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1、 农村小学义务教育优质均衡发展自查报告【通用3篇】 我校在各级部门的领导下，始终把义务教育根本均衡进展作为教育进展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育根本均衡进展，确保顺当通过验收认定，进展了全面自查。我校结合实际查找缺乏，并制定了切实可行的整改措施。现就有关迎评工作自评自查状况汇报如下： 一、根本状况 柳川小学于20xx年9月2日成立。学校坐落在剑河县柳川镇漂亮的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。由于三板溪电站的建立，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境美丽。学校距新县城30公里，招生半径25公里
2、。占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。教职工有73人，其中专任教师60人。学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。近年来，上级主管部门、学校始终把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已根本适应义务教育要求，近年来，我校仔细贯彻落实义务教育法，加快学校建立步伐，努力推动素养教育，促进义务教育根本均衡进展。 二、九项指标“达标”状况 依据贵州省县域义务教育学校办学根本条件评估指标体（修订）逐项进展自查自评
3、，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，详细达标状况如下： （一）生均校舍建筑面积： 柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均4、5平方米）。 （二）生均体育活动场地面积： 柳川小学现有体育活动场地5000平方米，（其中篮球场2个，羽毛球场1个，操场1个）生均体育活动场地4、58平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均4、5平方米）。能满意全校师生开展体育教学活动。 （三）寄宿生人均宿舍面积： 柳川小学现有寄宿生宿舍面积3942平方米，住宿生670人，生均5、88平方米，符合达标要求（达标指标为：小学人均3平方米）。
4、（四）生均图书册数： 柳川小学现有图书39000册，生均35、7册，符合达标要求（达标指标为：小学生均20册）。 （五）教学试验仪器配置： 柳川小学现有科学试验仪器教室1间，预备室1间，教学试验仪器配置的总价值为20万元，到达验收标准。（达标指标为：小学：12个教学班及以下试验仪器值不低于3、5万元，13个教学班及以上不低于5万元，能满意开展试验教学活动；）。 （六）每百名学生拥有计算机台数： 柳川小学现有电脑115台，每百名学生拥有计算机生均10台，符合达标要求（达标指标为：小学每百名学生拥有计算机台数6台）。 （七）班班通设施配置： 柳川小学现有教室23个，每个教室均配置有电子白板，实现了
5、班班通。符合达标要求（达标指标为：每个教室都配置有班班通设备）。 （八）师生比： 柳川小学现有专任教师60人，学生1091人，师生比为1：18。2；符合达标要求（达标指标为：小学师生比1：22）。 （九）班额： 柳川小学现开办有23个教学班，学生1091人，平均班额47人，班额学生人数51人，最小班额学生人数40人，符合达标要求（达标指标为：班额55）。 三、扣分状况及缘由： 达标考核总分为100分，柳川小学自评分为95、5分，在总分中被扣除4、5分，被扣分值及工程如下： 1、帮助用房中欠缺多媒体教室，同时体育器材室特别简陋，没有文化气氛，缺乏美感和干净度，所以在自评中自扣2分。 2、办公用房
6、中的文印档案室和播音室，没有独立分开，是与其他办公室共用，所以在自评中自扣1分。 3、校园环境中的“校园文化”没有地方特色和缺少师生作品展现，缺少自己学校的特色，所以在自评中自扣0、5分。 4、校园环境中的“围墙”，有一小局部已倒塌，还来不及修理维护，所以在自评中自扣1分。 四、主要工作和措施（十个到位） 1、方案制定到位：依据县政府、县教科局有关义务教育均衡进展文件精神，并结合学校实际，制定有柳川小学推动义务教育均衡进展实施方案，有了方案才能有规划、有步骤的实施。 2、人员责任到位：学校把每一项任务分摊到每一个教师，每一个部门，定好每一项内容，规定完成的时限，并落实行政人员监管任务，每周进展
7、一次汇报、一次梳理、一次调整、一次催促、一次完善。 3、宣传教育到位：学校通过教师发动会、国旗下讲话、主题班会、宣传简报、横幅标语、电子显示屏等多种形式进展宣传，力争做到义务教育均衡进展工作能让教师、学生、家长充分的熟悉和支持，实际最重要的是得到教师们的支持。 4、自查落实到位：在3月2日学校校长在参与县政府、县教科局组织的均衡进展工作的推动会后，马上召开学校会议，组织人员仔细地查找本校存在的问题，列成问题清单，并制定整改规划，落实到人，完成。 5、添置设施到位：学校对比验收指标，逐项核实数据、查缺补漏、准时添置。在县财政紧急的状况下，学校实施“不等不望不拖”的三原则，积极组织相关人员对欠缺的
8、、不到位的、不达标的准时实行措施，规划选购，力争到达小学的标准。 6、美化绿化到位：学校积极做好校园绿化美化工作。借春季相宜栽花植树的良好时机，进一步加强学校的绿化和美化工作，把学校打造成为花园式的学校。 7、文化打造到位：加强校园文化建立工作。20xx年2月，柳川中学并入四中后，我校投入较大的人力物力，积极打造学校的校园文化特色，突显社会主义核心价值观、学生行为习惯养成教育、经典文化教育三大主题。利用宣传橱窗、教室、学生宿舍的美观文化布置，表达育人功能，真正实现“每一面墙壁都是无声的教育，每一个角落都是育人的场所”。 8、前期预备到位：做好功能室建立预备工作。做好功能室布置、教学仪器、体艺器
9、材、图书装备等前期材料的预备工作。 9、治理要求到位：学校重视常规治理的工作。 （1）坚持依法治校、以人为本，严格执行教师岗位制度。 （2）开足开齐课程，每周不定期检查教师教案、教师批改学生作业及批改测试卷的状况。积极开展校本教研活动，学校领导常常深入课堂随堂听课。 （3）保障学生每天睡眠时间不少于10小时，体育熬炼不少于1小时。节假日严禁组织学生补课。 （4）建立了安全工作机构和工作制度，制订有切实可行的应急预案，准时消退隐患，预防发生事故。 （5）培育学生良好卫生习惯，保存校园洁净干净，不留卫生死角。 10、档案资料到位：学校于3月中旬开头对档案材料进展整理。目前各项材料根本归档装订。 五
10、、特色和亮点 （一）“芦笙舞”、“水鼓舞”特色 学校积极实施民族文化进校园活动，积极推广“芦笙舞”和“水鼓舞”两个民族特色深厚的工程，运用大课间操和课外活动时间进展推广和进展，目前学生根本把握动作要领，有初步成效。这项活动已成为我校的一道亮丽的名片。 （二）“书香校园”特色 营造书香校园，打造国学文化进校园。建立“书香校园”工程，在墙壁上设置弟子规、论语等经典名篇名句，楼梯台阶设置文学、数学和百科学问，班级建立“图书角”。深厚的书香气氛，让课间非常钟也能看到孩子们捧着书在走廊上专注阅读的身影每周开展1次阅读名单抽奖鼓舞，每周开展1次“阅读有奖抢答”竞赛，每月开展1次“阅读心得”竞赛，每学期评比
11、每班1名“阅读之星”。 六、存在的问题和下步的准备 1、存在的问题：学校因刚刚搬进中学校舍（原柳川中学）仅仅1年，诸多建立都需要重新规划、需要建立、需要完善，以致到达整个校园建立的学习环境。 2、下一步的准备：帮助主管部门规划建立好学生食堂、综合楼和体育运动场，抓好学校的美化绿化，实现“一年有起色，两年有进步，三年有特色”的目标，不断完善学校各方面根底设施的建立。 我们将以这次“义务教育根本均衡进展”验收评估为契机，虚心吸取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热忱，开拓创新、奋勉进取，力争办好让上级满足、家长满足、社会满足的教育。为学校的腾飞和进展
12、，为我县的根底教育事业均衡进展做出新的更大的奉献。 最终，恳请各位领导、专家赐予批判指正。 农村小学义务教育优质均衡进展自查报告 篇二 依据中心学校的安排部署，我校积极投入到实施义务教育均衡进展合格县的创立工作之中。依据中华人民共和国义务教育法和甘肃省省人民政府办公厅关于义务教育均衡进展督导评估的意见，经过全校师生齐心协力、艰难努力，已根本到达甘肃省义务教育均衡进展合格县评估验收工程及指标要求规定的标准。现将我校义务教育均衡进展工作自查状况报告如下： 一、根本状况 和政县xx小学辖8个行政村；总人口2248人，其中农业人口2237人。现有教师9人，其中女2人；现有在校学生220人。 二、自查状
13、况 为了进一步稳固“两基”成果，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡进展合格县”的创立工作确定为全校的大事之一。依据全县相关的会议及文件精神，制定了和政县xx小学义务教育均衡进展工作实施方案，成立了相应的领导机构并进展了合理的分工，全面加快了创立工作的实施步伐。 三、义务教育均衡进展工作达标状况 （一）教育治理 我校依据县局制订的义务教育均衡进展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡进展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进展合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。 （二）教育经费 上级财政部门对我们的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费
14、保障机制改革实施准时到位，并实行收支两条线治理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。 （三）布局调整 学校布局趋于合理，学生人数较多，很有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。彻底去除了大班额和超大班额现象，推动了教育质量的提高。 （四）办学条件 我校实行多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了根底。特殊是20xx年“两基”迎国检以来，我校更是加大了投入力度，硬化了操场等，同时根据规定标准逐步配备了图书资料，试验仪器、体音美器材。 1、教学设施：学校占地总面积5691平方米、生均25.9平方米，校园绿化
15、面积600多平方米，校舍总建筑面积834平方米，生均4平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房根本符合学校办学标准。厕所18多平方米，8个蹲位，1个小便池，学校操场620多平方米，60米直跑道，场地完全能满意学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。 2、图书仪器设备：学校设有图书室但是没有阅览室，藏书分类比例还未到达规定标准。 3、体、音、美、卫及电教设备：校体、音、美、卫及电教器材配备也未到达标准， （五）教师队伍 全校现有专任教师9人，其中女2人，共有学生220人。 1、专任教师合格率：全校9名教师中，专科以上学历7人，岗位合格率为100%。 2、我校制定了教师绩效
16、考核制度，教师绩效考核程序标准，考核结果与教师绩效工资挂钩。 此外，我校非常重视师德师风建立，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。 （六）普及程度 1、入学率：入学率100%。、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为0。 2、完成率：初等义务教育完成率为100%。 （七）素养教育 近几年来，我乡坚持一手抓义务教育均衡进展工作，一手抓教学质量，既注意硬件设施建立，又不忘抓教学常规治理和教学改革，使我乡的教育质量不断地提高。 （八）义务教育延长 我乡学校相对分散，硬件设施相对薄弱，经济根底差，家长意识不高等给我乡的学前教育带来了肯定的困难。随着义务教育均衡进展工作的
17、开展，这些问题已彻底得到解决，学前一年入班率到达100%。 （九）存在的问题和今后的努力方向 存在问题 1、小学按国家标准一般教室还不够用，还有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建立。 2、依据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还缺乏。 3、学校没有多媒体教室（兼多功能教室）和计算机室。 4、按国家和省有关规定配备专职或兼职的安康教师、心理安康教育教师缺少。 5、操场已经到达规定要求，但是体育器材配备严峻缺乏，学生课间活动、体育课受到限制。 8、教育经费严峻缺乏，学校至今多媒体电教设备，计
18、算机等设备和专业技术人员严峻缺乏。今后改良措施 1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。 2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。 3、积极创立和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生将来进展奠定根底。 4、加强教师的合理流淌，让全部的教师有紧迫感和危机感。 5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的工程投入，真正做到城乡教学资源、师资力气的均衡。 6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。 农村小学义务教育优质均衡进展自查报告 篇三 近几年来，我校始终把义务教育均衡进展作为教育进展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有
19、了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全乡义务教育根本均衡进展，确保顺当通过省政府验收认定，我中心校依照义务教育均衡进展督导评估指标体系对全乡学校进展了全面自查。现就有关迎评工作自查状况汇报如下： 一、根本状况 左木中心校位于洪洞县西部山区，现有六年制完全小学3所，均为寄宿制学校。效劳区域辐射全乡10个行政村，99个自然村。全中心校共有学生417人，专任教师61人。 始终以来，小学生全部实行6周岁入学。小学适龄儿童入学率、稳固率为100%，在校生毕业率100% 。 二、办学根本条件 1、校舍建立 我中心校红光、霍家庄、三交河三个小学生均用地面积分别为23平米、28平米、14.6平米。
20、用地面积根本达标。学校生均建筑面积分别为14.2平米、17平米、9.55平米。建筑面积合格。各校科学、美术、音乐、图书四室齐全，根本合格。各校均没有合格的运动场地。 2、装备配置 各学校学生的课桌椅（凳）符合标准，有利于学生的安康成长。配备了适合学生身心进展特点，激发和培育学生阅读兴趣的图书，生均藏书15册及以上。数学、科学教学仪器根据国家颁发的小学数学科学教学仪器配备标准进展了配置，能满意分组试验要求，试验开课率达100%。音体美器材根据山西省义务教育学校办学根本标准（试行）（晋教基20xx33号）标准进展了配置。 3、信息技术 红光、三交河有计算机网络教室，但学生用机老化陈旧，不能正常使用
21、。各校全部配备了多媒体教学设备，实现了班班通，充分共享了优质教学资源。各校实现了远程教育进课堂，配套建立了试验室、微机室、多媒体教室、图书室、文体器材室等，教育教学设施能满意需要。 4、办学规模 我中心校三个小学均为单轨六年制完全寄宿制学校，学校机构健全，治理标准。能严格执行国家课程规划。最大班额不超50人，办学规模适度，与办学条件相适应。 5、队伍建立我中心校共有专任教师61人，其中中级职称19人，中师12人，大专以上学历44人，92的教师具有相应的教师资格，到达规定的学历和专业技术职务。各学校机构健全，治理标准，能严格执行国家课程规划。全面实施素养教育， 注意学生共性进展。以校本研训为主体
22、，积极开展课堂有效性行动讨论、小课题讨论，深入推动学习化学校建立。能根据国家标准要求完成规定教学任务，教育教学成绩位于全县前列。 近年来，我们大力推动教育均衡进展，强力改善办学条件，促使教育教学质量大幅提升。在近三年的全县统一质量监测中，全乡小学成绩均名列全县前茅，受到了县委、县政府的表彰。三年来，我乡有3位校长被评为全县优秀校长，10余位教师被评为市、县榜样班主任、优秀教师。 6、生活设施 （1）安全保障：各校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，每天讲，常抓不懈。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导详细抓落实的“谁主管，谁负责”良好局面。各校
23、都有专职门卫，有监控设备，有防火设备，到达了“人防、物防、技防”的标准。 （2）饮食条件：各校食堂治理标准，符合要求。食堂餐厅能够满意师生就餐需要、能向学生供应安全卫生的饮食和饮用水，食堂操作人员有安康证、食堂有食品经营许可证。食堂设施符合食品卫生治理标准，并按卫生治理要求进展日常治理，到达了安全就餐要求。 （3）寄宿条件：我中心校三个寄宿制小学，宿舍宽阔明 亮，床铺结实安全，文化气氛深厚，治理措施详细到位，寄宿条件优越。 7、治理质量 （1）办学行为：学校各项治理制度完善，治理标准，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风和学风良好。严格执行“划片招生，就近免试入学”的原则，做好新生招生工作。
24、 （2）课程设置：教学治理科学标准。我中心校按有关规定开齐开足课程，均开齐并上足了地方课程、校本课程、综合实践课程等。严格执行教学规划，仔细落实常规治理。我中心校严格根据山西省义务教育课程设置及标准表开设课程，开足、开齐了国家课程科目，从不随便增减各年级每周课时数。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全全都。安全课周周上，教师有详细安全作业。学生每天坚持两操一活动，熬炼足有80分钟，活动时间安排有教师兼管。 （3）教学治理：坚持依法办学，依法执教，标准办学行为；各项教学常规治理制度符合学校实际，治理措施详细，治理机制健全，形成了以人为本的治理模式，建立了科学的学生与教师评价鼓励机制，充分
25、调动了教师工作的积极性、主动性、制造性。加大了对教师教学工作的治理和监控力度，促进教学质量的提高。 （4）教育质量：学校全面贯彻国家教育方针，面对全体学 生，全面实施素养教育。我中心校以促进教育均衡进展为重点，强势推动资源整合、设施建立；以人事制度改革为抓手，全面加强校长、教师队伍建立；以标准化治理、深化教研教改为手段，全力打造品牌学校，培植骨干教师；以安全进展、稳定进展、和谐进展为目标，努力创办人民满足的教育，教育教学工作取得显著成绩。学生学业成绩不排队，全面实行等级化综合评价，升学合格率到达100%。强化阳光体育运动，加强熬炼，每年学生体质安康测试合格率达92%以上。 三、主要成绩 一是坚
26、持德育为先，引领学校进展的理念。我们催促各学校开展升国旗、重大节假日教育、纪念日教育等多种形式的德育活动，到达了教书育人的目的。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同协作，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。 二是增加特色教育，丰富学校进展内涵，三交河小学的习惯养成教育活动、霍家庄小学的经典诵读活动、红光小学的小组合作学习等已初步形成特色。 三是开展阳光体育活动，在共性化进展的根底上，促进学生体质安康标准不断提高。坚持每天熬炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，丰富了校园文化，增加了学生体质。 四存在问题 1、教师队伍构造不够合理，年龄构造偏老年化。学科构造失衡，在我中
27、心校教师中，语文、数学、英语等学科教师占了大多数，而音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师缺乏，不能满意当前的教学工作需求，不利于学生的全面进展。 2、运动场地达不到标准。 3、霍家庄学校无微机室，红光、三交河学校微机室电脑老化陈旧，不能正常使用。 4、各学校虽然都有兼用科学、音乐、体育、美术室，但使用面积均不达标。 5、仪器装备各校均有不同程度的短缺。 五改良措施 1、强化教师队伍的培训，使每位教师多元化进展，弥补教师学科构造失衡的缺陷。 2、多方协调，帮扶各学校完善教学设施设备，充实教育资源。 3、在受地域条件限制的状况下，努力改善各校运动场地的现状。 以上内容就是一秘为您供应的3篇农村小学义务教育优质均衡进展自查报告，能够赐予您肯定的参考与启发，是一秘的价值所在。