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1、 关于幼儿园中班科学教案范文汇编七篇 一、活动目标： 1、 通过“图形分家”的操作活动，连续让幼儿学习按图形片的颜色或外形或大小等特征进展屡次分类的方法。 2、 进展幼儿观看比拟、积极思维及动手操作的力量。 二、重点与难点： 用语言进展多维的命名。 三、活动预备： 教师：大转盘一个，图形操作材料一套。 幼儿：人手一份图形操作材料。 四、活动过程： （一）、初次尝试嬉戏“图形宝宝分家” 1、 观看分类材料：看看盘子里有些什么？（有很多图形宝宝） 师：今日教师要和你们来玩一个“分家家”的嬉戏。 2、 交代嬉戏名称与规章： 师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家） 师：分的时候有要求，把一
2、样的宝宝放一家，等一会儿把教师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告知教师。 3、 幼儿操作“给图形宝宝分家”。 4、 争论：你们是怎么分的？ （请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？ 小结：分家家，可以依据图形的颜色来分成两家，可以依据外形分成两家，还可以依据大小分成两家。你们还想再试一次吗？ （二）、再次尝试： 1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。 2、 幼儿操作提示：第一次怎么分的，其次次要分的不一样。 3、 争论：第一次怎么分的.，其次次怎么分的？（请1-2名幼儿） 请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的
3、结果。 （三）、提高尝试：嬉戏“大转盘” 师：教师这里还有许多好看的图形。（ 师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（外形、颜色、大小） 1、 师：教师要和你们玩大转盘的嬉戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“欢乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进展3-4次） 2、 进展竞赛：看谁拿得又快又对？ 3、 增加难度：看看这个转盘和刚刚有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？ 拿好了举在手里 4、 竞赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋
4、友都拿得又快又对，教师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。 五、活动完毕： 师：今日我们玩了图形宝宝分家的嬉戏和大转盘的嬉戏，你们还想玩吗？（告知幼儿以后再玩）。 评析： 活动过程中，教师思路清楚，很有条理，这对于一位新教师是难能珍贵的。 第一个嬉戏建议教师在材料的供应上应给幼儿再多几份，让孩子能保存操作痕迹，同时便于幼儿比拟后找出新的分类方法，也便于教师帮忙幼儿总结归纳几种不同的方法。 其次个嬉戏“欢乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的根底上，教师准时取出另一图形来比拟，并提问“取这个行不行”？帮忙幼儿发觉图形的二维特征，这个手段用得
5、好，通过自己思维获得发觉比直接引导孩子观看其次种特征更易于被幼儿承受。不过，建议其次个转盘设计中作改良，由于消失了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区分的同外形的图形放在一起，便于幼儿观看、比拟、获得发觉。此外，活动中，可在材料及提问方面多注意给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的进展。 幼儿园中班科学教案 篇2 活动目标 萌发关怀爱惜小动物的情感 了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的熟悉 重点难点 重点：萌发关怀爱惜小动物的情感 难点：懂得动物生存与自然环境的关系 活动预备 阅历预备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些方法 物质预备：一幅冬季风光图片，若干
6、种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），局部动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”） 活动过程 一、知道动物怎样过冬 1叙述故事小动物过冬，提问：故事里的小动物是怎么过冬的 2嬉戏：给小动物找过冬的地方 让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。 引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等） 3表演嬉戏：小动物过冬 幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的”过冬的地方： 谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去 谁冬天躲起来睡大觉 谁躲在家里吃东西 谁飞到南方去过冬 二、关怀动物的生存 我们怎样关怀爱惜小动
7、物 我们是怎样过冬的 延长活动 和家长一起收集有关动物过冬的资料。 活动评析 一、设计意图 了解动物、熟悉动物、关怀动物、爱惜动物是对幼儿进展环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过嬉戏让幼儿主动参加了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参加到活动中去。 二、效果分析 小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新颖。整个活动幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动气氛中，特殊是嬉戏活动将幼儿所观看到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿喜
8、爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。 幼儿园中班科学教案 篇3 设计意图： 我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的根底上进展了拓展，将触角往外延长了一下。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的构造、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。通过这节课，我想帮忙幼儿熟悉鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比拟重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，能帮我们区分不同的东西。 活动目标： 1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣
9、。 2.尝试用观看、比拟、分类等方法识别气味。 3.知道鼻子的用处，懂得要爱护好鼻子。 活动预备： 1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯洁水的透亮杯子和纸杯各一份。 2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清爽剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。 活动过程： 一、导入局部。 师：你们喜爱画画吗？说说看，最喜爱画什么？ 师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？ 二、了解鼻子的构造。 1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？ 2.师：刚刚我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）
10、摸一摸有几个鼻孔？ 3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿熟悉鼻尖、鼻梁、鼻翼） 小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几局部组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？ 三、知道鼻子的功能。 1.鼻子可以呼吸。 师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮忙呼吸？ 小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比方：跑步累了的.时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。 2.鼻子可以闻气味。 （1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，是什么本事？（闻东西）
11、（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等） （3）师：教师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？ （4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮助，找什么东西呢？（鼻子） （5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？ （6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。 小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮忙我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，
12、如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得教师教你的方法，学会了吗？ 四、比拟、分类（找朋友）。 1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，假如闻到的气味和刚刚闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作） 2.幼儿给物品分类并验证。 师小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时候鼻子也会失灵，比方感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本事了。全部我们要好好爱护鼻子。 活动反思： 本次活动的目标是能够区分不同的气味，并尝试叙述自己的感受。了解简洁的爱护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己
13、的鼻子，然后引导幼儿们也指出熟悉了鼻子的构造，鼻梁鼻尖 鼻孔。其次个环节是发觉鼻子的特别功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水 。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告知了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最终我还教育幼儿爱护鼻子，引出了思索：我们应当怎样爱护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去爱护自己的鼻子不受到损害。 活动完毕后，我反思到这节课有着缺乏的地方，教师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），教师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每
14、个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索，让孩子们去说一说结果。科学是比拟严谨的，肯定要让孩子先猜测在验证。教师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历 . 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标： 1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。 2、知道有洞眼
15、的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。3、能运用记录表记录自己的猜想和试验结果，对探究活动感趣 活动预备： 黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个 活动过程： 1、以厨师阿姨遇 到的问题导入活动，引起幼儿探究的兴趣师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓舞幼儿大胆设想和表达) 2、幼儿依据工具进展猜想并进展记录师：今日，教师还给小朋友预备了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利
16、地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓舞幼儿大胆猜想、叙述)师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜想) 3、幼儿操作并记录试验结果师：毕竟哪种工具又快、又便利呢?教师要请小朋友自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的.那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。 (幼儿操作教师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观看、指导幼儿使用漏勺，探究用法) 4、结合记录表集体争论，发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚刚，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快
17、、最便利?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。 5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进展一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多! 幼儿园中班科学教案 篇5 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
18、2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动预备： PPT课件 礼物机灵豆 活动过程： 一：开头局部 师：看好标志别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志消失。 提问：第一个消失的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？ 幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、连续走，消失停车场的标志“P”，引入主题，预备进羊村。 二：根本局部 大屏幕中出示“肥羊村”的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字“欢送你”，让幼儿认
19、一认。 喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机灵，最敏捷的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是无障碍通道 在哪见过？路上、楼梯 （2）第一排的其次个是扔垃圾的标志 在哪见过？有什么外形的”垃圾桶？（圆形的、还有写着“可回收、不行回收”环保垃圾箱） （3）第一排的第三个是餐厅 在哪见过？公园里、大路上、 （4）其次排的第一个是公共电话 幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候 （5）其次排的其次个是公共厕所 三：
20、顺当过关，进入羊村，让幼儿观看 师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我观察了不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？ 幼儿：四幢 小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观看一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走 幼儿：咚咚咚，有人在吗？美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，
21、红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边 四：羊羊们给小朋友预备了礼物机灵豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观看上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中消失） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的 师：质量安全标志是
22、什么意思呢？ 幼儿：可以放心买来吃的 五：活动延长 一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。 幼儿园中班科学教案 篇6 活动目标： 1. 激发幼儿探究影子各种变化的奇怪心。 2 .引导幼儿通过试验观看获得对影子变化的阅历。 3.知道影子变化与光和物体的关系。 活动预备： 手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。 电视机（纸箱制作）。 活动过程： 听音乐进入活动室。 通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探究光源与物体和影子的关系。 教师引导幼儿探究光源与物体和影子的关系。 小朋友都知道当光照在不透亮物
23、体上时，物体就会产生影子，可是你能掌握影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进展表述。小朋友们，你们能掌握影子的位置吗？ 嬉戏：听话的影子 假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应当放到什么地方呢？幼儿用试验验证，并教幼儿用记录表进展记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培育幼儿合作工作的力量。 教师展现记录结果，和幼儿一起总牢固验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。 提出设想，引起幼儿连续探究的兴趣，（教师在暗中操作），教师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的外形，小朋友们，你们能当
24、影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。 幼儿操作，使幼儿通过观看发觉物体的位置、姿态变化了，影子也会发生变化。 3 找影子，带着幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？ 小结及反思：活动设计抓住幼儿的奇怪心，利用已有的阅历，让孩子不断在探究中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。 幼儿园中班科学教案 篇7 一、目标 1引导幼儿依据时间挨次排列图片，学习用“首先然后最终”叙述图意。 2熟悉汉字：羊、狗、袋鼠。 二、预备 图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠 三、过程 (一)引起兴趣 教师：今日早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是
25、哪些好朋友。 (二)排图叙述 1第一个朋友 (1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把；不管见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音) (2)出示三幅图。教师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里说了些什么?” (3)引导幼儿按时空挨次排图片，并讲出为什么这样排?(用“先然后最终”叙述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最终长成三棵大青菜) 2其次个朋友 (1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；观察朋友汪汪叫，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。) (2)出示图片：幼儿排图叙述。(引导幼儿排挨次时留意太阳的”变化) 3第三个朋友 (1)猜谜：有个妈妈真惊奇，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝宝随身带。 (2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。 (3)出示图片：引导幼儿观看图中小袋鼠身体的变化并进展叙述。 (三)强化稳固 嬉戏：“小孩小孩真爱玩” 规章：幼儿按挨次摸字，如教师可命令：“请先摸字，然后摸字，最终摸字。” 四、提示与建议 本活动旨在进展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才能正确地根据事情进展先后进展排列，最终用连贯的语言表达出来。因此，在本活动中，理解图意、口语表达、熟悉汉字三者是层层递进的。