共渡时间”话题，绽开教学活动，学习动词have的一般用法。 unit6doyoulikebananas？本单元的中心话题是food，主要语言功能工程是talkaboutlikesanddis
14、likes、 reviewofunits16本单元是个复习单元，复习前六个单元的单词及其用法。通过对6个单元对话的复习，培育学生的听力力量。复习一般疑问句和特殊疑问句及其答复，让学生娴熟运用这些句子。复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培育学生综合语言的运用力量。 unit7howmucharethesepants？教材内容围围着询问价格绽开，让学生学会叨念衣物，例如颜色、大小等。基数词1030。为下单元教学序数词奠定了根底。 unit8whenisyourbirthday？整个单元以叨念“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个
15、最终的目标，即学会应用日期的表达方法。 unit9doyouwanttogotoamovie？本单元的中心话题是“电影”，详细涉及电影的类型，以及学生围绕电影叨念宠爱哪类电影，并能用相干形容词描述相干类型的电影。 unit10canyouplaytheguitar？本单元主要是学习情态动词can的确定句、否认句、一般疑问句，确定与否认答复，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。 初一新学期英语教学工作规划4 寒假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，良好的开头是胜利的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学规划： （一）指导思想： 依据学生上学期把握学问状况和
16、学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 （二）班级根本状况分析 经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩
17、较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学
18、生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 （三）教材分析 goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定la
19、nguagegoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 （四）教学目标要求 a、talkingtopic 1、wheresyourpenpalfrom？ 2、wheresthepostoffice？ 3、whydoyoulikekoalas？ 4、iwanttobeanactor、 5、imwatchingtv、 6、itsraining！ 7、whatdoeshelooklike？ 8、idlikesomenoodles、 9、howwasyourweekend？ 1o、wheredidyougoonvaca
20、tion？ 11、whatdoyouthinkofgameshows？ 12、donteatinclass、 （五）教学重难点 1、wherequestionswithfrom； wherequestionswithlive；whatquestions 2、wherequestions；affirmativestatements； prepositionsofplace 3、adjectivesofquality 4、presentprogressivetense； yes/noquestionsandshortanswers 5、presenttensetowear；adjectivesof
21、generaldescription6、simplepastofregularandirregularverbs； howwasyourweekend？ 7、pasttenseofregularandirregularverbs； was/were； （六）实行的措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的”积极性 2、发挥学生主体和教师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培育学生的独立自主学习力量和创新力量以及规律思维力量。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英
22、语的士气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。 7、对学生进展分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。 8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不
23、懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 10、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育
24、语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 11、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 12、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 13、大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的根本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是通过英
25、语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。 （七）教学内容和教学要求： 初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要学生把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲
26、取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量。 （八）教学方法 这学期仍旧采纳任务型教学模式。任务型教学（taskbasedlearning；简称tbl）是20世纪80年月外语教学讨论者经过大量讨论和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种进展形态，它把语言运用的根本理念
27、转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培育学生运用语言进展交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采纳任务型语言教学方法，教育部制订的国家英语课程标准（试验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对学生实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为
28、根底的语言学习。 这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用力量。任务型教学是从活动中猎取学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程；运用已有的学问，通过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性学问，另一局部则是程序性学问。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项： （1）dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 （2）playaguessingga
29、me：用问题“whatdoeshedo？”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量。 （3）asktheway：创设问路情景，依据实际状况tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成对话活动。 （4）seethedoctor、goshopping等：学生可扮演角色，进展对话。 （5）haveadiscussion：学生分小组争论 （6）whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学
30、生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 （九）教学工作及课时安排： 第一周：unit1 其次周：unit2 第三周：unit3 第四周：复习月考 第五周：unit4 第六周：unit5 第七周：unit6 第八周：复习期中考试 第九周：unit7 第十周：unit8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：unit9 第十三周：unit10 第十四周：复习9、10单元 第十五周：unit11 第十六周：unit12 第十七周：复习11、12单元 第十八周：复习考试，到达语言运用力量的迁移和拓展。 （备注：假期没安排，敏捷机动） 初一新学期英语教学工作规划5 一、学生状况分析： 七年级1班及
31、2班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、教学目标： 1、力量进展目标 指导学生进展拼读和预习，培育自学力量；对语言点的归纳力量；增加用英语谈论过去活动的力量；培育拼读英语单词的力量。 2、思想情感目标 培育喜爱学习好习惯；增加自信念；进展爱国主义教育；进展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自
32、主的力量。 3、认知目标 课文：听懂课堂用语，并做出反响；学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 三、本学期教育教学详细工作： 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都要仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。
33、 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3、钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的
34、留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的
35、理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。 7、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一局部学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他
36、们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 四、重心： 1、仔细钻研教材，改良教法。 2、培育学生良好的学习习惯。 3、留意传授学问与准时评价相结合。 4、留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好课间口语操练。 5、建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。 6、抓好单元考，完善课后辅导。 【初一新学期英语教学工作规划范文（精选5篇）】