初一地理教案7篇.docx

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1、 初一地理教案7篇 一、课型：新授课 二、课时安排：第2课时 三、教学目标 学问与力量： 七、教学用具： 挂图、多媒体 八、教学过程： (一)复习提问上节课内容。 请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答下列问题。) (二)导入新课： 欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简洁易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。 学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。 (三)教授新课： 板书：一、雄厚的经济实力 (对比书54页图简洁介绍资本主义的进展史。) 欧洲是资本主义经济进展最早的大洲，目前经济进展水平仍居各大洲首位。 (指导学生读统计图。) 欧洲西

2、部各国工业部门齐全。 农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。 (简洁介绍，结合幻灯让学生了解) 法国、英国、荷兰、丹麦等国有兴旺的农牧业 利用书55页阅读材料了解欧洲局部国家的特色产业 瑞士钟表 瑞典造船、汽车、机器制造业 丹麦畜产品“欧洲的牧场和食品库” 挪威水产品 板书 二、富强的旅游业 1 2 挪威陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳 瑞士“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼 西班牙阳光绚烂的海滩、精彩的斗牛表演 法国田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院 意大利“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节 奥地利“音乐之都”维也纳 德国慕

3、尼黑的啤酒节 (四)小结： 总结本节课所学学问 (五)作业： 初一地理教案最新篇2 教学目标 1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2、通过初步把握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。 教学重难点 重点：亚洲、北美洲地形特点 难点：地形对河流流向的影响 教学工具 课件 教学过程 1、展现“亚洲地形图”。 2、指导学生根本的读图方法，观看陆高海深表。结合地图推断不同图下颜色各代表什么地形。我们来熟悉一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。 请不同组的学生绽开竞赛抢答，增加组内的合作意识，活泼气氛。 3、学生查图争论答复各地地理位置海

4、拔高度。 引导：依据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点 板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面凹凸起伏很大，地势中间高四周低。 4、引入地形剖面图。 (展现亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图) 观看区分两图： 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。 河流是构成自热环境的另一重要因素。 1、在图上找出几条大河，长河众多，观看河流的位置、流向及流入的海洋。 2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。 板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低打算了河流多发源于中部山地， 四周呈放射状分布

5、。 北美洲地形对河流流向的影响。 北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。 亚洲主要有哪些气候? 学生看图答复：说出亚洲的主要气候类型，熟悉亚洲气候简单多样的特点。 为什么亚洲气候简单多样? 引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候简单多样的缘由。 分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响 成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。假如过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。假如过多，就可能形成水灾。 亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有简单

6、多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。 2、亚洲分布面积最广的气候类型温带大陆性气候，得出另一特点大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部) 3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节安排图和降水年际变化图。 分析得出结论：气候简单多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么简单的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有

7、地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。 结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”熟悉北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候简单多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。 课后小结 这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生熟悉了季风气候对农业生产的影响。 初一地理教案最新篇3 一、状况分析 本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求

8、给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2

9、、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 8、每次单元检测后，全面做好每个学生。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、合理使用教学必

10、备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。 初一地理教案最新篇4 学习目标： 1、了解世界各地区的气候差异地; 2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区; 3、了解影响气候的几个因素及其根本道理。 学习重难点： 1、世界主要气候的类型及分布。 2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。 学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。 导学过程： 1、请同学们结合前两节学习的学问，能说出来“天气”与“气候”的区分。 2、天气的特点是什么?气候的特点是什么? 3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的? 4、其中A、B两幅图中，都有“一年到头”这几个字，同学

11、们想一想，这里的一年指的是某一特征的年份，还是一般而言呢? 5、人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长?一般只留意哪两个要素?你们能用一句话概括当地的气候特点吗? 6、在前两节的学习中，我们知道世界上气温柔降水的地区差异很大，同学们想想，世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低?哪些地区降水量多，哪些地区降水量少? 7、课本p58，看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。 8、影响气候的主要因素有哪些? 9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响? 达标检测： 1、课本p58活动题2。 2、课本p5960活动题

12、1、2、3、4。 3、课本p6162活动题2、3、4。 教学反思： 1、本节课我采纳复习旧学问引出新学问的方法，得出影响气侯的主要因素，由浅入深，易化难点。 2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习加深理解。 初一地理教案最新篇5 一:教学目标 1.俄罗斯的地理位置(经纬位置,海陆位置) 2.俄罗斯的地形,河流,气候 3.运用地图,稳固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点 二:教学重点 1.俄罗斯地理位置特点 2.俄罗斯地形特点 3.俄罗斯气候特点 三;教学难点 1.俄罗斯河流和湖泊的分布 2.俄罗斯主要地形区 四:教学方法 1.读图分析法 2.争论法 3.比照法 五:教具

13、预备 课件,音乐素材,图象素材 六:课时安排 一课时 七:教学过程 导入新课 伴随着乐曲莫斯科郊外的晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热忱,让学生在奇怪中开头学习. 教授新课 课件:俄罗斯 教师:引导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍 学生: 教师:在俄罗斯以苏联形式存在的时候,它的面积是最大的,同时当它解体后面积仍旧是最大的,请同学们思索这说明什么? 学生:国土宽阔等 教师:很好,今日我们来学习国土宽阔的俄罗斯的相关内容 课件:本节课框假构造图 教师:请同学们翻开地图册或书本的俄罗斯的地形图,进展以下分析 课件:一位置范围 1.经纬度位置 教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度

14、范围 课件:俄罗斯地形图 闪耀消失经度范围 同时教师请学生归纳因经度广产生的现象 学生:1.跨东西半球 2.跨亚欧两洲 课件:闪耀纬度范围 同时请学生归纳因纬度分布产生的现象 学生:气候主要分布在温带气候区 课件:2.海陆位置及临国 同时放映出俄罗斯与四周海洋和临国图,请学生总结 学生: 课件：二地形特征 同时放映出俄罗斯地形图，请学生总结地势和主要地形 学生 教师：总结俄罗斯南高北低，东高西低，以平原和山地为主 地形有：山脉，平原，高原，山地 课件：分别显示所述地形 学生：对以上地形进展特点描述 教师：总结主要地形区东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地。 课件：重点显示以

15、上主要地形区及相互之间的分界限 教师：从课件放映的分界限承转到河流，进而叙述下面的学习内容。 课件：三：河流和湖泊 同时显示俄罗斯地形图，请学生归纳主要的河流 学生： 教师：总结主要的河流和湖泊叶尼塞河，勒拿河，鄂毕河，伏尔加河，乌拉尔河，贝加尔湖，里海 课件：重点消失以上河流和湖泊 教师：对以上河流和湖泊进展讲解 课件：练一练地形区与河流和湖泊综合填表题 学生： 课件：给出正确答案，并重新出图让学生结合图进展记忆 教师：承转：课前我们分析了俄罗斯的纬度位置时我们关注到了，它大局部属于温带气候区，那这个国家总体的气候分布和特征分别是什么呢? 课件：四俄罗斯的气候 同时消失俄罗斯气候气温降水分布

16、图，请学生总结 学生：气温由南向北渐渐递减 降水由西向东渐渐递减 课件：气候类型列举 同时消失雅库茨克气温降水图，请学生总结 学生：气候特点冬季长而严寒，夏季短而暖和 课堂小结 课后练习 初一地理教案最新篇6 地图的阅读教案 教学目标 娴熟把握在指向标地图上区分方向的方法 教学重难点 娴熟把握在不类型指向标地图上区分方向的方法 教学过程 【导入】指向标地图上方向的区分 这节课我要讲的内容是：“指向标地图上方向的区分”。首先，我们先来复习一下一般地图上区分方向的方法。 活动 【讲授】指向标地图上方向的区分 (一)复习：在一般地图上区分方向的方法 (二)授课： 1、在有指向标的地图上如何区分方向(

17、通过电子白板演示)说明：在一般状况下指向标箭头所指方向为“北方”。 状况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时，我们可以根据一般地图区分方向的方法来区分方向。即“面对地图，上北下南左西右东” 状况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时，可以通过两种方法来区分方向(出示实例，边分析边讲解) 2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向： (1)确定中心地点。 (2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标，按指向标方位标注东西南北。 (3)指出各点与中心点的方向关系 例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上区分方向的方法：平移指向标法和旋转地图法 例题二、

18、通过给生疏人指路的事例来加强在指向标地图上区分方向的方法 (三)课堂小结： 1、假如指向标箭头指向正上方，按一般地图来区分方向 2、平移指向标 3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图) 初一地理教案最新篇7 地形和河流(第一课时) 学问目标 1初步熟悉亚洲是世界第一大洲，并能说明依据; 2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 力量目标 1初步把握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的力量，学会总结归纳亚洲地形和河流特点; 2理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1培育学生喜爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的骄傲感; 2通过参加观看，分析，争论，竞赛，辩论等课堂

19、活动，培育学生的创新意识，实践力量和合作精神。 教学重点 1亚洲的位置特点; 2亚洲地形与河流分布的关系。 教学预备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师生活动教学提示与建议 导入：点出上学期从全球角度，根据地理要素来讨论问题。这个学期以大洲为讨论对象，去讨论某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生答复，引出亚洲。 (展现“东西两半球图”) 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要熟悉一个大洲，首先要明确它的位置。观看一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球? 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一(1)(2) 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观看亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图答复。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。